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Nota:
Prueba Coeficiente 1 de Historia
Nombre:_________________________________________________________________.
Fecha: __/__/____.
Puntaje total: 48 puntos Condición de logro: 60%
Puntaje Obtenido: 28 pts. = 4,0
48 pts. = 7,0
Unidad: El Estado Moderno.
Curso: Octavo básico.
Objetivo de la Prueba: Comprender los principales hechos, obras , etapas y rasgos de la
Revolución Francesa:
Objetivos por Ítems:
: -Ítem 1: Identificar los hechos, organismos, elementos y figuras representativos dentro del periodo
que abarca la Revolución Francesa (1789-1799).
Ítem 2: Describir los principales antecedentes, causas, consecuencias que giran en torno a la
Revolución Francesa (1789-1799)
Ítem 3: Analizar los ideales y legislaciones que marcaron la “Declaración de los Derechos del
Hombre y del Ciudadano”.
Instrucciones:
- Lea atentamente las preguntas.
- Si tiene alguna duda, acérquese al profesor/a.
- Apague o ponga en silencio su celular.
- Solo se aceptará lápiz pasta azul o negro.
- Utilice la hoja de respuestas para responder a las preguntas de opción múltiple.
- Revise las rúbricas para que sepa bajo que parámetros serán evaluadas sus respuestas.
Datos Curriculares:
Contenido/s:
- Antecedentes, causas , hechos históricos y consecuencias de la Revolución Francesa, Estados Generales,
Asamblea Nacional, Asamblea Constituyente, El Régimen del Terror, Convención Nacional,
Convención Girondina, Convención Jacobina, Convención Termidoriana., El Directorio. Golpe de
Estado de Napoleón Bonaparte.
I ) Opción Múltiple (2 pts. cada una) (18 pts. total).
1) ¿Cuáles de las siguientes causas NO corresponde a una que haya originado la
“Revolución Francesa”.
I) La incapacidad de las clases gobernantes (nobleza, clero y burguesía) para hacer
frente a los problemas de Estado.
II) La agitación intelectual alentada por el Siglo de las Luces.
III) Los rebeldes pro monárquicos
IV) Largas guerras emprendidas durante el reinado de Luis XVI.
A) Sólo I.
B) I, II y IV.
C) Sólo III.
D) Todas son correctas.
2) “Su función era conectar al Rey con sus súbditos para atender a sus peticiones”. Esta
definición corresponde a:
A) Estados Generales.
B) El Directorio.
C) Asamblea Legislativa
D) Asamblea Nacional.
3) ¿Cuáles de las siguientes causas NO corresponde a una que haya originado la
“Revolución Francesa”.
V) La incapacidad de las clases gobernantes (nobleza, clero y burguesía) para hacer
frente a los problemas de Estado.
VI) La agitación intelectual alentada por el Siglo de las Luces.
VII) Los rebeldes pro monárquicos
VIII) Largas guerras emprendidas durante el reinado de Luis XVI.
E) Sólo I.
F) I, II y IV.
Competencias Porcentaje
Identifica los hechos, organismos, elementos y personajes representativos
dentro del período que abarca la Revolución Francesa (1789-1799).
38%
Describe las principales antecedentes, causas y consecuencias que giran en
torno a la Revolución Francesa (1789-1799)
38%
Analiza los ideales y legislaciones que marcaron la “Declaración de los
Derechos del Hombre y del Ciudadano”.
24%
G) Sólo III.
H) Todas son correctas.
4) En esta institución se declaran los Derechos del Hombre y del Ciudadano y se legisla la
Constitución Civil del Clero nos referimos a:
A) Asamblea Nacional
B) Tribunal Revolucionario
C) El Directorio.
D) Estados Generales.
5) ¿Cuál de los siguientes hechos ocurrió durante el periodo de la “Convención
Girondina”?
A) Rebelión de Campesinos en la Vendée
B) Huida de Luis XVI a Varennes
C) Juicio a María Antonieta.
