Las Fracciones: Sus Dificultades y ¿Qué hacer ante ellas?, tal como lo dice el título, se trataran de analizar las dificultades que los alumnos del nivel básico tienen para comprender este tema, así como pequeñas sugerencias que harán de esta clase algo más comprensible.

2. Didáctica de las Fracciones
¿Qué dificultades muestran los
alumnos de primaria y secundaria
a la hora de repartir cantidades
con fracciones?
• No existe una noción de reparto.
• No comprenden la función del
numerador y el denominador.

3. Actualmente muchos profesores
están de acuerdo con el hecho de
que el tema de fracciones es uno de
los más complicados para el alumno.
Más aun así se comprende que el
estudiante se ve influenciado y
rodeado por el uso de este tema a lo
largo de su vida.

4. las fracciones están
asociadas a contextos tan
diversos como unidades
del sistema métrico
decimal, periodos
temporales, situaciones de
reparto o descuento, etc.

5. Por
lo
tanto
es
conveniente que para la
enseñanza
de
las
fracciones se usen no sólo
imágenes
de
figuras
geométricas, sino también
ejemplificaciones
que
estén relacionadas con la
vida diaria del estudiante

6. =Algunas Dificultades En El Aprendizaje
de Las Fracciones=
Los métodos y las reglas en este
tema son numerosos:
1.- Hay una regla para sumar
fracciones de igual denominador
y
otra
para
distintos
denominadores.
2.Variadas
reglas
para
comparar fracciones.
3.- Reglas para pasar de número
mixto a fracción y viceversa.
4.- Reglas para convertir una
fracción en número decimal, etc.

7. En general, los alumnos no
llegan a la diferenciación y
construcción de estas reglas
en poco tiempo y cuando se
los apura suelen sólo
memorizarlas, por lo cual las
confusiones, olvidos o uso
parcial
de
estas
son
frecuentes.