Este documento presenta información sobre el género lírico y el lenguaje figurado para una clase de Lenguaje y Comunicación de sexto básico. Explica conceptos como metáforas, repeticiones y otros usos del lenguaje figurado en la poesía. Luego, guía a los estudiantes a través de actividades como escribir un poema utilizando expresiones de doble sentido y revisarlo con otros. El objetivo es que los estudiantes aprendan a escribir textos líricos y a identificar el lengu

1. Género Lírico: Escritura y lenguaje
figurado
Lenguaje y Comunicación
Sexto Básico, 2020
Profesora Paula Cuadra
COLEGIO AGUSTINIANO – EL BOSQUE
Un Proyecto Educativo Único y Propio
Asignatura Lenguaje y Comunicación

2. Para los padres
 Este material está pensado para ser trabajado desde cualquier
lugar (teléfono, pc, Tablet) y NO ES NECESARIO IMPRIMIRLO.
 Para poder llevar a cabo estas actividades, el estudiante necesitará
su cuaderno de lenguaje, su libro del estudiante y algún elemento
tecnológico (Tablet, pc, celular).
 Es necesario que se acompañe al estudiante en el desarrollo de
estas actividades y se fijen horarios de trabajo. NO ES NECESARIO
TERMINAR EL MATERIAL EN UN DÍA.
 En la página web está el solucionario de todas las actividades.
Revisen en conjunto las respuestas y si están incorrectas, es
necesario que el estudiante reflexione en qué se equivocó. De ser
necesario, escribir al correo de la asignatura para aclarar dudas y
revisar las actividades.
 Este ppt presenta enlaces web para complementar el trabajo
realizado. Se recomienda revisarlo DESPUÉS DE TERMINAR TODAS
LAS ACTIVIDADES DE ESTA PRESENTACIÓN.

3. ¡Para
comenzar!
Necesitarás tu cuaderno de lenguaje, tu libro del estudiante y algún
algún elemento tecnológico (celular/pc/Tablet con carga y conexión
internet).
Debes leer atentamente el contenido y las instrucciones al momento
momento de realizar las actividades.
En tu cuaderno, escribe la fecha y el objetivo de la clase que estarás
estarás trabajando.
Al terminar las actividades, revísalas con un adulto y pon nota al
trabajo y a tu desempeño. Mantén contacto con la profesora por
Classroom o correo, para ver tus avances.
NO ES NECESARIO QUE TERMINES TODO EN UN DÍA. Organiza tu
trabajo por bloques/horarios que más te acomode, para descansar la
la visión de las pantallas.
Revisa los links de interés, los cuales tienen videos y material
complementario de esta clase.

4. Objetivo
Escribir textos líricos, utilizando el lenguaje figurado.

5. ¿Qué es lo que
sabes?
Observa las siguientes imágenes y responde las preguntas
en tu cuaderno:
 ¿Qué entiendes por cada una de las imágenes? ¿por
qué?
 ¿Tiene algún sentido una cabeza de clavo o un
corazón con parches y vendas? ¿por qué?
 ¿Qué significará la imagen de la persona con varios
lentes? ¿por qué?

6. Lenguaje Figurado
 Llamamos lenguaje figurado a una forma especial de
usar el lenguaje, que se aparta de las convenciones
más comunes y llama la atención sobre sí misma. Esto
puede lograrse usando palabras en sentidos distintos
al diccionario, es decir, el lenguaje literal.
 El lenguaje figurado atribuye a las palabras sentidos
distintos, alterando el orden natural de las oraciones;
o repite elementos para producir efectos de ritmo, etc.
 Este lenguaje usa recursos para transmitir un sentido y
producir un efecto de belleza en el receptor (lector).
Ojo:
¡Toma apuntes sobre estos
conceptos en tu cuaderno, para
poder desarrollar las actividades
posteriores!

7. Usos del lenguaje figurado en textos líricos
 Apelar a los sentidos del lector: usa palabras o ideas relacionadas, o bien con aromas, sabores,
sonidos y colores.
Ejemplo:
 Repetición: puede ser un sonido, palabra o verso para estimular la imaginación del receptor (lector).
Ejemplo:
El piso, un montón de hojas,
Unas, marrones y verdes,
otras doradas y rojas
Con sus silencios nocturnos
Y sus ruidos matutinos
¿Qué te hace reír?
¿Qué te hace llorar?
Vuela, globo, sube, sube,
Con el viento hasta la nube.
Apelar a lo
visual
Apelar a lo
auditivo
Repetición de
palabras o frases
Repetición del
sonido “b”

8. Usos del lenguaje figurado en textos líricos
 Transmitir estados de ánimo: puede ser la alegría, dolor, esperanza, soledad, etc. Para que el lector
también las sienta.
Ejemplo:
 Crear imágenes mentales: por medio de los elementos presentes en el texto, el lector pueda
imaginar y experimentar lo que expresa el texto.
Ejemplo:
Lloro cuando estoy triste
(…)
Estado de
ánimo triste
Río con el cielo
Azul sobre el mar,
Cuando los copihues
Floreciendo están.
Imágenes
El hablante expresa qué cosas de la
naturaleza le dan alegría.

9. Ejemplos cotidianos donde se usa el Lenguaje Figurado
No solo Podemos encontrar el Lenguaje figurado en los
poemas y textos líricos, sino que también lo usamos en
nuestra vida diaria.
¿Conoces otra frase u oración que emplee el
uso del lenguaje figurado?
Escribe en tu cuaderno o en la parte habilitadoa
en Classroom.
¡Estaré leyendo sus comentarios!