D) Muerte de Luis XVI
6) ¿Qué figuras importantes encontramos en el periodo de la “Convención
Jacobina”?
A) Marqués de Lafayette, Maximilien Robespierre y Luis XVI.
B) María Antonieta y Luis XVI.
C) Napoleón Bonaparte y François Babeuf.
D) Maximilien Robespierre, Jean Paul Marat y Georges Danton.
7) ¿Cuál de las siguientes obras se realizo en el periodo del “Directorio¨?
A) Sufragio Universal.
B) Sufragio Censitario.
C) Los Derechos del Hombre y del Ciudadano.
D) Constitución del Clero
8) ¿Cuáles de los siguientes personajes realizó un golpe de Estado al “Directorio”?
A) Napoleón Bonaparte.
B) Maximilien Robespierre.
C) François Babeuf
D) Georges Danton.
9) ¿Durante que periodo de la “Revolución Francesa”, encontramos a la juventud
dorada y al Terror Blanco?
A) Estados Generales.
B) Régimen Del Terror
C) Asamblea Legislativa.
D) La Convención Termidoriana
Ítem 2 Describir (6 pts. c/u, 18 en total)
Describa una causa, un antecedente y una consecuencia que podemos extraer de la
Revolución Francesa.
Antecedente:
1.-
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Causa:
1.________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Consecuencia:
1.-
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Ítem 3 Análisis de textos. (12 pts.)
La noche del 4 de agosto y la
Declaración de Derechos
En la Asamblea, mientras tanto, se discutía si la Constitución iría precedida por una
Declaración de Derechos. La afirmativa fue adoptada el 4 de agosto. Pero ¿cómo
redactarla mientras los privilegios subsistieran? Y discutirlos en detalle daría pábulo a la
obstrucción. Por otro lado, la anarquía alarmaba a los diputados. Contra los campesinos,
el único recurso era el ejército y la justicia prebostal; y esto era ponerse a merced de la
corte. Faltaba dar satisfacción a los insurrectos.
Pero el debate amenazaba con eternizarse. En el Club Bretón, los patriotas resolvieron
hacer una «operación mágica» que dejaría el campo libre de un solo golpe gracias al
concurso de dos nobles amigos, el vizconde de Noailles y el duque d’Aiguillon, cuya
iniciativa inesperada entusiasmó a la Asamblea. La noche del 4 de agosto añadió a la
revolución política una revolución social; los privilegios, el diezmo, los derechos
señoriales fueron abolidos y se proclamó la igualdad de derechos. Como las provincias y
las ciudades renunciaron también a sus franquicias, la unidad jurídica de la nación se
encontró realizada al mismo tiempo. Sin embargo, el acuerdo entre la Asamblea y los
campesinos siguió siendo equívoco. «El feudalismo queda abolido en Francia», dice el
decreto de los días 5 a 11 de agosto que codificó las decisiones tomadas el 4. En realidad,
el diezmo y los derechos señoriales que afectaban a la persona, es decir, la servidumbre,
la justicia y las prerrogativas que la sujetaban, fueron suprimidas sin indemnización,
mientras que las cargas de la tenure (es decir, aquellas relacionadas con el feudo),
quedaban sujetas a redención.
En principio, sin embargo, el Antiguo Régimen había llegado a su fin, y la Asamblea
redactó su «acta de defunción», al votar la Declaración de
Derechos del Hombre y del Ciudadano que fue terminada el 26 de agosto de 1789.
Georges Lefebvre, “La Revolución Francesa y el Imperio 1787- 1815”, p. 103
1.- A partir de lo que puedes extraer del texto, ¿Cuáles son los principios y aspectos
que se legislaron en la Asamblea? Si lo deseas puedes destacar los conceptos más
importantes para guiarte.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
¡Buena Suerte!
Hoja de respuestas: (Opción múltiple).
Nombre:_____________________________________________________________
Rúbrica Ítem 2.
Criterio Logrado con mérito
(6 pts.)
Logrado (5-3 pts.) Medianamente logrado
(2-1 pts.).
