He escogido el área de ciencias para realizar el primer boceto de mi unidad AICLE porque creo que es la que más le cuesta entender a los alumnos de los colegios bilingües. He realizado toda la unidad en Inglés ya que es la lengua en la que realizo estas clases. No he tenido ningún problema a la hora de realizarla ya que la plantilla que se nos ha facilitado es muy intuitiva. Y respecto al aprendizaje logrado con ella, debo decir que que la estructura en la que se nos presenta, me ha parecido bastante buena y la utilizaré para mi propio trabajo personal en el aula.

1. UNIDAD AICLE
Asignatura: Natural Science Profesor: Jana Saray de la Cruz del Águila
Unidad 3: Illness and diseases Nivel: 5º de primaria
1. Objetivos de
aprendizaje/ Criterios de
evaluación
• Conocer la diferencia entre enfermedades infecciosas y no
infecciosas.
• Conocer los principios de una vida saludable.
• Conocer los avances en medicina.
2. Contenido de materia  Enfermedades infecciosas: tipos y saber cómo se propagan.
 Enfermedades no infecciosas: cómo se producen y tipos que
hay.
 Principios de vida saludable: comer sano , hacer ejercicio, dormir
lo suficiente, mantenerse limpio, prevenir es mejor que curar,
no jugar demasiado tiempo con vídeo juegos, decir No al alcohol
y drogas.
 Avances en medicina: Vacunación, diagnóstico y tratamiento de
las enfermedades, nuevas técnicas en cirugía, otros avances en
medicina.
3. Contenido de lengua/ Comunicación
Vocabulario  Nombres: Smallpox, disease, fungi, tonsils, Measles, Chickenpox,
Flu, AIDS, Mumps, droplets, chills, surgery, Electrocardiograph,
Ultrasound Scan, pills, sneez, cough, sore throat, pathogens.
 Verbos: Sperad, grow up, extract, get over, kill, transmit, spray,
breath.
 Preposiciones: Into, to, into, throght, until,….
Estructuras Rutinas: Escribir la fecha en la pizarra.
Preguntar el tiempo que hace cada día.

2. Hacer preguntas sobre cosas que te gustan o no te gustan.
Contenidos: Should/ Shouldn´t, must/musn´t, Past tense, Present
perfect tense.
Gestión de aula: Comunicación entre alumno-alumno, comunicación
entre alumno-profesor-alumno, refuerzo positivo, proporcionar
objetivos flexibles de aprendizaje, clases positivas.
Tipo de discurso Tipo expositivo y argumentativo.
Destrezas lingüísticas
Reading: a través de la explicación de la materia de manera escrita.
Listening: a través de la explicación de la materia de forma oral.
Speaking: a través de la interacción entre alumno-profesor-alumno.
Writing: a través de la escritura de las actividades propuestas y los
resúmenes del tema.