Proyecto TIC

1. Asesor Pedagógico
Lic. Jorge A. Becerra Ramírez
De las Tic´s a las Tac´s Unidad Educativa León tolstoi UELT ADMINISTRACIÓN E IMPLEMENTACIÓM DE LAS TIC´S EN LA EDUCACIÓN 

2. UELT
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Introducción
La actual sociedad de la información y conocimiento aumenta su
demanda de nuevas alfabetizaciones digitales o de competencias en
ambientes de aprendizaje electrónico, de tal manera que la tecnología
aplicada en educación sirva de ayuda para eliminar obstáculos y no
para no cambiar la manera que tienen los seres humanos de aprender.
A medida que el ser humano va progresando en su medio ambiente
tecnológico, las necesidades de aprendizaje también van adquiriendo
una evolución.
Estamos viviendo la llamada “era digital” en donde toda la información
que el humano conoce y aprende está vinculada con la tecnología. La
tecnología se ha convertido en un medio de conocimiento y
aprendizaje para el ser humano en el cual mediante diversos
mecanismos, procesos y métodos puede aprender, conocer y adquirir
información.
La tecnología ha puesto en la educación una herramienta acorde a las
necesidades de los nuevos alumnos, para una mayor facilidad e
interacción del aprendizaje.
Las nuevas generaciones demandan un mayor aprendizaje en cual
estén ligadas a las nuevas formas de tecnología y comunicación en su
educación y aprendizaje de su vida diaria.

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Justificación
El alumnado actual de en la educación es de una generación que ha
sido seducida culturalmente por el contacto permanente de variadas
tecnologías audiovisuales e informáticas. Para estos nuevos
estudiantes es algo cotidiano acceder a múltiples canales digitales,
electrónicos y cambiar de uno a otros, escribir sus trabajos de clase en
una computadora portátil, llamar y recibir mensajes a través de
telefonía móvil, navegar por Internet en busca de información y
comunicarse con sus amigos a través de un chat, foro, correo,
Messenger, Weblog, etc.
Por lo cual los decentes y la educación misma demanda una
interacción y vinculación para las nuevas tecnologías de nuestra era y
formas de comunicarnos.

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Objetivos
 Unificar el uso de Tecnologías de la Información y Comunicación
como una instancia Técnica y Académica que apoya el proceso
de enseñanza-aprendizaje y el trabajo administrativo de la
Escuela.
 Brindar apoyo tecnológico, manejo y uso adecuado de los
sistemas computacionales, en la búsqueda de un mejor
aprovechamiento cognitivo y de desarrollo de capacidades en el
manejo de las herramientas y medios informáticos.
 Disponer de mecanismos de información y comunicación a
través del servicio de Internet para la totalidad de la estructura
académica y administrativa de la escuela.
 Capacitar al personal académico y administrativo en el uso de
las Tecnologías de la Información y la Comunicación su
desarrollo y aplicación hacia la educación.
 El uso constante y adecuado de las Tic´s en las aulas escolares,
así como el uso constante del profesorado y alumnado de la
escuela.
 Pasar del uso de las Tic´s a las Tac´s (tecnologías de
aprendizaje y conocimiento) para un mejor aprovechamiento y
potencializar de las mismas Tic´s.
 Mantener el proyecto para el siguiente ciclo escolar.

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Ejecución
 Organizar y ejecutar cursos de Diseño Instruccional a docentes,
así como de todos aquellos eventos que ayuden al desarrollo de
las capacidades en el manejo de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación.
 Fomentar el empleo de materiales didácticos provenientes de
las Tecnologías de la Información y de la Comunicación.
 Estimular la comunicación académica por medio del Messenger,
Chats, Correo Electrónico, Weblog, Wikis, Pagina Web escolar,
etc.
 Establecer conjuntamente con la Coordinación Académica los
criterios de uso, conservación y mantenimiento del servicio y
equipo Multimedia.
 Promover la implementación de cursos escolares en línea,
virtuales y presencial optimizado.
 Disponer en su eficiencia y actualizados materiales didácticos
Multimedia que favorezcan un proceso educativo novedoso y de
calidad; gestionando ante las autoridades escolares su
implantación.
 Ejecutar las clases mediante el software educativo, transmitir,
difundir y comunicarse mediante los medios electrónicos y
virtuales en la institución.
 Evaluación constante.