No logrado
(0 pts.)
Antecedente El/la Alumno/a
menciona un
antecedente correcto
y lo describe de
manera optima.
El Alumno/a
menciona un
antecedente correcta
y es capaz de
describirla
El/la alumno/a menciona
un antecedente indicado
y/o se acerca al correcto
y/o no logra una
descripción completa ni
óptima.
El/la alumno/a no menciona
ningún antecedente y/o no
logra describirlo
correctamente.
Causa El/la Alumno/a
menciona una causa
correcta y la describe
de manera optima.
El Alumno/a
menciona una causa
correcta y es capaz
de describirla
El/la alumno/a menciona
una causa indicada y/o se
acerca a la correcta y/o
no logra una descripción
completa ni óptima.
El/la alumno/a no menciona
ninguna causa y/o no logra
describirla correctamente.
Consecuencias El/la Alumno/a
menciona una
consecuencia del
acontecimiento
correcta y la describe
de manera optima.
El Alumno/a
menciona una
consecuencia del
acontecimiento
correcta y es capaz
de describirla
El/la alumno/a menciona
una consecuencia
indicada y/o se acerca a
la correcta y/o no logra
una descripción
completa ni óptima.
El/la alumno/a no menciona
ninguna consecuencia y/o
no logra describirla
correctamente.
Comentario:_______________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Rubrica Ítem 3
Criterio Logrado con
mérito (12 pts.)
Logrado (11- 8
pts.).
Medianamente
logrado (7- 5
pts.).
Falta Mejorar
(4- 2 pts.)
No logrado
(1-0 pts.)
Análisis del texto El/la Alumno/a
logra analizar
correctamente el
texto, siendo
capaz de extraer
los conceptos
solicitados.
El/la Alumno/a
logra analizar
el texto, siendo
capaz de
extraer los
conceptos
solicitados.
El/la
Alumno/a
logra analizar
el texto y
extrae algunos
de los
conceptos
solicitados.
El/la Alumno/a
no logra
analizar del
todo el texto
y/o extrae
algunos de los
conceptos
solicitados.
El/la Alumno/a no logra
analizar correctamente el
texto y/o no logra
extraer ninguno de los
conceptos solicitados.
Comentario:_______________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

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Pruebaproyecto

  • 1. Nota: Prueba Coeficiente 1 de Historia Nombre:_________________________________________________________________. Fecha: __/__/____. Puntaje total: 48 puntos Condición de logro: 60% Puntaje Obtenido: 28 pts. = 4,0 48 pts. = 7,0 Unidad: El Estado Moderno. Curso: Octavo básico. Objetivo de la Prueba: Comprender los principales hechos, obras , etapas y rasgos de la Revolución Francesa: Objetivos por Ítems: : -Ítem 1: Identificar los hechos, organismos, elementos y figuras representativos dentro del periodo que abarca la Revolución Francesa (1789-1799). Ítem 2: Describir los principales antecedentes, causas, consecuencias que giran en torno a la Revolución Francesa (1789-1799) Ítem 3: Analizar los ideales y legislaciones que marcaron la “Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano”. Instrucciones: - Lea atentamente las preguntas. - Si tiene alguna duda, acérquese al profesor/a. - Apague o ponga en silencio su celular. - Solo se aceptará lápiz pasta azul o negro. - Utilice la hoja de respuestas para responder a las preguntas de opción múltiple. - Revise las rúbricas para que sepa bajo que parámetros serán evaluadas sus respuestas. Datos Curriculares: Contenido/s: - Antecedentes, causas , hechos históricos y consecuencias de la Revolución Francesa, Estados Generales, Asamblea Nacional, Asamblea Constituyente, El Régimen del Terror, Convención Nacional, Convención Girondina, Convención Jacobina, Convención Termidoriana., El Directorio. Golpe de Estado de Napoleón Bonaparte.
