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Planificación Trayecto Clase 2
Profesor/a: Javiera Del Alamo Guadalupe. Curso: Octavo Básico.
Sector: Historia y Ciencias Sociales. Tiempo: 90 minutos.
Unidad: El Estado Moderno. Objetivo vertical fundamental: Describir las principales
etapas que configuraron la Revolución Francesa (1789-
1799).
Objetivo fundamental transversal: Utilizar
aplicaciones para presentar, representar, analizar y
modelar información y situaciones, comunicar ideas
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medios (texto, imagen, audio y video).
Habilidad/es: Describen, investigan y sintetizan lo que
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Francesa a través del trabajo con vídeos en donde se
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etapas de la Revolución Francesa mediante actividades
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Inicio: (12 min.)
-Presentación del objetivo
de la clase y el objetivo
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conocimientos a través de
un vídeo que resume a
rasgos generales las
primeras etapas de la
“Revolución Francesa”.
Desarrollo: (1 hora y 12
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Francesa.
Posterior a esto los alumnos
realizarán las dos
actividades generales de la
guía; la primera consiste en
referenciar obras de la
Asamblea Nacional en el
“Amigo del Pueblo de Jean
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responder una pregunta en
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Planificación Trayecto Clase 2
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-Revisión del Objetivo de la
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Planificacion2

  • 1. Planificación Trayecto Clase 2 Profesor/a: Javiera Del Alamo Guadalupe. Curso: Octavo Básico. Sector: Historia y Ciencias Sociales. Tiempo: 90 minutos. Unidad: El Estado Moderno. Objetivo vertical fundamental: Describir las principales etapas que configuraron la Revolución Francesa (1789- 1799). Objetivo fundamental transversal: Utilizar aplicaciones para presentar, representar, analizar y modelar información y situaciones, comunicar ideas y argumentos, comprender y resolver problemas de manera eficiente y efectiva, aprovechando múltiples medios (texto, imagen, audio y video). Habilidad/es: Describen, investigan y sintetizan lo que caracteriza a las principales etapas de la Revolución Francesa a través del trabajo con vídeos en donde se referirán a estos aspectos. Describen y sintetizan lo que caracteriza a las principales etapas de la Revolución Francesa mediante actividades con comics y mini redes semánticas. Aprendizaje Esperado Contenidos Actividad de la clase. Evaluación Recursos Desarrollar las características de las principales etapas de la Revolución Francesa. Primeras etapas de la Revolución Francesa: Estados Generales (convocatoria a los monarcas, cuadernos de quejas, etc.) Asamblea Nacional (Separación Estado-Iglesia, abolición jurídica del Antiguo Régimen) Convención Girondina (Rebelión campesinos pro monárquicos en la Vendée, Declaración de Guerra a Austria) (Convención Jacobina: (Terror de Robespierre, conceptos soberanía popular, sufragio universal etc.) Inicio: (12 min.) -Presentación del objetivo de la clase y el objetivo fundamental transversal. -Activación de conocimientos a través de un vídeo que resume a rasgos generales las primeras etapas de la “Revolución Francesa”. Desarrollo: (1 hora y 12 minutos): Se explican y proyectan los principales rasgos de las primeras etapas Revolución Francesa. Posterior a esto los alumnos realizarán las dos actividades generales de la guía; la primera consiste en referenciar obras de la Asamblea Nacional en el “Amigo del Pueblo de Jean Paul Marat” y la segunda en responder una pregunta en base a un tour/vídeo inherente al Régimen del Terror, concluidas estas efectuaran el trabajo central que trata sobre la Diagnóstica (Al inicio de la clase con la activación de conocimientos.) Formativa acumulativa procesual: (Durante el desarrollo con el monitoreo al trabajo en clases de los diferentes grupos; la calificación se obtendrá a partir del objetivo fundamental transversal propuesto) Formativa acumulativa procesual: Corresponde al producto final de los alumnos el cual corresponderá a la guía realizada en su totalidad cuya Recursos: Data, PC (Computadores de la Sala de computación), celulares, programa Arcrowd; Guía del alumno. Materiales: Cuaderno, lápices, Códigos Qr
  • 2. Planificación Trayecto Clase 2 descripción de una de las etapas revisadas en clases complementando esto con la caracterización (no interpretación) de un personaje relacionado a esa fase. Cierre: (6 min) -Síntesis de contenidos (mediante el aporte de los alumnos en el ejercicio) a través de una mini red semántica. -Revisión del Objetivo de la clase para comprobar si se cumplió. nota formará parte del promedio de los dos siguientes trabajos. (Al libro dicha combinación). Formativa (Al Cierre) Síntesis de contenidos a través de una mini red semántica.