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Tic´s en la UELT
Las tic´s
1-¿QUE ES UN TIC?
Son Tecnologías de la Información y de Comunicaciones, constan de equipos de
programas informáticos y medios (digitales) de comunicación para reunir,
almacenar, procesar, transmitir y presentar información en cualquier formato es
decir voz, datos, textos e imágenes (animaciones) y video.
2-¿Que aspecto de la vida humana pueden estar vinculados a las Tic?
En todos los ámbitos en que se desarrolla el hombre, especialmente en los
entornos estudiantiles, laborales, instituciones y empresas.
La revolución digital
La base de la revolución digital se encuentran tres grandes áreas: la electrónica, la
digitalización y las telecomunicaciones. La electrónica propició en una fase
preliminar el desarrollo de aplicaciones analógicas: teléfono, radio, televisión,
registros magnéticos de audio y video, fax, etc. La digitalización ha proporcionado
un sistema más abstracto y artificial de representación de la información, ya sea
texto, imagen, audio o vídeo, que mejora los sistemas de almacenamiento,
manipulación y transmisión a la vez que facilita el desarrollo de soportes lógicos
para interactuar con las máquinas. Finalmente las telecomunicaciones han dado a
lo anterior la capacidad de interconexión.

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OBJETIVO DE LAS TIC´S EN LA uelt
El sistema educativo no puede quedar al margen de los nuevos cambios. Debe
atender a la formación de los nuevos alumnos y la incorporación de las nuevas
tecnologías ha de hacerse con la perspectiva de favorecer los aprendizajes y
facilitar los medios que sustenten el desarrollo de los conocimientos y de las
competencias necesarias para la inserción social y profesional de cualidad.
Las tecnologías constituyen un medio como jamás haya existido que ofrece un
acceso instantáneo a la información.
Las nuevas tecnologías pueden emplearse en el sistema educativo de tres
maneras distintas: como objeto de aprendizaje, como medio para aprender y
como apoyo al aprendizaje.
¿Pueden las Tic's estar vinculadas la educación de la UELT? ¿De qué forma?
Si, la “Era Internet” exige cambios en el mundo educativo. Si constituyen
poderosas razones para aprovechar las posibilidades de innovación metodológica
que ofrecen las Tic para lograr una escuela más eficaz e inclusiva.
Tres Razones para usar Tic en educación de la UELT:
1- Razón Alfabetización digital de los Alumnos: Todos deben adquirir las
competencias básicas en el uso del tic.
2-Razón Productividad: Aprovechar las ventajas que proporcionan al realizar
actividades como preparar apuntes y ejercicios, buscar información comunicarnos
(e-mail), difundir información (weblogs, web de centro y docentes), gestión de
biblioteca.
3-Razón Innovar en las Prácticas docentes:
Aprovechar las nuevas posibilidades didácticas que ofrecen las Tic para lograr que
los alumnos realicen mejores aprendizajes y reducir el fracaso escolar.
En las instituciones educativas formales van incluyendo la alfabetización digital en
sus programas, además de utilizar los recursos del Tic para su gestión y como
instrumento didáctico.

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 Presentar las innovaciones tecnológicas y metodológicas al servicio de la
educación.
 Debatir sobre el nuevo rol del directivo, del docente y la formación de los
educadores del nuevo milenio.
 Creación de espacios en la red que desarrollen y propicien proyectos
conjuntos.
Funciones de las TIC’s en la Educación de la UELT.
 Medio de expresión (email, foros, blog, wikis, etc.)
 Instrumento para procesar la información (procesador de palabras, hojas
de cálculo, etc.)
 Instrumentos para la gestión administrativa y tutorías (portales
académicos)
 Herramientas de diagnóstico (evaluaciones online o SW especifico)
 Generador de nuevos escenarios formativos (video conferencias, aulas
virtuales, etc.)
 Se tienen diferentes tipos de comunicación (visuales, auditivos, escritos,
etc.)
 Fuente de información Actualizada (Internet)
 Canales de comunicación presénciales (pizarrón electrónicos, cañones,
video conferencias) y virtuales y/o a distancia (plataformas educativas,
mensajería instantánea, correo electrónico, foros, etc.)
 Apoyo a la hora de evaluar.
 Software educativo

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Estrategias:
Capacitar a los docentes sobre los derechos digitales de los estudiantes.
Ofrecer a los estudiantes información sobre el uso apropiado e inapropiado de la
tecnología en la escuela. ·
Promover el que los estudiantes intercambien opiniones acerca del uso de la
tecnología en la escuela y fuera de ella
Promover el uso de las TIC´s como una herramienta básica en el aula escolar.

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Videos
Audio
Imágenes - Animaciones
Internet
Blogs - Foros
Software Interactivo Educativo
E-Mail
Software de Diseño

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El uso del internet
Mediante el uso del internet, los docentes, alumnos y padres de familia
pueden vincular el desarrollo educativo del alumno. En espacios como
el blog spot los padres de familia se enteraran de las actividades
previas que realicen la institución y cada maestro con su grupo.
El uso del e-mail facilitara la comunicación entre docente y padre de familia,
para aclarar cualquier inquietud, duda o
informar algo de manera personal.
El uso del SkyDirve es una herramienta de
gran utilidad para el personal docente hacía
con los padres de familia ya que ella pueden
almacenar documentos (Word, Excel, Power
Point, etc.) medios multimedia como fotos y
música; para que estos sean descargado por los padres y puedan tener una
mayor utilidad, ventaja y estrategia para el desarrollo educativo de los alumnos.
El uso y manejo de YouTube como medio visual de aprendizaje y apoyo para la
realización de clases, actividades culturales y reforzamiento para la comprensión
de temas.
El uso de la plataforma de videos YouTube ayuda a potencializar u optimizar la
compresión y adquisición de conocimiento de manera visual y auditiva, ya que
mediante estas formas de aprendizaje el alumno puede entender y captar de
forma gráfica y más explícita el tema que el docente ha impartido, el ensayo de
algún baile para una actividad cultura, la letra de una canción, o la visita hacia
algún país, periodo, lugar y museo puede ser desarrollada por el docente de forma
visual para que el alumno visualice el tema de la clase y el objetivo del profesor se
logre más eficiencia.

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Software (de 3°,4°, 5°, 6° de Primaria a Secundaria y Preparatoria)
Prezi permite que cualquier persona que diagrame una idea sobre una simple servilleta,
pueda crear y realizar presentaciones espectaculares no lineares con conexiones entre
diferentes presentaciones, zoom en los detalles, y un ajuste del tiempo sin la necesidad de
omitir diapositivas.
Mouse Mischief se integra en Microsoft PowerPoint 2010 y Microsoft Office PowerPoint
2007, lo que le permite insertar preguntas, encuestas, y las diapositivas de dibujo de la
actividad en sus clases.
Los estudiantes pueden participar activamente en estas lecciones mediante el uso de sus
propios ratones para hacer clic, círculo, tachar, o dibujar las respuestas en la pantalla.
Edraw Max es la herramienta perfecta para crear tus propios mapas conceptuales o
mapas de ideas. Ya sea desde cero o a partir de una plantilla, Edraw Max te ofrece todas
las herramientas y elementos necesarios para confeccionar un diagrama, un mapa, un
organigrama e incluso un plano eléctrico o arquitectónico.

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MindManager es un gestor de proyectos profesional basado en mapas de ideas,
esquemas gráficos que permiten simplificar y entender mejor datos complejos.
Con MindManager tendrás acceso a un sinfín de plantillas, temas y recursos para
personalizar tus mapas conceptuales o inspirarte en mapas de ideas disponibles online.
3DPageFlip para PowerPoint es un punto de energía de gran alcance a parpadear
FlippingBook herramienta de creación para crear contenido basado en Flash interactivo de
presentaciones de diapositivas de PowerPoint, con efecto page flip 3D. Ofrece un modo
de ahorro de tiempo para crear presentaciones multimedia enriquecidas interactivas en
3D para la publicación fácil y compartir en línea.
Usted puede crear increíblemente realistas 3D interactivos revistas, catálogos, folletos,
libros o periódicos de Microsoft PowerPoint en cuestión de minutos sin ningún tipo de
conocimientos de Flash / HTML o programación.
Microsoft Mathematics Microsoft Matemáticas Add-in para Word y OneNote hace que
sea fácil para trazar gráficos en 2D y 3D, calcular los resultados numéricos, resolver
ecuaciones o desigualdades, y simplificar expresiones algebraicas en sus documentos de
Word y OneNote portátiles.

