Material didactico de matematicas celco 2014.

3. Nuestro proyecto se realizo
pensando en las dificultades
que tienen algunos estudiantes
para la comprensión de los
números y también por el
poco interés que estos prestan
en los mismos. El proyecto
tendrá una duración de 10
meses y se llevara a cabo
durante los mismos en los
grados 7° y 8° del colegio
Celco de Sogamoso.

5. Problemática
Todos los años los ingresos a distintas
facultades desnudan las falencias que los
alumnos presentan en torno a los
conocimientos de Matemática. ¿Causas?
Los alumnos culpan a la
mala enseñanza de la
escuela media. Los
profesores al poco interés y
estudio por parte de los
alumnos. La sociedad al
Sistema educativo. El
Sistema educativo...
¿Será cierto que los alumnos no
estudian lo suficiente?. ¿Los
contenidos no se adaptan a su
edad?¿ Los profesores no
enseñan en forma comprensiva
sino que se limitan a transferir
conocimientos?
¿Qué tipo de errores comenten
los alumnos?. ¿Por qué los
cometen?

6. No es lo mismo no
recordar las “tablas
de multiplicar” que
comprender el
comportamiento de
las fracciones en
distintos contextos
de aplicación.
No es lo mismo
repetir
mecánicamente una
regla a reconocer
dónde, cuándo y
por qué se debe
emplear.
El universo de
interrogantes es muy
amplio.
No creemos que la
respuesta a estos
interrogantes den
solución al problema
del aprendizaje de la
Matemática.. Pero si,
hace que, desde
nuestra perspectiva
docente debemos
replantearnos ¿Cómo
se enseña y cómo se
aprende?.

7. Todo alumno debe
comprender
Cuáles son las herramientas necesarias para
resolver ciertos problemas y distinguirlos de
otros que emplean otras herramientas..
• Que pueden variar los procedimientos y
todos ser válidos.
Que los problemas pueden presentar datos de
más, o de menos.
• Que los problemas pueden tener una,
ninguna o varias soluciones posibles.

8. Actividades
Con la ayuda de la docente Milena Doncel daremos clases
a los estudiantes para ayudarles con sus dificultades en
esta área, después de dar una explicación sobre el tema
que estén viendo en los respectivos grados procederemos
a responder dudas y luego daremos unos talleres para
reforzar el tema visto.
 1

10. Actividad: grado 7°
Para el séptimo grado se llevara a cabo:
 Operaciones con números naturales
 Ecuaciones
 Casos de factorización
 Polinomios.

11. Actividad: grado 8°
En el octavo grado se dará una explicación acerca del
tema:
 Ecuaciones lineales
 Definiciones de seno, coseno y tangente.
 Cálculo de dichas razones para ángulos notables:
 30°, 45° y 60°.
 Signos del seno, coseno y tangente para ángulos
en
distintos cuadrantes de la circunferencia
trigonométrica.