Este documento resume los conceptos clave de sensopercepción, trastornos de la sensopercepción, memoria, pensamiento, lenguaje y procesos mentales superiores desde una perspectiva psicofisiológica. Define la sensación, percepción y sensopercepción, y describe distintos tipos de trastornos sensoriales como distorsiones, errores e ilusiones. También resume teorías de la percepción, memoria, pensamiento y lenguaje, así como sus funciones y clasificaciones.

1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la Educación Superior
Universidad Yacambú
Vicerrectorado de Estudios a Distancia
Facultad de Humanidades
Carrera: Psicología
Cátedra: Fisiología y Conducta
Autor:
Barrios, Mary.
CI: 18.620.737
Sección: ED03D0V

2. Sensopercepción
 La sensación es aquello que experimenta una persona a
partir de los estímulos que recibe mediante
los sentidos: el gusto, el tacto, el olfato, la audición y la
vista.
 La percepción, por su parte, supone el registro y el
reconocimiento de la realidad física a través de la
organización de estas sensaciones.

3.  La sensopercepción está asociada al proceso que permite
la captación de los estímulos físicos y su interpretación vía
la actividad cerebral. Este proceso comienza con la
detección del estímulo a través de un órgano sensorial
(como el oído), continúa con la conversión del estímulo en
señales que se transmiten al cerebro como impulsos
nerviosos y finaliza con el procesamiento de las señales
para su interpretación.
Sensopercepción

4. Trastornos
 Los trastornos de sensopercepción son defectos en la
organización de los datos sensoriales. El modo más
común de que se produzca una alteración de la
sensopercepción es una lesión en cualquiera de las
estructuras nerviosas comprometidas con esta
función.

5.  Los trastornos de la sensopercepción se clasifican en dos grupos:
 DISTORSIONES SENSORIALES.
 ERRORES SENSORIALES
 Una distorsión sensorial consiste en la percepción de un objeto real
pero modificado en alguna de sus cualidades. No es un trastorno muy
común
Trastornos

6.  La mocropsia: Se distorsiona la forma del objeto. Se perciben los objetos más
pequeños de lo que realmente son.
 La macropsia en el que el objeto se percibe con un tamaño más grande que
el tamaño real.
 La pomopsia es el percibir un objeto a tamaño constante
independientemente de la distancia que medie entre el observador y el
objeto.
 La dismegalopsia consiste en que los objetos se perciben torcidos.
 La metamorfosia la percepción de los objetos sufre una mutación constante
en cuanto a su forma
Trastornos Sensorial Distorsión de la
Forma

7. Son distorsiones producidas por una invasión de colores
que tiñen la percepción.
 Cloropsia en el que los objetos se perciben de color
verde.
 Xantopsia, la percepción se tiñe de color amarillo.
Eritropsia, en el que la percepción se tiñe de color rojo.
Es un síntoma producido por la ingesta de tóxicos
básicamente alucinógenos.
Trastornos Sensorial Distorsión de la
Cualidad

8.  Hiperestesia, la intensidad perceptiva aparece
aumentada.
 Hipoestesis, la intensidad perceptiva aparece
disminuida.
 Intensidad selectiva, unas veces aparece la intensidad
aumentada y otras disminuida.
Trastornos Sensorial Distorsión de la
Intensidad

9.  Consiste en la percepción equivocada o errónea de
cualquier estimulo sensorial, consiste en una
transformación del objeto a percibir, falsificamos el
estimulo que desprende el objeto. Para que exista una
ilusión tiene que haber siempre un objeto real. No es
por si misma un síntoma psicopatológico. Consiste en
una interpretación errónea de un objeto sensorial.
Trastornos Sensorial Error de la Ilusión.

10.  Es un síntoma psicopatológico bastante grave. Consiste en
la percepción de algo que no existe y se considera como
real, es decir, es una percepción sin objeto siempre es
patológico.
Tiene tres características definitorias:
 Se perciben con la misma claridad que una percepción real.
 Siempre se tiene que percibir en el espacio exterior, siempre
tiene proyección espacial.
 La persona esta absolutamente convencido de que lo que
percibe es verdadero y real.
Trastornos Sensorial Error de la
Alucinación.

