Guía de aprendizaje

1. CDA TUTORES – DOCENTE CENTRO EDUCATIVO ESNAMBUD
Guía integrada No. 2 Mi familia y yo
Objetivos de aprendizaje
Lenguaje: Reconoceré distintos tipos de textos entre ellos poema, carta y la infografía; a su
vez buscaré comprender por qué y para que se escriben. Lenguaje es el acto deleer,
quiero decir, comprender un texto.
Matemáticas: Identificaré las características de cambio variación para reconocerlas y
aplicarlas en diferentes contextos.
Ciencias naturales: Identificaré las etapas del desarrollo humano y sus características.
Ciencias sociales: Comprenderé la importancia de los derechos de los niños en el entorno
familiar
EXPLORACION
Estimado estudiante es un placer para nosotros compartir con usted la importancia
de saber que todos contamos con una familia y en el desarrollo de esta guía
reflexionaremos sobre la familia. ¡Divierte pintando a tu gusto los dibujos que veas
conveniente!
Le invito a leer lo siguiente y a contestar sin recurrir a ninguna ayuda para saber ¿qué tanto
se? Relaciona con una línea que tipo de texto es:
¿Qué voy a aprender?

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Reto 1. Vamos a explorar nuestros sentimientos y pensar en nuestra familia. Antes de leer
colea el título y observa las imágenes. ¿De qué tratará el texto? ¿Es noticia, carta, fabula o
poema?
Mi familia
Reto 2. Vamos a recordar nuestros aprendizajes, en primer lugar coloreo el verso que más
me guste, recuerda que verso es un renglón; luego coloreo la estrofa que más me llama la
atención. La estrofa es el conjunto de tres, cuatro o más versos. Observa

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Reto 3. Vuelvo a leer el texto, esta vez lo leeré con alegría si mi familia está completa, con
tristeza si falta un ser querido… lo importante es disfrutar el texto palabra por palabra, verso
por verso, estrofa por estrofa. Si gustas puedes jugar a leer el texto con los miembros de tu
familia, puede ser estrofa por estrofa, le uno y luego otro.
Reto 4. Vamos a comprender el texto y para ello en primer lugar dime qué tipo de texto es
MI familia. Colorea la respuesta indicada
Reto 5. Diga porque marco dicha respuesta: ______________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Reto 6. Puedo demostrar que comprendo el texto asociando los versos con las imágenes
del texto. Observa y lea atentamente cada verso para lograr el objetivo
Reto 5. Según el texto, ¿Por qué amas tu familia?__________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Reto 6. Marca los sentidos que se despiertan al leer el poema y escribe el porqué. Ejemplo:
Marcaria el ojos porque el texto dice que no importa los colores y composición de la
familia, unos pueden ser negros, blancos, gordos, flacos, alegres, tristes. Ahora usted
marque los sentidos y diga por qué en una hoja adjunta a este taller

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Reto 6. Lea con atención la siguiente estrofa y realice un dibujo sobre lo que trata
La familia comience sabiendo
por qué y donde vá
y que el hombre
retrate la gracia de ser un papá
la mujer sea cielo,
ternura, afecto y calor
y los hijos conozcan la fuerza
que tiene el amor.
Muy bien, contando con tu entrega vamos a responder las siguientes preguntas, trata de
responderlas sin apoyó de tus familiares.
1. ¿Qué sabes sobre la carta?______________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2. ¿Qué quieres aprender sobre la carta? __________________________________________
_________________________________________________________________________________
Para iniciar vamos a observar detenidamente lo siguiente imágenes de texto y
buscaremos las semejanzas entre los mismos.

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Escribe aquí las semejanzas y las diferencias a partir de lo que se ve y se lee________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Ahora nos vamos a conocer en primer lugar las partes de una carta a partir del siguiente
ejemplo.

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Reto 1. Para reconocer y comprender este tipo de texto es necesario realizar los siguientes
ejercicios.
 Vamos a tomar cinco colores distintos. Con uno pinto la fecha, con otro el saludo,
con otro el cuerpo de la carta, con otro la despedida y con otro la firma o el nombre
y vamos a tratar de definir qué significa cada uno, en el siguiente organizador








Reto 2. Realizado el anterior ejercicio vamos a leer la siguiente carta y completar los
recuadros.
Respondo lo siguiente:
a. ¿Cuándo y quién escribe?____________________________________________________________
b. ¿A quién escribe?____________________________________________________________________
c. ¿En dónde está Sebastián? ___________________________________________________________
d. ¿Quién es Cristina y dónde está? ___________________________________________________
Reto 3. Con el ejercicio anterior ya estás listo para escribir una carta a un amigo o miembro
de la familia, para ayudarte debes seguir los siguientes pasos tomar como ejemplo la
silueta.

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1. Escribe el nombre del lugar donde te encuentras y la fecha del día en el que escribes la
carta.
2. ¿A quién le escribirás la carta? Escribe un saludo a esa persona, también su nombre.
3. ¿Qué quieres contarle a esa persona? Puedes escribir acerca de cómo te sientes, de las
actividades que has realizado en la cuarentena o de las cosas que te gustan. También
puedes preguntarle a tu destinatario sobre los que te pasa cada día
4. La carta es personal, en la despedida puedes utilizar palabras que expresen afecto. Por
ejemplo: un abrazo, un beso o con mucho cariño.
5. Por último, escribe tu nombre.
Al terminar de escribir tiene la misión de evaluar tus aprendizajes
Aspectos para autoevaluar Sí No
Escribí lugar y fecha.
Escribí un saludo.
Escribí el cuerpo de la carta en párrafos.
Conté sobre lo que más me llama la atención
Escribí una despedida.
Puse mi nombre o una firma.
Se entiende lo que escribí.
Escribí con letra clara y buena ortografía.
SILUETA TEXTUAL
DE EJEMPLO

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Ahora bien, Nuestra familia es muy valiosa, donde convivimos, nos relacionamos, aprendemos los
unos de los otros, pero también cumplimos reglas y esto hace que cada familia sea diferente y por
ello que la valoremos y cuidamos con todo nuestro amor.
Para ello, debemos conocer que tanto niños como adultos tenemos derechos, pero también
deberes que debemos cumplir. Aprendamos sobre nuestros deberes y derechos en nuestra familia.
1.¿Qué son los derechos?
Primero debes saber, que existen diferentes tipos de derechos, están los derechos humanos, los
derechos de los niños, derechos civiles entre otros
Nosotros, vamos a aprender sobre los derechos de los niños, pues como niños necesitamos
conocerlos y hacerlos parte de nuestra vida
Uno de los derechos de los niños es contar con una familia.
La niñez es noticia
“
Los derechos de los niños
en Colombia y en el
mundo son 10”
Los derechos de los niños se celebran el 20 de
noviembre, fecha que fueron declarados
como derechos por la organización de las
naciones unidas (ONU)
Es uno de los derechos más importantes que los niños deben
tener “Una familia” ¿Tú tienes una familia? _________, No
importa si nuestra familia es grande o es pequeña, lo
importante es que no estamos solos.

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Reto 1: Ya que sabes un poco de los derechos que tienen los niños responde:
a. ¿Cuáles derechos de los niños consideras que no se cumplen?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
b. ¿En tu familia que derechos de los niños se respetan?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
c. ¿Por qué consideras que son importantes los derechos para los niños?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
INFOGRAFIA
Reto 2: De la presente infografía responde
¿Cuál es el tema?_______________________
_________________________________________
_________________________________________
¿De qué trata? __________________________
_________________________________________
________________________________________
¿A quién va dirigida? ___________________
________________________________________
¿Qué aprendiste de la
infografía?______________________________
_________________________________________
_________________________________________
Tipo de texto
informativo con diseño
visual que comunica
información precisa
sobre un tema.

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Reto 3: Resuelve el siguiente laberinto
Muy bien, te felicito, porque has llegado hasta aquí… si te sientes cansado, descansa un
poco, estira los brazos, sal a caminar ente otras cosas para que sigamos. Se valiente en
estos tiempos te educas a ti mismo.
Observa la siguiente infografía, este es un tipo de texto que nos informa sobre las etapas del
desarrollo humano.
El ser humano, al igual que yo, se
desarrolla en diferentes momentos
o etapas. Cada una implica
cambios físicos y psicológicos de
acuerdo a la edad.

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A lo largo de nuestra vida los seres humanos presentamos constantes cambios en nuestro
cuerpo y forma de ser. En cada recuadro coloca la información más importante de las
etapas del desarrollo humano y cuéntanos sobre la etapa de tu vida.
Reto 1: Completar el esquema y colorarlo.
Desde que nacemos, tenemos características físicas similares a la de nuestros padres, como
el color de la piel, el cabello, los ojos, la nariz entre otros.
Reto 2: Colocamos nuestro nombre y luego observo detenidamente a mis padres tanto en
fisico como en los sentimientos para ver en que parezco en ellos. Observálos
detenidamente.
Reto 3: Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda:
a. En cada etapa de nuestra vida hay cambios físicos y emocionales ( )
b. La adolescencia se da entre los 18 y 25 años ( )
c. El bebé puede ir al colegio por si solo ( )
d. Papá y mamá están en la etapa de la adolescencia ( )
e. A los diez años estoy en la etapa de la niñez ( )

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Reto 4:
Reto 5: Reflexiona en lo siguiente en una hoja adjunta
 ¿Quiénes son los niños para usted?
 ¿Qué necesitan los abuelos de parte de los niños o nietos?
 ¿Cuál es nuestro deber de hijos frente a nuestros padres?
Reto 6: Completa los espacios con las siguientes palabras:
Debido al ___________________ nuestro cuerpo _____________aumentando nuestro
__________________.
Crece - desarrollo humano- tamaño
Es muy importante que cuidemos nuestra salud, por eso
a continuación encontraras las instrucciones para estar
con buena salud mental.
Reto 5: Teniendo en cuenta la infografía de
consejos para la salud responde.
a. ¿Que otros consejos darias a tus padres
y familiares para mantener su vida
saludable?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
b. ¿Para quién está escrito este texto? Marca
Con una X
__ Para los ancianos
__ Para los padres de familia
__ Para los niños
__ Para todo todos las personas.