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Jclic Es el programa principal, y sirve para visualizar y ejecutar las actividades. Nos permite
crear y organizar nuestra propia biblioteca de proyectos, y escoger entre diversos
entornos gráficos y opciones de funcionamiento.
Proyecto Descartes
El proyecto Descartes ofrece materiales didácticos para el aprendizaje de las matemáticas,
en los niveles de enseñanza no universitaria, que:
 son controlables por el profesor en un tiempo razonable
 son fáciles de usar por los alumnos, no tienen que emplear tiempo en aprender su
manejo
 cubren los contenidos del currículo correspondiente al curso donde se vayan a usar
 son adaptables por cada profesor a la didáctica y metodología que crea más
conveniente para los alumnos con los que va a trabajar.
Además, la utilización de estos materiales favorece la posibilidad de usar metodologías:
 activas, el alumno es protagonista de su propio aprendizaje
 creativas, los alumnos toman decisiones durante el proceso de aprendizaje
 cooperativas, se trabajan los conceptos y procedimientos por parejas o en
pequeños grupos
 individualizadas, cada alumno puede ir a su ritmo y tener atención personalizada;
la atención a la diversidad se convierte en una realidad.

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Learning Essentials para Microsoft Office es una aplicación de escritorio puntera de
Microsoft Office que sirve para proporcionar tanto a estudiantes como a profesores un
entorno personalizado de Office. Learning Essentials incluye plantillas basadas en
currículos y barras de herramientas para Microsoft Office Word, el programa de gráficos
para presentaciones Microsoft Office PowerPoint y el software de hojas de cálculo
Microsoft Office Excel, además de tutoriales académicos de editores líderes en educación.
Learning Essentials ayuda a que los estudiantes comiencen, se organicen y realicen
satisfactoriamente sus tareas. En lo que respecta a los profesores, Learning Essentials
puede ayudarles a crear fácilmente recursos efectivos sobre instrucciones y completas
tareas administrativas.

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La nube y el Cloud Computing
¿Qué es la nube?
Referencias a "la nube" -the Cloud en inglés- soy muy comunes en el mundo de
Internet. En realidad la nube es una metáfora empleada para hacer referencia a
servicios que se utilizan a través de Internet.
Antes del concepto de la nube, el procesamiento y almacenamiento de datos se
hacían en tu computadora; en cambio, computación en la nube -cloud
computingen inglés- permite una separación funcional entre los recursos que se
utilizan y los recursos de tu computadora, esto es: se utilizan recursos en un lugar
remoto y que se acceden por Internet.
Todo lo que ocurre dentro de la nube es totalmente transparente para ti y no
necesitas conocimiento técnico para utilizarla.
El término software como servicio -software as a service en inglés,
abreviado SaaS- es utilizado también para referirse a programas que se ofrecen
mediante la nube.
¿Cuándo se está usando la nube?
Sin que te des cuenta estás haciendo uso de servicios en la nube continuamente.
Un ejemplo típico es usar una página web para acceder a una cuenta de correo
en Google, Hotmail, o Yahoo, por mencionar unos cuantos.
Otra forma de ver a la nube es como una conexión a un servicio que ofrece poder
de cómputo y procesamiento, análogo a servicios como luz y agua, donde una
casa no requiere de generadores de luz o bombas de agua para consumirlos.
Siendo así, puedes ver a la nube como todos los servicios para música, películas,
fotos, juegos, procesadores de palabras, etc., servicios a los que puedes acceder
independientemente de la computadora o dispositivo que estés usando.
YouTube es otro ejemplo: es un servicio que está en la nube, ya que el
almacenamiento de los vídeos se hace en un servidor remoto, lejos de tu
computadora.