11.  No es propiamente dicha una alucinación porque no
tiene proyección espacial sino que la persona la
percibe dentro de si mismo. Son imágenes mentales
percibidas de forma nítida, clara y experimentada
como reales. Tienen un carácter involuntario.
Trastornos Sensorial Error Alucinación
Psíquica.

12.  Es un síntoma similar a la alucinación y consiste en
una percepción nítida y clara con proyección espacial.
Carece de juicio de realidad, es decir, que la persona
sabe que no es real la imagen que esta viendo. Se
produce siempre por consumo de alucinógenos.
Trastornos Sensorial Error Alucinosis.

13. Psicofisiología en los procesos
mentales superiores. Percepcion
 Proceso por el que se organizan los datos sensoriales producidos
por la estimulación ambiental.
Diferencias con:
 La sensación: en la percepción hay una organización de los
datos.
 La memoria: la percepción ofrece algo presente, actual.
 El pensamiento: la percepción utiliza representaciones
sensoriales, el pensamiento conceptos abstractos.

14. Dos rasgos del procesamiento característico de la percepción
 Complejo: compuesto de procesos más simples.
 Recurrente: cada uno de los procesamientos simples transforma la
representación del procesamiento anterior en una nueva
representación. Fases:
 Imagen bidimensional.
 Imagen tridimensional.
 Procesamiento en el nivel del objeto.
 Reconocimiento mediante una clasificación en categorías.
Psicofisiología en los procesos
mentales superiores. Percepcion

15.  Teorías de la percepción
 1. Primera clasificación:
 Realismo ingenuo: percibimos el mundo como lo percibimos porque el mundo es así. El
mundo posee los rasgos que nos muestra la percepción. Problema de esta teoría: hay
dimensiones de la realidad perceptiva que no coinciden con la realidad física, y a la
inversa.
 Teoría constructivista (o constructivismo cognitivo): la percepción es una construcción
de la mente, construcción que depende de la experiencia propia del individuo.
 Teoría ecológica: la percepción nos la da directamente el medio ambiente. Es también
una teoría constructivista pero se diferencia de la anterior porque en este caso se
supone que la percepción es propia de la especie (nivel filogenético -aunque en el libro
dice "ontogenético"-), no del individuo.
Psicofisiología en los procesos
mentales superiores. Percepción

16.  2. Segunda clasificación:
 Teorías de la percepción indirecta: la percepción es
construida por el individuo a partir de los datos
sensoriales.
 Teorías de la percepción directa: el individuo capta
directamente la información que proporciona el medio
ambiente.
Psicofisiología en los procesos
mentales superiores. Percepción

17. Conjunto de información disponible para que los
organismos realicen sus conductas.
Dos rasgos del procesamiento característico de
la memoria
 Selectivo: los organismos no almacenan toda la
información posible.
 Recurrente: incluye niveles de procesamiento, y cada
uno actúa sobre las transformaciones realizadas por el
anterior. Fases:
 Registro.
 Almacenamiento.
 Recuperación.
Psicofisiología en los procesos
mentales superiores. Memoria

18.  Clasificación de los tipos de memoria
 Por el proceso de registro: la memoria “codifica” la
información del ambiente, dando lugar a distintos
tipos de representaciones mentales:
 Imágenes (codificación visual).
 Representación acústica (codificación auditiva).
 Significados (codificación semántica).
 Motricidad (codificación motora).
 Lenguaje (codificación verbal).
Psicofisiología en los procesos
mentales superiores. Memoria

