COGNICIÓN PROCESOS

1. Aprender a aprender
Meta cognición
Toda la vida
aprendemos Gracias a
La realidad
Contexto
Aprendizajes
Realidad
Aprendizajes
 Ritmos
 Estilos
 Medios
 Inteligencias
Sentidos
(Percepciones )
 Sociales
 Personales
 Materiales

2. Impronta es un término usado en psicología y etología que describe
cualquier tipo de aprendizaje ocurrido en cierta fase crítica, ya sea en una
edad o etapa de vida particular, que es rápido y aparentemente
independiente de la importancia de la conducta. Fue usado originalmente
para describir situaciones en las cuales un animal o persona aprende las
características de algún estímulo, el cual se "impronta" en el sujeto.
La impronta hipotéticamente tiene un periodo crítico.
Por ejemplo, un patito
aprenderá a seguir a
la primera entidad
que le sea expuesta
por un periodo
prolongado,
independiente de si es
su madre o no, o
siquiera es un pato

3. Impronta cerebral
Realidad

4. Procesos de construcción intelectual que nos permiten desfibrar la realidades
sociales y materiales
3 etapas:
1. Se recibe la información
2. Se procesa
3. Se retiene a partir de los distintos tipos de memoria

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6. Problema
Conocimiento almacenado en la memoria
se recupera
Soluciòn

7. Problema
Sentidos
Concentración
Corta larga, inmediata
Aumento del léxico
Abstracto, racional
imaginativo, intuitivo,
critico, creativo ,lateral…

8. Cultura de la evaluación
Qué vamos a evaluar
1. Conocimientos
2. Habilidades
3. Valores
4. Actitudes
Números naturales
Los usa para comprar alimentos
Aprecia el uso del dinero
Comparte sus experiencias
Aprendizaje esperado:

11. Actitudes

12. ¿Qué concepción tengo del aprendizaje?
¿Qué tipo de relación existe entre el conocimiento y las actividades de
evaluación?
Actividades de evaluación y relación con el conocimiento
Actividades que para resolver requieren Proceso
cognitivo
1,. Evocar y repetir Recordar
2.- Recordar y aplicar Aplicar
3.-Explicar, relacionar, ejemplificar, inferir Comprender
4.- Valorar y evaluar Evaluar
5.- Diseñar o crear Crear