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c. Según el texto ¿porque debemos querernos a nosotros mismo?
___ Porque tendremos buena salud física y emocional.
___ Para mantener buenas relaciones con los demás.
___ Porque esto permite minimizar el estrés.
¿Qué cambia y cómo cambia?
Reto 1: Responde las siguientes preguntas.
a. ¿Qué observas en la imagen?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
Sabias tú que:
Veamos otro ejemplo:
a. ¿Qué ocurrió con el bloque de hielo al pasar el tiempo?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
b. ¿Crees que hubo un cambio en la situación? _________ ¿Por qué?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Un cambio es una transformación de
algo o de alguien, de un estado inicial a
otro final o diferente

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c. ¿Qué cambio tuvo el agua?
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
d. ¿Qué ocurre si metemos un vaso con agua en la nevera o en un congelador?
___________________________________________________________________________________
Reto 2: Observa la siguiente situación y responde las siguientes preguntas:
a. ¿Qué pasó en la situación?
_________________________________________________________________________________________
b. ¿Cambió o varió el orden de los niños?
_______________________________________________________________________________________
c. Describe con tus palabras cómo cambió:
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Reto 3: Con el ejemplo del pollito, realiza en cuatro pasos los cambios o variación de una
planta que tu conozcas. Colorea las imágenes. Escribe los números siguiendo el orden de
los cambios del pollito en las líneas.
_____________ _____________ _____________ ____________

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Es el orden de cosas u objetos que se
repiten de manera lógica, pueden ser
colores, gestos, imágenes, figuras, sonidos,
números.
Reto 4: Con la ayuda de un adulto, vas a sembrar una semilla de frijol o de arveja o de lo
que tú quieras, por un mes vas a observar los cambios o variación que tiene y la registras en
tu cuaderno de matemáticas, también puedes dibujar y de ésta manera vas a comprender
el significado que tiene la palabra cambio o variación con situaciones que tengas en casa.
Reto 5: Escribe en tu cuaderno de matemáticas, dos situaciones o ejemplos de cambio o
variación que encuentres en casa, en la escuela o en tu vida diaria, puedes pedir la ayuda
de un adulto.
También podemos ver el cambio o variación con diferentes patrones
Veamos algunos ejemplos de patrones, seguro que éste juego matemático te va a gustar.
Completa las figuras siguiendo el patrón.
Ahora lo vamos a hacer con colores, completa los patrones.
Alerta: Una secuencia esa hecha por patrones.
Reto 1: Pinta el cuadrado amarillo y el círculo verde
Completa
Pinta el cuadrado, circulo y triángulo con
Patrón
Secuencia
Patrón

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tres colores distintos
Completa la secuencia respetando el color del cuadrado, el circulo y el
triangulo
Pinta cada figura con un color distinto y
realiza la secuencia.
Reto 2: El reto es hacer el mismo ejercicio de completar la secuencia en
donde el patrón es una suma. Oberva
Secuencia
Patrón Secuencia
Patrón
Patrón
Patrón

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Me puedes decir que observas al realizar la actividad: ______________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
¿Qué observas? ¿Cómo cambia? ¿Cuál es el patrón de suma?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Reto 3: Hay patrones que indican resta
¿Qué observas? ¿Cómo cambia? ¿Cuál es el patrón de resta?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Un gran Reto: Para grados cuarto y quinto inventar patrones de multiplicación y división.
Escribe un patrón de suma multiplicación y continua la secuencia
Patrón
Patrón

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Escribe un patrón de resta o división y continua la secuencia
Inventa dos secuencias con patrón. Con las figuras y colores que prefieras.
Reto 8: Ahora, manos a la obra…
Necesitas tijeras, pegante, hilo o piola.
Los niños van a diseñar una pulsera y las niñas un collar.
Utilizando granos que haya en el medio. Debe elegir un patrón y seguir la secuencia.
Explora tu creatividad.
Ejemplo: Un fríjol, un maíz y dos de alverja… luego se repite.
Así finalizamos una gran sesión de trabajo. Permíteme estrechar tus brazos y felicitarle por el
esfuerzo realizado por usted y las maravillosas personas que lo acompañan.
Regálame un momento más para que autoevalúes el proceso realizado indicando el
porqué.