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Desarrollo en niveles Preescolar y Primaria
Mediante los programas interactivos, con los que cuenta la UELT, los alumnos
podrán: aprender, repasar y autoevaluarse en las áreas de las materias
curriculares y no curriculares. La UELT cuenta con más de 100 programas
interactivos educativos. Los cuales tienen un proceso y evolución. Mediante los
programas interactivos, el internet y la gama multimedia; el alumno desarrollara su
aprendizaje, conocimiento y habilidades en tres fases:
PRIMERA FASE DE 1° DE PREESCOLAR
Mediante la vinculación de los programas educativos de SM y el Pack Interactivo;
el alumno podrá ir desarrollando su habilidad motriz y mental para el uso
interactivo del software y computadora.
Desarrollará:
1. Aprendizajes Vivencial
2. Aprendizaje Interactivo
3. Aprendizaje Significativo
SEGUNDA FASE 2° Y 3° DE PREESCOLAR
Mediante la vinculación de los programas interactivos Educare y SM; el alumno
podrá ir desarrollando más su habilidad con los software educativos. El
aprendizaje tendrá una amplia gama de recursos didácticos-interactivos.
Desarrollará:
1. Autoaprendizaje
2. Aprendizaje Dinámico
3. Aprendizaje Significativo
4. Aprendizaje Interactivo
5. Repaso Didáctico-Interactivo
Recursos:
Software SM
Pack Interactivo
Internet (YouTube)
Blog
Recursos:
Software SM
Software Educare
Internet (YouTube)
Internet (paginas educativas-interactivas)
Blog
E-mail

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TERCERA FASE 1° Y 2° DE PRIMARIA
El alumno ya encaminado hacia un aprendizaje digital y virtual, podrá
desenvolverse aún más mediante los programas y mundo interactivo en la
computadora, mediante el uso de la galería multimedia, internet y software.
Desarrollará:
1. Autoaprendizaje
2. Autoevaluación
3. Aprendizaje significativo
4. Aprendizaje vivencial
5. Aprendizaje dinámico-Interactivo
6. Repaso Didáctico-Interactivo
Metodología
Los programas interactivos se emplearan de forma diaria, su trabajo consta de dos
funciones: aprender y repasar. De forma:
1. Dinámica
2. Didáctica
3. Interactiva
La interacción dinámica con los programas educativos, pretende desarrollar al
máximo las habilidades y competencias de los alumnos mediante el uso de las
TIC´S; que formen parte de un aprendizaje constante y significativo.
A lo largo del proceso enseñanza aprendizaje (PEA) el alumno puede ir
desarrollando diversas competencias las cuales va adquiriendo con mayor
facilidad e interacción mediante el uso de la tecnología.
Al introducir a la educación el uso de la gama multimedia los alumnos
experimentaran una serie de aprendizajes dinámicos, divertidos y significativos.
Mediante:
1. Videos
2. Imágenes
3. Animaciones
4. Audio
5. Internet
Recursos:
Software SM
Software Educare
Software Activa tu mente
Internet (YouTube)
Internet (paginas educativas)
Blog
E-mail
Medios Multimedia masivos
Microsoft Office

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El uso del internet mediante (blogs, e-mail, páginas web…etc.) será otra
herramienta básica, útil e indispensable para la clase del docente hacia sus
alumnos y padres.
Pack interactivo
Software
El Pack Interactivo,
encamina al alumno
hacia el uso de las
TIC´s; mediante
programas,estrategias
básicas y sencillas del
manejo del software.
Además de hacer del
aula, el tema y la clase
interactiva y dinámica.

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EDUCARE
Activa tu mente
El software Educare, el
cual consiste con un
grado más de
complejidad y
conocimiento; maneja
los temas de forma más
dinámica, interactiva y
encaminado al alumno
hacia la gama
multimedia
(animaciones, video,
audio e imágenes)
acorde a cada tema y
materia. Para su
explicación y repaso de
cada tema.
El software Activa tu
mente, ya maneja un
grado de más
complejidad, habilidad
y conocimiento para
el alumno.
Activándolo en cada
área específica
(percepción, calculo,
razonamiento,
lingüística, etc.)
Desarrollando su
habilidad mental y
competencias al
máximo.

