Texto

1. ASIGNATURA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
ESCUELA SAN JUDAS TADEO
II TRIMESTRE
MÓDULO N°1
EL TABLERO O PIZARRA DIDÁCTICA
ELABORADO POR:
KEILA ÁBREGO
ESTUDIANTE: -------------------------------------------
GRADO: ----------------------------------------------

2. Situación de aprendizaje para el segundo trimestre
estudiantes e la Escuela San Judas Tadeo
Comprende la importanciadel Tablero didàctico.
Comprende las ventajas de conocer y utilizar el
Tablero Didàctico.
Identifica los diferentetipos de Tablero didactico.
Determinar la importancia de la pizzara como medio
de enseñanza para los profesores y estudiantes.
Compre el benificio que ofrece el Tablero didàctico.

3. Los constantes cambios que se presentan en el aula de clase exige
que los alumnos pongan más interés en sus estudios, y además que
los profesores utilicen variadas técnicas en donde sus estudiantes
logren una motivación e interacción mediante dinámicas o
actividades en el tablero didáctico, logrando una participación
activa y un aprendizaje eficaz.
Presentación
Atención
En éste sentido, ponemos en tus manos este módulo de
aprendizaje, el cual te permitirá conocer de manera general.
Sobre el Tablero Didáctico como una herramienta de
soporte el cual nos permite una interacción en el aula de
clase. En donde el alumno logra tener más comprensión
sobre temas de matemáticas y español.
Percepción selectiva
Apreciado estudiante, es nuestro especial interés que
adquieras el mejor aprovechamiento de estos conocimientos,
los cuales serán de gran utilidad en tu desempeño como
estudiante y en la vida profesional; en consecuencia, te
invitamos a desarrollar este módulo, siguiendo
secuencialmente, las indicaciones dadas esto te permitirá
lograr los aprendizajes siguientes:

4. Como has podido observar, los aprendizajes que lograrás son interesantes y significativos,
porque te permitirán aprender sobre los diferentes tipos de tableros y sus ventajas que te
servirán en la vida como profesional.
Para que cumplas con la propuesta de aprendizaje que te hemos planteado, es de vital
importancia que estudies y analices, con dedicación e interés el material que hemos
estructurado.
Al finalizar cada sub punto, te solicitamos respuestas a ciertas interrogantes y realización de
actividades dirigidas a profundizar e internalizar tus conocimientos, en consecuencia te
exhortamos a emprender el estudio de los siguientes textos.
 Comprende la importancia del Tablero didáctico.
 Comprende las ventajas de conocery utilizar el Tablero Didáctico.
 Identifica los diferentes tipos de Tablero didáctico.
 Determinar la importancia de la pizarra como medio de enseñanza para
los profesores y estudiantes.
 Compre el beneficio que ofrece el Tablero didáctico.
Objetivos
Expectativas

5. Los tableros son medios didácticos que poseen una superficie de escritura
reutilizable en la cual el texto o figuras se realizan con tiza u otro tipo de
rotuladores borrables.
Los tableros didácticos conocidos también como pizarras, pizarrones o
encerados se usan en las instituciones educativas para reforzar las
explicaciones verbales del formador y aumentar la participación activa de los
alumnos, favoreciendo una mejor comprensión y memorización de los
contenidos de aprendizaje.
Los tableros electrónicos o pizarras digitales se usan en instituciones
educativas como el mejor instrumento que se tiene actualmente para apoyar la
renovación pedagógica en las aulas.
Debemos usar esta herramienta en la educación; pero su empleo requiere que
conozcamos cómo ella nos puede servir para enseñar a los estudiantes a
aprender.
Es por esta razón que el texto cognitivo de aprendizaje que a continuación
presentamos nos permitirá conocer ¿Cuál es el uso que debemos darle al
tablero didáctico?.
Introducción
Ahora que tiene claro... Qué debes aprender! LEE Y
ANALIZA el siguiente texto cognitivo de aprendizaje
sobre “El Tablero Didáctico y Los tipos de Tablero y
su uso en el Aula”, el cual te ayudará a comprender
estos conocimientos y poderlos utilizar y aplicar en tu
praxis educativa.

