Explicación tanto escrita como con imágenes de los Procesos Psicológicos.

1. República Bolivariana de Venezuela.
Universidad Bicentenaria de Aragua.
Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales.
Escuela de Psicología.
San Joaquín de Turmero.
Aragua –Venezuela.
Procesos Psicológicos
de mayor importancia.
Autor: Sara Isabel González Ortega
C.I. 26.299.557

2. Introducción
Los procesos Psicológicos de mayor importancia son las bases Bio-
Psco-Sociales del comportamiento y la senso-percepción.
Los procesos Psicologicos tienden a dividirse en procesos inferiores,
procesos superiores y procesos básicos. Dentro de estos se encuentran
la percepción, la memoria, el pensamiento, el lenguaje, la atención, la
inteligencia y el aprendizaje.
Mayormente los niveles de análisis abarcan la personalidad, los
procesos aislados y las conductas elementales.
Existen dos tipos de base de la conducta: las bases biológicas (formada
por sistemas nerviosos) y las bases sociales (psicología social).
La senso- recepción abarca el aprendizaje, la memoria, la motivación,
el lenguaje y la inteligencia.
Constituye todo el proceso de recepción de estímulos y extracción
de información, requieren de las condiciones fisiológicas y las
condiciones Psicológicas.
Funciona porque está asociada al proceso que permite la captación de
los estímulos físicos y su interpretación vía la actividad cerebral. Y se
caracteriza porque transciende de la biología.

3. Bio-Psico-Ssociales del mayor importancia.
Los procesos en Psicología:
Procesos psicológicos básicos son teóricamente tan simples que no
pueden dividirse en subcomponentes.
Los procesos inferiores:
La percepción: Proceso por el que se organizan los datos
sensoriales producidos por la estimulación ambiental.
También es la actividad cognoscitiva mediante el cual el ser
humano aprende la realidad, contiene la interpretación de
las sensaciones dándoles significado, recibidas a través de
los sentidos y las experiencias vividas. Se caracteriza por el
complejo (compuesto de procesos más simples) y por lo
recurrente (cada uno de los procesamientos simples
transforma la representación del procesamiento anterior en
una nueva representación).

4. La memoria:
Es el conjunto de información
disponible para que los
organismos realicen sus
conducta. También trata sobre el
registro de nuestras percepciones
obtenida mediante nuestros
sentidos, codifica la información y
la guarda para luego ser
recuperada. La memoria humana
a diferencia de la memoria de los
animales, esta puede contemplar
el pasado y planear el futuro. Su
caracterización principal es lo
selectivo (los organismos no
almacenan toda la información
posible) y lo recurrente (incluye
niveles de procesamiento, y cada
uno actúa sobre las
transformaciones realizadas por
el anterior).
Tipos de memoria:
* Por el proceso de registro (la memoria
“codifica” la información del ambiente,
dando lugar a distintos tipos de
representaciones mentales)
* Imágenes (codificación visual).
* Representación acústica (codificación
auditiva).
* Significados (codificación semántica).
* Motricidad (codificación motora).
* Lenguaje (codificación verbal).
*Por el proceso de almacenamiento (se
retiene la información en alguno de los
almacenes)

5. Tipos de sensorial:
* Episódica (información sobre experiencias personales) y
semántica (almacena conocimiento general).
* Declarativa (memoria de lo que son los entes físicos) y
procedimental (memoria de cómo se hacen las cosas).
* Explícita (se utiliza de modo consciente) e implícita
(actúa de manera inconsciente).
*Por el proceso de recuperación: Tiene en cuenta cómo se
accede a la información de los almacenes de memoria:
* Reconocimiento: se empareja una información con otra
ya almacenada.
* Recuerdo: trae a la conciencia lo almacenado.
Tipos de memoria:

6. Procesos
superiores:
-El pensamiento: es una función cognoscitiva muy
interesante y compleja, se elabora nueva información
a partir de la disponible y que es capaz de resolver los
problemas de los individuos, su mayor característica s
que trata sobre el uso consciente o inconsciente de
información (aquella que está contenida en la
memoria como evidencia del aprendizaje y aquella que
a cada momento se recoge del medio ambiente interno
y externo) para crear nueva información útil al sujeto.
-El lenguaje: es un mecanismo por el que,
empleando sonidos vocales, signos escritos o gestos,
las personas pueden comunicarse, este es todavía
un tema a la espera de una solución adecuada. Es
todavía un tema a la espera de una solución
adecuada. Se caracteriza porque ha sido la
herramienta más factible para el ser humano para
poder comunicarse.
Tipos de lenguajes:
*Lenguaje de seña (el cual se realiza con gestos y
señas).
*Lenguaje verbal (la persona se comunica a través
de palabras y sonidos que salen a través de la boca).