10. ¿Para qué nos sirve?
 Permite una mayor comprensión de los textos líricos,
al analizar sus partes y separar lo literal de lo
figurado.
 Este tipo de lenguaje, atrapa emocionalmente a
nuestro cerebro, ya que debemos aplicar habilidades
mayores para entenderlos.
 Nos ayuda a despejar dudas al momento de leer y al
estar una situación comunicativa (conversación).
 Permite una mejor descripción de lo que nos rodea y
de lo que sentimos. A veces, las palabras y su
significado literal no son suficientes para expresar lo
que tenemos dentro.

11. Aplica lo aprendido:
Actividad 1
 Escribe en tu cuaderno un poema de 3
estrofas, con 4 versos cada estrofa, en donde
utilices al menos 1 de las expresiones que
verás a continuación, en su sentido FIGURADO
(lenguaje figurado).
 Además, incluye alguna de las formas del
lenguaje figurado vista en esta clase.
Si tienes dudas, escribe un correo a
lenguaje6bas@colegioagustiniano.cl
con tu correo institucional.
“Ir con la casa a cuestas” - “Comerse los libros” -
“En boca cerrada no entran moscas” - “Hablar hasta
por los codos” - “Echar un ojo”- “No pegar ojo” -
“Tirar la casa por la ventana” - “Explotar la cabeza” -
“Media naranja” - “Una manito de gato” - “Llegar
volando” - “Mala pata” – “Muero de sed” – “Lenteja”
– “Loco como una cabra” – “Eres un sol” – “El
tiempo es oro”.

12. Paso 1: Elegir un
tema
1. Piensa en algún sentimiento, sensación,
situación, momento, que te haya marcado y
que merezca ser expresado en palabras.
2. Escribe dicho pensamiento en tu cuaderno.
Este será nuestro hilo conductor para escribir
nuestro poema (y también nuestro objeto lírico
o de inspiración).
3. Incorpora alguna de las oraciones propuestas
(sentido figurado) para tu poema. Esta debe
tener relación con tu tema. Escríbela debajo del
pensamiento.
“HAY MUCHO EN NUESTRO
INTERIOR QUE ESTÁ ESPERANDO
SER ESCRITO…”
¡ATRÉVETE A EXPRESARTE CON
PALABRAS!

13. Paso 2: Escribir borrador
 Teniendo el tema (sentimiento, sensación o situación) a
expresar y a quién/qué va a ir dirigido, comenzamos a
escribir nuestro poema siguiendo las instrucciones de la
actividad: tres estrofas con cuatro versos cada uno.
 Escribe la oración de sentido figurado (lenguaje figurado) en
alguna parte de tu texto. La idea es que dicha frase vaya
conectada con el sentido del poema.
 Recuerda: los poemas se escriben de una forma particular;
puede ser al centro del cuaderno o a un costado. No se
ocupa el cuaderno de lado a lado.
 Cuando acabes de escribir, piensa en un título que tenga
relación con lo expresado en tu poema y escríbelo.
Ejemplo

14. Paso 3: Edición y
corrección.
 Revisa con el diccionario (físico o digital) las palabras con
las que tengas dudas, para no tener errores de ortografía.
Presta atención en los PUNTOS, COMAS y MAYÚSCULAS.
 Pide a otra persona que lea tu poema (algún integrante
de tu familia) y te dé una opinión de él. Puedes también
enviar una foto de tu cuaderno al correo de la asignatura
para revisar tu avance.
 Cuando tengas las opiniones de otras personas, vuelve a
leer tu texto y piensa en las observaciones, si estás de
acuerdo con ellas o no.
 Reescribe tu poema en una hoja aparte, haciendo los
arreglos de ortografía y de sentido. Fíjate que esté bien
usada la oración seleccionada y si gustas, incorpora otra
forma del lenguaje figurado (descripciones, imágenes
mentales, etc.).
Si tienes dudas o quieres una revisión parcial de tu
poema, escribe un correo a
lenguaje6bas@colegioagustiniano.cl
con tu correo institucional.

15. Paso 4: Publicación del
poema
 El sentido de escribir es para que dicho texto llegue a un
público y que pueda ser admirado y analizado. No sirve
de mucho guardar nuestro poema en el cuaderno, así que
es momento de mostrar nuestras creaciones.
 Fíjate que tu poema tenga una letra clara y que la
presentación esté al 100%.
 Recuerda poner tu nombre, apellido y curso al final de tu
poema.
 Saca una foto a tu poema (lo más clara posible) desde el
cuaderno y súbela a Classroom, en el espacio habilitado.
Si no puedes acceder a la plataforma, envíala por correo.
 Para quienes completen esta actividad, llegará a sus
correos una sorpresa… 

16. Para finalizar:
¿Qué
aprendí?
Autoevaluación con el formulario de Google en la
plataforma Classroom:
https://forms.gle/WwNkUE3GKCYjZPmJ6
¿Por qué crees que es importante poder expresar lo que
sentimos y pensamos?
¿Qué te pareció esta experiencia de escritura? ¿por qué?
De la escala del 1 al 7, ¿Qué valor le asignarías a tu
desempeño y por qué?

17. Links de
interés
Correo para consultas, dudas, comentarios,
profundización de esta clase:
lenguaje6bas@colegioagustiniano.cl
Sobre el Género Lírico:
https://www.youtube.com/watch?v=1YnmgtPSiR0
Sobre las rimas:
https://www.youtube.com/watch?v=QGxR9c23rx8
Para escribir poesía:
https://www.youtube.com/watch?v=JJgH_rItZEw
Aprendo en Línea:
https://curriculumnacional.mineduc.cl/estudiante/621/w3
-article-18965.html

18. ¡HASTA LA
PRÓXIMA!