6. EL TABLERO O PIZARRA DIDÁCTICA
La pizarra o tablero es un recurso didáctico, en el cual podemos realizar diferentes
actividades por medio de textos e imágenes y que fue creada con el fin de ayudar en los
procesos de enseñanza y aprendizaje.
La pizarra es el elemento que configura el clima escolar.
� Mejorar la comprensión de la explicación a través de los dibujos ilus-trativos.
� Atraer el interés de los alumnos hacia la explicación. Todos los elemen-tos expresivos
que utilizamos en la pizarra se hacen en el momento y constituyen un acto de creación que
añade interés a la exposición.
Tipos de pizarras
Existen varios tipos de pizarra que se adaptan a diferentes necesidades. En unos casos,
relacionados con las materias que se van a explicar, así los con-tenidos de carácter
matemático van a necesitar pizarras de gran tamaño, y en otros, con las características de la
sala, su aspecto, el mobiliario y los apa-ratos o enseres que allí se encuentran. Cuanto más
grande es ésta más posi-bilidades tiene como medio de expresión.
Los tipos de pizarra más aconsejables para su empleo en aulas que van a tener un uso
exhaustivo son las tradicionales de tiza, ya sean negras o ver-des. Son las más baratas y
fáciles de mantener, se ven mejor y, sobre todo, son las que menos cansan la vista de los
alumnos.
Existen diferentes tipos de pizarra de tiza:
 De acero vitrificado y con mantenimiento nulo: Son las más acon-sejables
en las aulas donde van a tener un empleo continuo e inten-sivo. Su gran dureza
permite escribir con facilidad trazos firmes y legibles y borrarlos sin que queden
manchas ni restos de tiza. Esta pizarras permiten también un fregado que
aconsejamos que se haga al final de cada jornada. También permiten la adhesión de
elementos magnéticos que complementen algunas explicaciones a base símbolos y
expresiones conceptuales.
 De madera, acondicionadas con una pintura especial: Es un tipo de
pizarra barata y portátil que tiene su utilidad en lugares donde no es posible colocar
una pizarra sobre la pared o tiene un empleo res tringido. Este tipo de pizarra se
deteriora con facilidad, lo que se pone de manifiesto en que cuesta trabajo borrarla,
quedan siempre restos de escritura y la marca que deja la tiza comienza a ser imper-
ceptible.

7.  De cemento, construidas directamente sobre la pared y preparadas
para escribir con tiza:Estas pizarras son las características de aulas antiguas.
Cuando se deterioran es necesario pintarlas con una pin-tura adecuada. Si la pared
no tiene un tratamiento bien hecho son muy duras para escribir sobre ellas,
presentan muchas irregulari-dades y son muy difíciles de borrar
.
 De lienzo o de plástico: Son enrollables y están acondicionadas pa-ra escribir
con tiza. Son pizarras de quita y pon y para emplearlas sólo ocasionalmente.
 La pizarra blanca: es más moderna que las tradicionales y presenta un aspecto
más cuidado. Son de polivinilo rígido, blancas, y sobre ellas se es-cribe con un
rotulador especial.
 También existen pizarras de plástico: con tratamiento ferromagnético,
blancas, donde además de escribir con un rotulador o marcador, pode-mos adherir
elementos gráficos mediante imanes o cartulinas magnetiza-das.
Las tecnologías de la Información han irrumpido en el mundo de la pi-zarra y han aportado
nuevas posibilidades de expresión a las mismas.
No incluimos entre las pizarras lo que se ha dado en llamar:
 La Pizarra electrónica: que no es otra cosa que la proyección de imágenes
generadas en un sistema de presentación a través de un proyector multimedia.
 La pizarra copiadora:que permite reproducir todo lo escrito sobre la superficie
de la pizarra en papel mediante un sistema de fotocopias que tiene incorporado.
Estas pizarras tienen un aspecto similar a las blancas, emplean los mismos
rotuladores y ofrecen dos o más paneles desplazables que hacen más cómodo su uso
y la utilización de varias páginas alternativas de texto.
Las más modernas permiten copiar en impresora hasta cuatro colores y en papel normal y
se pueden conectar a un ordenador y almacenar allí la información escrita, enviarla por
correo electrónico, etc.
El nuevo concepto que se comienza a barajar en lo relacionado con este tipo de pizarras es
la pizarra interactiva que, en esencia, es la pizarra copia-dora a la que se le añade un
proyector multimedia. Sus características prin-cipales son:
Está conectada a un ordenador y a un sistema de proyección multimedia.