7. Los procesos básicos son:
-La atención: esta no es un concepto
único, sino el nombre atribuido a una
variedad de fenómenos. También es la
condición básica de nuestros procesos
cognitivos, que nos permite
seleccionar más eficazmente la
información que es relevante para el
hombre con mayor claridad y orden.
En la mayoría de los casos esta actúa
de manera inconsciente.
- Aprendizaje:
cualquier cambio de
comportamiento que
pueda originarse en la
práctica o en la
experiencia.
Inteligencia: es toda
aquella capacidad de
planear, resolver
problemas, pensar en
abstracto, aprender y
comprender ideas.

8. -Los niveles de análisis:
Existen diferentes tipos de niveles de análisis psicológicos como:
Personalidad: es
cuando se estudia la
mente y la conducta en
función de las
características del
sujeto, se está
estudiando todo rasgo
estable del
comportamiento.
Procesos Psicológicos
aislados: es cuando
observamos algunas de
sus estructuras
funcionales, estudiamos
los procesos mentales y
conductuales.
Conductas elementales:
es cuando nos fijamos en
hechos puntuales, tanto
mentales como
conductuales, que
pueden darse o no en los
individuos.
Conductas elementales: es cuando nos fijamos en
hechos puntuales, tanto mentales como conductuales,
que pueden darse o no en los individuos.
Las diferentes escuelas psicológicas han puesto su
objeto de estudio en otros niveles de análisis.
- El conductismo realiza un análisis de la conducta en
elementos.
-La psicología cognitiva realiza un análisis de la
actividad psicológica en procesos.

9. Las Bases de la conducta (biológicas y sociales):
*Bases de la conducta Biológica:
Las bases biológicas están constituidas por
las acciones del sistema nervioso (está
formado por células llamadas Neuronas (las
cuales funcionan a través de las fibras
nerviosas, sirve de eslabón comunicante entre
receptores y efectores). Es la unidad
funcional del sistema), y las acciones
químicas del sistema endocrino.
Tres sistemas trabajan
conjuntamente para llevar a
cabo la misión del sistema
nervioso: el central, el
periférico y el autónomo
-El sistema nervioso
central (es el encargado de
emitir impulsos nerviosos y
analizar los datos sensoriales,
e incluye el encéfalo y la
médula espinal. Está formado
por un centro nervioso muy
voluminoso).
- El sistema nervioso periférico (tiene la misión de
transportar los impulsos nerviosos a y desde las
numerosas estructuras del cuerpo, e incluye
numerosos nervios cráneo espinales que se
bifurcan desde el encéfalo y desde la médula
espinal).
- EL sistema nervioso parasimpático (está
compuesto por ganglios en el mesencéfalo, en la
médula oblongata y en la región sacra).

10. *Bases de la conducta Social:
Sus principales bases son la Psicología social ( que
es una rama importante de la psicología que
comienza a desarrollarse en los EU a principios del
siglo XX, la cual analiza y explica los fenómenos
que son a la vez psicológicos sociales), el proceso
de socialización (como su nombre lo indica, trata
sobre socializar con otros individuos, el cual
comienza desde la infancia y dura toda la vida), la
cultura (es, más bien, un sistema en el cual se
integran valores, éticas, ideas y modelos de la
vida), los roles (trata, sobre comportarse según
una serie de normas determinadas) y la posición o
estatus social (es el puesto que cada individuo
ocupa en la estructura social, tal como lo evalúa la
propia sociedad).

11. La unidad Bio-Psico-Social:
Es una unidad en donde los factores biológicos, psicológicos y
sociales constituyen un sistema, en esta también se encuentra el
Espíritu (E) que hace a este sistema trascendente. . Los factores
biológicos, psicológicos y sociales conforman un sistema único
en cada ser humano formando una individualidad, la cual es la
manera de pensar, sentir, actuar y comunicarse que tiene cada
persona.

