ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
Trabajo colaborativo Caso Práctico.
1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
FACULTDAD JURÍDICA SOCIAL Y ADMINISTRATIVA
CARRERA: TRABAJO SOCIAL
TRABAJO SOCIAL PARA LA PLANIFICACIÓN
CASO PRÁCTICO
ESTUDIANTE: Josseline Dayanna Fajardo Ortega
DOCENTE: Dra. Rina del Cisne Narváez, Mg. Sc
CICLO: Séptimo “B”
2. Mariuxi lleva casada con su marido 30 años, tiene depresión, desde que se
casó, piensa que es una inútil y que no está a nivel de su marido que trabaja en
un cargo muy importante y tiene un buen sueldo. Piensa que no tiene estudios,
que solamente se ha encargado del cuidado de los niños Joaquín y Camila y de
los haceres de la casa. Sus hijos se han independizado, se siente sola y este
pensamiento la martiriza todos los días en su cabeza cuando se levanta.
Mariuxi siempre ha querido estudiar, pero sus padres no le dieron facilidades
para hacerlo. (ciclo cerrado, pensamiento diario soy una inútil)
CASO PRÁCTICO
3. Analizar e interpretar detalladamente el
caso práctico expuesto, reflexionando
sobre la situación de Mariuxi el mismo
que nos permitirá determinar posibles
soluciones para su intervención a través
de las diferentes herramientas
metodológicas del trabajador social.
OBJETIVO
La usuaria continuamente se nota muy tímida y callada, su
apariencia era muy desarreglada, siempre sumisa y cabizbaja.
Claramente tiene alteraciones de sueño y una visión catastrófica
de ella misma, ya que en cada pregunta que se le hacía
repetía sucesivamente que “es una inútil”. Sufre de
depresión. Piensa que no tiene estudios, que solamente se ha
encargado del cuidado de los niños Joaquín y Camila y de los
haceres de la casa. Sus hijos se han independizado, se siente sola
y este pensamiento la martiriza todos los días en su cabeza
cuando se levanta. Ella siempre ha querido estudiar, pero sus
padres no le dieron facilidades para hacerlo.
Como profesional en el campo del trabajo social puedo
manifestar que es vital intervenir y colaborar brindando una
atención oportuna y buscar posibles sociales que mejoren la
realidad social que esta viviendo la usuaria basándonos en
técnicas o herramientas que facilitaran nuestra intervención.
DIAGNÓSTICO
4. INTERPRETACIÓN SOCIAL
• Depresión
• Baja autoestima
• Sentimientos de
inferioridad
• Inseguridad para
establecer
relaciones afectivas
• Riesgo:
• Ausencia afectiva de
su familia
• Falta de
comunicación
• Protectores:
• Anhelo de estudiar
• Tiene dos hijos
• Ausencia de
recursos
económicos
• Pensamiento
negativista
• Carencia de amor y
afecto por parte de
su familia
• Motivar a la
usuaria en su
superación y
capacitación
personal
• Ayuda psicológica
• Intervención
terapéutica
• Terapia familiar
ALTERNATIVAS DE
CAMBIO
CAUSAS
CONSECUENCIAS
FACTORES
5.
6.
7. PREGUNTAS NUNCA
(0 puntos)
CASI NUNCA
(1 punto)
ALGUNAS VECES
(2 puntos)
CASI SIEMPRE
(3 puntos)
SIEMPRE
(4 puntos)
¿Me satisfice la ayuda que recibo
de mi familia cuando tengo algún
problema y/o necesidad?
X
Me satisface como en mi familia
hablamos y compartimos nuestros
problemas
X
Me satisface como mi familia
acepta y apoya mi deseo de
emprender nuevas actividades
X
Me satisface como mi familia
expresa afecto y responde a mis
emociones tales como rabia,
tristeza, amor.
X
Me satisface como compartimos
en mi familia:
1. El tiempo para estar juntos X
1. Los espacios en la casa X
1. El dinero X
¿Usted tiene un(a) amigo(a)
cercano a quien pueda buscar
cuando necesite ayuda?
X
Estoy satisfecho(a) con el soporte
que recibo de mis amigos(as)
X
PUNTAJE PARCIAL 0 3 0 0
PUNTAJE TOTAL 3
Puntuación
Luego de haber aplicado el cuestionario es momento de saber la
puntuación:
Puntuación de 17 – 20: Sugiere una Función Familiar Normal
Puntuación de 16 – 13: Sugiere una Disfusión familiar leve
Puntuación de 12 – 10: Sugiere una Disfusión familiar Moderada
Puntuación de 9 o menos: Sugiere una Disfusion familiar Severa