  • 2. I ) Opción Múltiple (2 pts. cada una) (18 pts. total). 1) ¿Cuáles de las siguientes causas NO corresponde a una que haya originado la “Revolución Francesa”. I) La incapacidad de las clases gobernantes (nobleza, clero y burguesía) para hacer frente a los problemas de Estado. II) La agitación intelectual alentada por el Siglo de las Luces. III) Los rebeldes pro monárquicos IV) Largas guerras emprendidas durante el reinado de Luis XVI. A) Sólo I. B) I, II y IV. C) Sólo III. D) Todas son correctas. 2) “Su función era conectar al Rey con sus súbditos para atender a sus peticiones”. Esta definición corresponde a: A) Estados Generales. B) El Directorio. C) Asamblea Legislativa D) Asamblea Nacional. 3) ¿Cuáles de las siguientes causas NO corresponde a una que haya originado la “Revolución Francesa”. V) La incapacidad de las clases gobernantes (nobleza, clero y burguesía) para hacer frente a los problemas de Estado. VI) La agitación intelectual alentada por el Siglo de las Luces. VII) Los rebeldes pro monárquicos VIII) Largas guerras emprendidas durante el reinado de Luis XVI. E) Sólo I. F) I, II y IV. Competencias Porcentaje Identifica los hechos, organismos, elementos y personajes representativos dentro del período que abarca la Revolución Francesa (1789-1799). 38% Describe las principales antecedentes, causas y consecuencias que giran en torno a la Revolución Francesa (1789-1799) 38% Analiza los ideales y legislaciones que marcaron la “Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano”. 24%
  • 3. G) Sólo III. H) Todas son correctas. 4) En esta institución se declaran los Derechos del Hombre y del Ciudadano y se legisla la Constitución Civil del Clero nos referimos a: A) Asamblea Nacional B) Tribunal Revolucionario C) El Directorio. D) Estados Generales. 5) ¿Cuál de los siguientes hechos ocurrió durante el periodo de la “Convención Girondina”? A) Rebelión de Campesinos en la Vendée B) Huida de Luis XVI a Varennes C) Juicio a María Antonieta. D) Muerte de Luis XVI 6) ¿Qué figuras importantes encontramos en el periodo de la “Convención Jacobina”? A) Marqués de Lafayette, Maximilien Robespierre y Luis XVI. B) María Antonieta y Luis XVI. C) Napoleón Bonaparte y François Babeuf. D) Maximilien Robespierre, Jean Paul Marat y Georges Danton. 7) ¿Cuál de las siguientes obras se realizo en el periodo del “Directorio¨? A) Sufragio Universal. B) Sufragio Censitario. C) Los Derechos del Hombre y del Ciudadano. D) Constitución del Clero 8) ¿Cuáles de los siguientes personajes realizó un golpe de Estado al “Directorio”? A) Napoleón Bonaparte. B) Maximilien Robespierre. C) François Babeuf D) Georges Danton. 9) ¿Durante que periodo de la “Revolución Francesa”, encontramos a la juventud dorada y al Terror Blanco? A) Estados Generales. B) Régimen Del Terror C) Asamblea Legislativa. D) La Convención Termidoriana
  • 4. Ítem 2 Describir (6 pts. c/u, 18 en total) Describa una causa, un antecedente y una consecuencia que podemos extraer de la Revolución Francesa. Antecedente: 1.- _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Causa: 1.________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Consecuencia: 1.- _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
  • 5. Ítem 3 Análisis de textos. (12 pts.) La noche del 4 de agosto y la Declaración de Derechos En la Asamblea, mientras tanto, se discutía si la Constitución iría precedida por una Declaración de Derechos. La afirmativa fue adoptada el 4 de agosto. Pero ¿cómo redactarla mientras los privilegios subsistieran? Y discutirlos en detalle daría pábulo a la obstrucción. Por otro lado, la anarquía alarmaba a los diputados. Contra los campesinos, el único recurso era el ejército y la justicia prebostal; y esto era ponerse a merced de la corte. Faltaba dar satisfacción a los insurrectos. Pero el debate amenazaba con eternizarse. En el Club Bretón, los patriotas resolvieron hacer una «operación mágica» que dejaría el campo libre de un solo golpe gracias al concurso de dos nobles amigos, el vizconde de Noailles y el duque d’Aiguillon, cuya iniciativa inesperada entusiasmó a la Asamblea. La noche del 4 de agosto añadió a la revolución política una revolución social; los privilegios, el diezmo, los derechos señoriales fueron abolidos y se proclamó la igualdad de derechos. Como las provincias y las ciudades renunciaron también a sus franquicias, la unidad jurídica de la nación se encontró realizada al mismo tiempo. Sin embargo, el acuerdo entre la Asamblea y los campesinos siguió siendo equívoco. «El feudalismo queda abolido en Francia», dice el decreto de los días 5 a 11 de agosto que codificó las decisiones tomadas el 4. En realidad, el diezmo y los derechos señoriales que afectaban a la persona, es decir, la servidumbre, la justicia y las prerrogativas que la sujetaban, fueron suprimidas sin indemnización, mientras que las cargas de la tenure (es decir, aquellas relacionadas con el feudo), quedaban sujetas a redención. En principio, sin embargo, el Antiguo Régimen había llegado a su fin, y la Asamblea redactó su «acta de defunción», al votar la Declaración de Derechos del Hombre y del Ciudadano que fue terminada el 26 de agosto de 1789. Georges Lefebvre, “La Revolución Francesa y el Imperio 1787- 1815”, p. 103 1.- A partir de lo que puedes extraer del texto, ¿Cuáles son los principios y aspectos que se legislaron en la Asamblea? Si lo deseas puedes destacar los conceptos más importantes para guiarte. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
  • 6. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ¡Buena Suerte!
  • 7. Hoja de respuestas: (Opción múltiple). Nombre:_____________________________________________________________
  • 8. Rúbrica Ítem 2. Criterio Logrado con mérito (6 pts.) Logrado (5-3 pts.) Medianamente logrado (2-1 pts.). No logrado (0 pts.) Antecedente El/la Alumno/a menciona un antecedente correcto y lo describe de manera optima. El Alumno/a menciona un antecedente correcta y es capaz de describirla El/la alumno/a menciona un antecedente indicado y/o se acerca al correcto y/o no logra una descripción completa ni óptima. El/la alumno/a no menciona ningún antecedente y/o no logra describirlo correctamente. Causa El/la Alumno/a menciona una causa correcta y la describe de manera optima. El Alumno/a menciona una causa correcta y es capaz de describirla El/la alumno/a menciona una causa indicada y/o se acerca a la correcta y/o no logra una descripción completa ni óptima. El/la alumno/a no menciona ninguna causa y/o no logra describirla correctamente. Consecuencias El/la Alumno/a menciona una consecuencia del acontecimiento correcta y la describe de manera optima. El Alumno/a menciona una consecuencia del acontecimiento correcta y es capaz de describirla El/la alumno/a menciona una consecuencia indicada y/o se acerca a la correcta y/o no logra una descripción completa ni óptima. El/la alumno/a no menciona ninguna consecuencia y/o no logra describirla correctamente. Comentario:_______________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Rubrica Ítem 3 Criterio Logrado con mérito (12 pts.) Logrado (11- 8 pts.). Medianamente logrado (7- 5 pts.). Falta Mejorar (4- 2 pts.) No logrado (1-0 pts.) Análisis del texto El/la Alumno/a logra analizar correctamente el texto, siendo capaz de extraer los conceptos solicitados. El/la Alumno/a logra analizar el texto, siendo capaz de extraer los conceptos solicitados. El/la Alumno/a logra analizar el texto y extrae algunos de los conceptos solicitados. El/la Alumno/a no logra analizar del todo el texto y/o extrae algunos de los conceptos solicitados. El/la Alumno/a no logra analizar correctamente el texto y/o no logra extraer ninguno de los conceptos solicitados. Comentario:_______________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________