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YouTube
(Todos los
grados)
El manejo del portal de videos
YouTube, es una herramienta
indispensable tanto para el
alumno y docente ya que en ella
puede haber una interacción
(visual-auditiva) en el desarrollo
de y repaso de los temas vistos
en clase.

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Proyecto Red Escolar ILCE
Una comunidad educativa integrada por grupos de alumnos, docentes,
responsables de aulas de medios, directores de centros escolares, padres de
familia y especialistas multidisciplinarios de la educación. El lazo duradero que nos
ha vinculado a lo largo de quince años de trabajo en común, es el interés por
fomentar cada vez un mejor aprendizaje en los alumnos y alumnas mexicanos, a
través de la implementación de estrategias didácticas fundamentadas en el uso y
aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
http://red.ilce.edu.mx/
Hoy en día las Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas al
ámbito educativo, han adquirido una relevancia insoslayable. El Instituto
Latinoamericano de la Comunicación Educativa (ILCE), dedicado al mejoramiento
de la educación, la capacitación y la formación, la generación de oportunidades de
desarrollo para los pueblos de América Latina y el Caribe, mediante el apropiado
uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), posee un rico
acervo de materiales especializados, además de cursos, programas de formación
superior y una amplia experiencia en investigación e innovación educativa.
El Observatorio recupera y ofrece este patrimonio como referente y punto de
partida para nuevas investigaciones, el debate académico y el desarrollo de
proyectos colaborativos que coadyuven a la generación de conocimiento y
propuestas vanguardistas.
De esta manera, el Observatorio es un espacio social que promueve la
información, análisis, discusión, y participación crítica de académicos,
investigadores, docentes, estudiantes y público en general interesado en el uso de
las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la educación.

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Las Tac´s
Tecnologías del aprendizaje y conocimiento.
Para llevar a cabo esta tarea, el educador, el docente, tiene a su disposición
distintos medios, instrumentos, herramientas de naturaleza distinta, entre ellas las
TIC, pero no sólo las TIC, también puede echar mano de diversas técnicas y aquí
es donde entran en juego las TAC. Es decir, técnicas que posibilitarán el
aprendizaje en red, de manera colaborativa con el apoyo y gracias a la ayuda de
las TIC. Además otro factor que entra en liza en esta nueva etapa es la aparición,
cada vez con más fuerza, de la llamada web 2.0, y la web semántica que están
haciendo que el paradigma de la enseñanza / aprendizaje esté cambiando
aceleradamente, debido a la filosofía que subyace tras ella.
Pero para que así sea, el maestro, la maestra, el profesor y la profesora han de
asumir nuevos roles:
 Mediador entre el alumno y los contenidos de aprendizaje
 Motivador para acercar las materias objeto de aprendizaje al alumnado,
para ayudar a que disfrute aprendiendo, estimulando su curiosidad para
que el aprendizaje se convierta en conocimiento.
 Facilitador para ayudar a comprender conceptos, procedimientos,
herramientas de mayor complejidad.
 Orientador y guía en los procesos cognitivos, en la búsqueda de soluciones
a los problemas que se plantean, a establecer relaciones, a saber elegir...
Web 2.0
La Web 2.0 es la transición que se ha dado de aplicaciones tradicionales hacia
aplicaciones que funcionan a través de las web enfocadas al usuario final. Se trata
de aplicaciones que generen colaboración y de servicios que reemplacen las
aplicaciones de escritorio.
 La web es la plataforma
 La información es lo que mueve al Internet
 Efectos de la red movidos por una arquitectura de participación.
 La innovación surge de características distribuidas por desarrolladores
independientes.
 El fin del círculo de la web es la generación de información colaborativa y la
formación y creación de espacios y grupos educativos en la nube.

