Este documento presenta el plan de destrezas con criterio de desempeño para la unidad de aprendizaje número 1 en lenguaje y literatura para el cuarto grado de la Unidad Educativa “Luis Felipe Borja del Alcázar”. El objetivo de la unidad es que los estudiantes se desempeñen como usuarios competentes de la cultura escrita. La destreza a desarrollar es distinguir la intención comunicativa de diversos textos cotidianos a través del análisis de su contenido. La docente Rosalba Valdivie

1. UNIDAD EDUCATIVA “LUIS FELIPE BORJA DEL ALCÁZAR
San Luis de Chillogallo – Quito Telf. 2620968 – 2633384
Mail: 17H00384@gmail.com AÑO LECTIVO: 2020 - 2021
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lcda. Rosalba Valdiviezo Área/asignatura: Lenguay Literatura Grado: °4 Paralelo: “D”
N.º de unidad
de
planificación:
1 Título de unidad de planificación:
Aprendo a usar las palabras correctas
NIVELACIÓN
Objetivo específicode la
unidad de planificación:
OG.LL.1. Desempeñarse como usuarioscompetentesde la
culturaescritaen diversoscontextospersonales,socialesy
culturalesparaactuar con autonomía y ejerceruna
ciudadaníaplena.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: CRITERIO DE EVALUACION
LL.2.1.1. Distinguirlaintencióncomunicativa(persuadir,expresaremociones,informar,requerir,
etc.) que tienendiversostextosde usocotidianodesdeel análisisdel propósitode sucontenido.
I.LL.2.1.1. Reconoce el uso de textos escritos (periódicos,
revistas, correspondencia, publicidad, campañas sociales,
etc.) en la vida cotidiana, identifica su intención
comunicativay emite opinionesvalorativassobre lautilidad
de su información. (J.2., I.3.)
EJE TRANSVERSAL: Puntualidad PERÍODO: 1 FECHA DE INICIO: FECHA FINAL:
Estrategias metodológicas Recursos Indicador Esencial de Evaluación:
Técnicas e instrumentos de
Evaluación
Video sobre uso de las palabras correctas.
https://youtu.be/B03QsVxgN2Y
-observar detenidamente el video.
-Hablar sobre el video.
-Realizar oraciones yactividades donde se utilicenpalabras claves.
- Plataforma zoom
-Diapositivas
-video
-computador
-hojas
-lápices
-pinturas
-marcadores
-Escribe una guía estructurando ideas con
palabras claves y respetando las
propiedades del texto.
Por medio de su participación
activa.
Técnica:Prueba Escrita
Objetivo
Heteroevaluación.
3. ADAPTACIONESCURRICULARES

2. Especificación de la necesidad
educativa
Especificación de la adaptación a ser aplicada
OBJETIVO (3°) DESTREZA CON CRITERIO
DE DESEMPEÑO (3°)
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
METODOLOGÍA (2°, 3°)
RECURSOS
(1°, 2°, 3°)
EVALUACIÓN (2°, 3°)
INDICADOR DE
EVALUACIÓN
TÉCNICA E
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
ELABORADO REVISADO APROBADO
Lcda. Rosalba Valdiviezo
DOCENTE COORDINADORA DE SUBNIVEL
MSc. Jeanneth Urgilés
VICERRECTORA
FECHA FECHA: FECHA: