Planificacion3

1. Planificación Trayecto Clase 3
Profesor/a: Javiera Del Alamo Guadalupe. Curso: Octavo Básico.
Sector: Historia y Ciencias Sociales. Tiempo: 90 minutos.
Unidad: El Estado Moderno. Objetivo vertical fundamental: Identificar y describir las
últimas etapas, consecuencias y proyecciones al siglo
XIX de elementos derivados de la “Revolución
Francesa”.
Objetivo fundamental transversal: Comprenden y
valoran la perseverancia, el rigor y el cumplimiento,
por un lado, y la flexibilidad, la originalidad, la
aceptación de consejos y críticas y el asumir
riesgos, por el otro, como aspectos fundamentales
en el desarrollo y la consumación exitosa de tareas
y trabajos.
Habilidad/es: Describen, escogen y sintetizan lo que
caracteriza a las últimas etapas, consecuencias y las
proyecciones para el siglo XIX de la Revolución
Francesa a través del trabajo con registros audiovisuales
en donde profundizaran estos aspectos.
Describen y sintetizan lo que caracteriza a las últimas
etapas, consecuencias y las proyecciones para el siglo
XIX de la Revolución Francesa a mediante el trabajo con
fuentes y esquemas de flujos de proceso.
Aprendizaje
Esperado
Contenidos Actividad de la clase. Evaluación Recursos
Desarrollar las
características
de las últimas
etapas,
consecuencias y
de las
proyecciones
para el siglo XIX
derivadas de la
Revolución
Francesa.
Últimas etapas de
la Revolución
Francesa:
Convención
Termidoriana
(conformada por
la nueva
burguesía-
juventud dorada.)
El Directorio
(Constitución de
1795, sufragio
censitario, etc.)
Consecuencias
(cambio en el
valor de los
impuestos,
disminución del
poder eclesiástico)
Proyecciones
derivadas de la
“Revolución
Francesa” para el
siglo XIX.
Inicio: (6 min.)
-Presentación del objetivo
de la clase y el objetivo
fundamental transversal.
-Activación de
conocimientos a través
de un vídeo que resume
a rasgos generales los
cambios que ocurrieron
ya finalizada la
“Revolución Francesa”.
Desarrollo: (1 hora y 18
minutos): Se explican y
proyectan los principales
rasgos de las últimas
etapas y consecuencias
de la “Revolución
Francesa”
Posterior a esto los
alumnos realizarán una
de las actividades
generales de la guía; la
primera consiste en
responder una pregunta
en base a un tour/vídeo
inherente a la reacción
del Termidor y la
Diagnóstica (Al
inicio de la clase
con la activación
de
conocimientos.)
Formativa
acumulativa
procesual:
(Durante el
desarrollo con el
monitoreo al
trabajo en clases
de los diferentes
grupos; la
calificación se
obtendrá a partir
del objetivo
fundamental
transversal
propuesto)
Formativa
acumulativa
procesual:
Corresponde al
producto final de
los alumnos el
cual
Recursos: Data, PC
(Computadores de la
Sala de
computación),celulares,
Guía del alumno.
Materiales: Cuaderno,
lápices, Códigos Qr

2. Planificación Trayecto Clase 3
consolidación y fin del
“Directorio”, concluidas
esto efectuaran el trabajo
central que trata sobre la
elaboración de una micro
clase a partir de unos
textos presentes en la
guía que abordan con
más profundidad
contenidos vistos.
Terminadas dichas
actividades realizarán la
ultima de índole general
que trata sobre la
descripción de una fuente
que aborda las
proyecciones para el siglo
XIX derivadas de la
Revolución Francesa.
Cierre: (6 min)
-Síntesis de contenidos
(con el aporte de los
alumnos) a través de un
esquema de flujo de
proceso.
-Revisión del Objetivo de
la clase para comprobar
si se cumplió y
recordatorio de la prueba
a realizar la próxima
semana.
corresponderá a la
guía realizada en
su totalidad cuya
nota formará parte
del promedio de
los dos siguientes
trabajos. (Al libro
dicha
combinación).
Formativa (Al
Cierre) Síntesis
de contenidos a
través de un
esquema de flujo
de proceso.