19.  Por el proceso de almacenamiento: se retiene la información
en alguno de los almacenes:
 Sensorial:
 solapamiento del registro y el almacenamiento;
 duración: es muy limitada, un brevísimo lapso de tiempo.
 A corto plazo:
 Origen: toma información del almacén sensorial.
 Capacidad: unos siete elementos de información.
 Duración: unos doce segundos.
 A largo plazo:
 Es sensible a las interferencias.
 Capacidad: guarda gran cantidad de información.
 Duración: un largo periodo de tiempo.
Psicofisiología en los procesos
mentales superiores. Memoria

20. Tipos:
 Episódica (información sobre experiencias personales)
y semántica (almacena conocimiento general).
 Declarativa (memoria de lo que son los entes físicos)
y procedimental (memoria de cómo se hacen las cosas).
 Explícita (se utiliza de modo consciente) e implícita (actúa de
manera inconsciente).
 Por el proceso de recuperación: tiene en cuenta cómo se
accede a la información de los almacenes de memoria:
 Reconocimiento: se empareja una información con otra ya
almacenada.
 Recuerdo: trae a la conciencia lo almacenado.
Psicofisiología en los procesos
mentales superiores. Memoria

21.  El estudio del pensamiento está estrechamente ligado a la metodología que
aplica el científico y a su concepción del organismo:
 Antes de los años cincuenta: el conductismo fracasó en la investigación sobre
el pensamiento y el lenguaje.
 Por ejemplo, Watson y su intento de reducir el pensamiento a lenguaje
subvocal.
 Skinner: quiso comprender el lenguaje con los principios del condicionamiento
operante, pero Chomsky mostró los problemas de esta concepción al defender
que en el lenguaje utilizamos reglas, algunas de las cuales son innatas, y que no
se aprenden por condicionamiento operante. Estas reglas no se observan
directamente pero sí se pueden inferir a partir de las pautas lingüísticas.
Psicofisiología en los procesos
mentales superiores. Pensamiento

22.  A partir de los años cincuenta: la Ciencia Cognitiva.
 Su tema de estudio preferido será el pensamiento y el
lenguaje; se basó en la idea del ser humano como una
máquina (un ordenador). Su objetivo será estudiar
cómo, y mediante qué mecanismos cognitivos los
animales, los hombres y los ordenadores procesan
información que les llega desde el medio ambiente
Psicofisiología en los procesos
mentales superiores. Pensamiento

23.  El pensamiento es el proceso cognitivo por el que se elabora nueva
información a partir de la disponible y que es capaz de resolver los
problemas de los individuos.
 Para la Gestalt el pensamiento resuelve los problemas mediante una
reestructuración (insight) de la información.
 La Psicología Cognitiva utiliza la metáfora del ordenador para estudiar
el pensamiento; sus modelos se basan en la Inteligencia Artificial.
 En la actualidad el estudio del pensamiento incluye el pensamiento sin
y con imágenes, el razonamiento, la solución de problemas y la toma de
decisiones.
Psicofisiología en los procesos
mentales superiores. Pensamiento

24.  Su valor: para algunos psicólogos el lenguaje es el
componente fundamental y específico de la
inteligencia humana.
 Definición: mecanismo por el que, empleando
sonidos vocales, signos escritos o gestos, las personas
pueden comunicarse.
Psicofisiología en los procesos
mentales superiores. Lenguaje

25. Funciones del lenguaje
 Primera clasificación:
 Dimensión creativa: permite a las personas construir nuevos procedimientos y
contenidos de la expresión.
 Dimensión comprensiva: sirve para favorecer la comprensión o comunicación
entre las personas. Esta dimensión es muy importante en la investigación
científica, por lo que la epistemología quiso construir un lenguaje científico
válido para todos, principalmente en términos lógico-matemáticos, lenguaje no
siempre compatible con las actividades de la vida cotidiana y del arte y la
literatura.
Psicofisiología en los procesos
mentales superiores. Lenguaje

26.  Segunda clasificación:
 Función apelativa (demanda).
 Función conativa (comunicación).
 Función pragmática (relativa al uso).
 Función declarativa
Psicofisiología en los procesos
mentales superiores. Lenguaje