Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Definición, origenes y desarrollo de la investigaciòn-cuantitativa
1. Grupo C:
Mendoza Nieves
Pacheco Leonor
Palavicini María
Plasencia Yanin
Ramirez H, Johnny J
DEFINICIÓN, ORIGENES Y
DESARROLLO DE LA
INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL
MAGISTERIO
Julio 2017
Cuantitativ
a
Facilitadora:
Dra. Migdalia Quevedo
Metodologia
Avanzada de
Elaborado por:
Johnny Ramirez
7. ORIGENES
Fuente:
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Montero, D. (2010), reseña que: “La investigación
cuantitativa surge en los siglos XVIII y XIX, en el
proceso de consolidación del capitalismo y en el
seno de la Sociedad Burguesa Occidental. Con la
finalidad de analizar los conflictos sociales y el
hecho económico como universo complejo.
Inspiradas en las Ciencias Naturales y estas en la
física Newtonianas a partir de los conocimientos de
Galileo. Con Claude Saint Simón y Augusto Conde
surge la Sociología como ciencia. Su racionalidad
está fundamentada en el Cientificismo y el
Racionalismo, como posturas Epistemológicas
Institucionalistas. Profundo apego a la
tradicionalidad de la Ciencia y utilización de la
neutralidad valorativa como criterio de objetividad,
por lo que el conocimiento está fundamentado en los
hechos, prestando poca atención a la subjetividad
de los individuos. Su representación de la realidad
8. DESARROLLO DE LA
INVESTIGACION CUANTITATIVA
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10. Guba y Lincoln (1994)
POSITIVISMO POSTPOSITIVISMO
Ontología
Realismo (existe un mundo real
externo a los sujetos e
independiente de ellos).
Realismo crítico (existe un mundo
real externo, que interactúa con
ellos y por tanto es cambiable.
Epistemología
Podemos alcanzar un
conocimiento verdadero (cierto).
Conocimiento objetivo
El conocimiento sólo puede ser
probabilístico, nunca cierto ni
seguro. Conocimiento
intersubjetivo.
Metodología
Su ideal es el experimento,
basado en la verificación de
hipótesis, y arientado a
establecer relaciones causa
efecto. Decisiones basadas en
métodos cuantitativos.
Se aceptan procedimientos
experimentales, cuasi-
experimentales o descriptivos
para construir el conocimiento.
Falsación de hipótesis.