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Profesores 2.0
Los profesores tenemos que leer e investigar más. Es la base de nuestra profesión
y de ahora en adelante se notará más que nunca. Como base le internet y de
forma colaborativa.
La educación ha dejado de ser una función exclusiva de los docentes, pues
cualquiera puede no sólo mostrar sus experiencias y sus conocimientos, sino
también enseñarlos de forma didáctica. Como tenemos como base fundamental la
nube, nuestros vanguardistas educadores didácticos virtuales: YouTube y
Slideshare.
Características:
 El Profesor 2.0: docencia e investigación desde la Red
 Fundamentos de la web 2.0
 Docencia compartida y colaborativa
 La nueve un repositorio colaborativo de conocimiento
 Escribir en la Red y desde la Red: difusión y la autopublicación
 La web constructivista
Educación 2.0
 Profesores y Web 2.0
 Estimular a los estudiantes a buscar información de manera autónoma,
usando fuentes diversas.
 Estimular el espíritu crítico y la reflexión entre los estudiantes.
 Elevar el nivel de la conversación en el aula.
 Facilitar la participación de todos los estudiantes.
 Compartir trabajos y prácticas entre los estudiantes.
 Potenciar la colaboración en el trabajo en grupo.
 Estimular a los estudiantes a compartir información.
 Disponer de un repositorio de la producción personal, con carácter público,
con información y documentación pasada y presente (work in progress), y
de forma entrelazada.
 Recopilar recursos digitales, noticias de actualidad, información y
materiales bajo una misma plataforma, accesible desde cualquier
ordenador.

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28. UELT
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E-learning
Así se conoce a la educación a distancia completamente virtualizada a través de
los nuevos canales electrónicos (las nuevas redes de comunicación, en especial
Internet), utilizando para ello herramientas o aplicaciones de hipertexto (correo
electrónico, páginas web, foros de discusión, mensajería instantánea, plataformas
de formación que aúnan varios de los anteriores ejemplos de aplicaciones, etc.)
como soporte de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Educación a
Distancia
Modelo
Educativo
Competencias Plataforma
Web
Capacitación
Tic´s Aprendizaje
Colaborativo
Tac´s

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Compendio de páginas didácticas
http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/lengua/lengua.html
http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/problemas/problema.html
http://www.sectorlenguaje.cl/segundo.html
http://www.interpeques2.com/trabajos/actividades/problemasmenu.htm
http://www.usaelcoco.com/
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared02/refuerzo_matemati
cas/indicemate.htm
http://exterior.pntic.mec.es/colegio.ramon.cajal/portal/primaria.html
http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/default.htm
http://www.cuentosinteractivos.org/
http://roble.pntic.mec.es/arum0010/
http://www.aplicaciones.info/
http://www.aula21.net/primera/portaleseducativos2.htm

30. UELT
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Son las tecnologías de la información y de la comunicación;
Actualmente son muy importantes porque nos sirven para almacenar,
procesar y difundir todo tipo de información, visual, digital o de otro tipo
son muy necesarias y a la vez muy indispensables hoy en día y en su ausencia
la vida sería más difícil y tediosa.

31. Motivación
Capacitación
Software
Educativo
Internet
En el Alumno, Docente y
padre de Familia
Software Educativo
Microsoft Office
Vinculación de
contenido digital
con la planeación
Herramienta de
complemento educativo

32. Propuestas de
Control y evaluación

33. Horas Audiovisuales Primero, Segundo y Tercero
Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
8:00-9:00
1° 1°
1° 2°
9:00-10:00
3°
10:00-11:00 2° 3° 3° 1°
R E C E S O
11:30-12:30 3° 3°
2°
12:30-1:30 2° 3°
2° 2°
1:30-2:30 3°
Horas Audiovisuales Primero, Segundo y Tercero
Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
8:00-9:00
1° 1°
1° 2°
9:00-10:00
3°
10:00-11:00 2° 3° 3° 1°
R E C E S O
11:30-12:30 3° 3°
2°
12:30-1:30 2° 3°
2° 2°
1:30-2:30 3°

34. UELT
34
Tic Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Observaciones:

35. UELT
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Pregunta 1
Tic´s
Aciertos Errores
Pregunta 2
Tic´s
Aciertos Errores
Pregunta 3
Tic ´s
Aciertos Errores
0 0.5 1 1.5
Aciertos
Errores
0 0.5 1 1.5
Aciertos
Errores
0 0.5 1 1.5
Aciertos
Errores

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