12. La Senso-percepcion:
Es el recorrido que va desde el estimulo hasta su ferminación.
Constituye todo el proceso de recepción de estímulos y
extracción de información, requieren de las condiciones
fisiológicas (como, estímulos energéticos, órganos receptores,
órganos transmisores, centro de análisis síntesis y control, áreas
de la corteza cerebral que analicen, seleccionen y asocien la
señal, y por ultimo aéreas afectuosas) y las condiciones
Psicológicas (como, conservación y reproducción de
experiencias pasadas, y la elaboración intelectual de la
información recibida).

13. La motivación y emoción:
La motivación es la fuerza que activa y dirige
el comportamiento, las teorías de la
motivación se centra mayormente en factores
biológicos los cuales incluyen las teorías
basadas en los instintos, los impulsos o las
necesidades. Mientras que las emociones son
todas esas reacciones subjetivas al ambiente
que van acompañadas por respuestas
neuronales y hormonales, su teoría establece
que los sentimientos son puramente
cognitivos, ya que las reacciones físicas son
las mismas para emociones diferentes y no se
puede distinguir una emoción de otra
basándose en las señales fisiológicas.
El pensamiento:
Todo aquello que sea de naturaleza
mental es considerado pensamiento.
Este está muy ligado a la metodología,
Watson intento de reducir el
pensamiento a lenguaje subvocal,
Skinner quiso comprender el lenguaje
con los principios del
condicionamiento operante, pero
Chomsky mostró los problemas de
esta concepción al defender que en el
lenguaje utilizamos una serie de
reglas.

14. -El lenguaje:
Esta forma de comunicación ha sido muy
importante para el ser humano desde sus
inicios, este cumple la función de la
dimensión creativa (la cual permite crear
nuevos procedimientos y contenidos de la
expresión), la función de la dimensión
comprensiva (favorece la comunicación entre
personas), la función apelativa (demanda), la
función conativa (comunicación), la función
pragmática (relativa al uso), y la función
declarativa.

15. -Características, Funciones y Fases:
La senso-percepción funciona porque está asociada
al proceso que permite la captación de los estímulos
físicos y su interpretación vía la actividad cerebral.
Este proceso comienza con la detección del estímulo a
través de un órgano sensorial, continúa con la conversión
del estímulo en señales que se transmiten al cerebro como
impulsos nerviosos y finaliza con el procesamiento de las
señales para su interpretación. Se caracteriza
porque trasciende la biología y su característica
psicológica más importante es que incide en la
interpretación de los estímulos.
Existen tres fases fundamentales las cuales son:
*La detección (es la que capta los estímulos a través de los
sentidos).
*La transmisión (los sentidos transforman la energía que
obtienen del estimulo en señales electroquímicas, las cuales
las envía al cerebro como impulsos nerviosos).
*El procesamiento (el estímulo llega al cerebro donde es
interpretado).

16. -Determinantes Bio-Psico-Sociales:
En las determinantes bio-psico-
sociales influyen mucho el estado
de ánimo, las emociones, la
motivación ya expectativa y los
aspectos socio cultural.
-Interacción con otros procesos:
Este involucra la adquisición,
almacenamiento, recuperación y
uso del conocimiento. Trabaja con
los procesos de normalidad,
fisiología y patología. Se relaciona
con todo proceso cognitivo,
sensación y la percepción.

17. Enfoques Teóricos:
*Conductismo: se interesa por el todo, enfocándose en su
comportamiento. Esta muy unido a la filosofía, a la psicología
conductista tiene como objetivo el anticipar y fiscalizar la actividad
humana. Reúne datos científicos mediante procedimientos
experimentales.
*Empirismo: se refiere a la experiencia. Según la filosofía es
una teoría del conocimiento, la cual enfatiza la importancia de la
experiencia como la base de todo el conocimiento.
*Naturalismo: tiende a basarse mucho en reproducir la realidad
con una objetividad perfecta y documental en todos sus aspectos,
tanto en los mas simples como en los mas vulgares.

18. Conclusión
El conocimiento acerca del desarrollo humano
permite tener una perspectiva más amplia de los
procesos que se producen durante cada etapa de
la vida, sin lugar a dudas complementa la
formación de los futuros profesionales
(psicología y educación) para un mejor
entendimiento de los factores que hay que
tomar en cuenta al momento de realizar alguna
intervención.