8. Permite, además de presentar la información del ordenador, anotar y corregir sobre
la mar-cha.
Permite imprimir lo que aparece en pantalla o almacenarlo en el ordenador en
distintos formatos, fundamental-mente, PDF, formatos gráficos y HTML.
Sin conexión al ordenador se comporta como una pizarra blanca convencional.
La pizarra interactiva, también denominada la pizarra digital: consiste en un ordenador
conectado a un vídeo proyector, que muestra la señal de dicho ordenador sobre una
superficie lisa y rígida, sensible o no al tacto, desde la que se puede controlar el ordenador,
hacer anotaciones manuscritas sobre cualquier imagen proyectada, así como también,
guardarlas, imprimirlas, enviarlas por correo electrónico y exportarlas en diversos formatos.
La principal función de la pizarra es, pues, controlar el ordenador mediante esta superficie
con un bolígrafo, con el dedo -en algunos casos- o con otro dispositivo como si se tratara de
un ratón. Esta nueva tecnología ofrece la posibilidad de interactuar con la imagen, lo cual
marca la diferencia en relación con una pantalla digital normal (ordenador + proyector).
Tipos de pizarra interactiva:
PDI (pizarra digital interactiva):
El caso en que el presentador realiza las anotaciones desde y sobre la superficie de
proyección. Los elementos que la forman son una pizarra conectada a un ordenador y éste a
un vídeo proyector. Utilizando una pizarra interactiva podemos llevar a cabo todas las
funciones. Igualmente, en algunos modelos se puede utilizar el dedo. Utiliza tecnología por
inducción electromagnética y si es táctil puede ser por radiación infrarroja, resistiva u
óptica.
PDIP (pizarra digital interactiva portátil):
Aunque una PDI se puede desplazar de un lugar a otro, poniéndole un soporte pedestal con
ruedas, se dice que una PDI es portátil cuando cumple una de las dos funciones siguientes:
 Se puede trasladar fácilmente de un lugar a otro.
 Además se puede impartir la clase desde cualquier lugar del aula y se puede utilizar
cualquier superficie de proyección aunque sea una pantalla plegable o una pantalla
gigante en un auditorio determinado.
En el primer caso estamos ante un accesorio que se suele adherir a una superficie rígida
para convertirla en una pizarra interactiva (Ej: eBeam y Mimio). En el segundo caso, en
cambio, estamos ante una PDiP tipo tableta que se conecta al ordenador sin cables (por RF
o Bluetooth)y, en algunos casos, hasta permite que varios alumnos actúen simultáneamente
en trabajos en equipo o en competencias). También permite controlar al ordenador y hacer

9. anotaciones desde cualquier lugar del aula. Incluso en este último caso, se puede utilizar un
monitor o una televisión plana, eliminando así el vídeo proyector.
Ventajas de utilización de cada tipo de pizarra interactiva:
La PDI: tiene la ventaja que se escribe directamente sobre la propia pizarra, de la misma
forma que se hace sobre cualquier pizarra convencional, lo que la hace especialmente
sencilla de utilizar por un profesor desde el primer minuto.
La PDIP: tiene la ventaja de que se puede trasladar a cualquier lugar, con lo que, sin
necesidad de vídeo proyector, un profesor puede preparar los ejercicios interactivos en su
despacho o en su casa y luego utilizarlos en clase, así como realizar clases a distancia, en
tiempo real, a través de Internet, sin necesidad de vídeo-proyector. Otra ventaja es para
personas con dificultades motrices, dado que pueden controlar cualquier aplicación de
ordenador y hacer las anotaciones desde su propio asiento.
La Tablet Monitor: es muy sencillo hacer presentaciones en una Sala de Actos, en la que la
pantalla de proyección puede ser gigante, porque las anotaciones se hacen a escala 1:1 en la
Tablet Monitor y la audiencia las verá a gran tamaño en la gran pantalla. Otra ventaja es
para personas con dificultades visuales.
Elementos que integran la pizarra interactiva:
Una pizarra interactiva debe incluir como mínimo los siguientes elementos:
Ordenador multimedios (portátil o sobre mesa), dotado de los elementos básicos. Este
ordenador debe ser capaz de reproducir toda la información multimedia almacenada en
disco. El sistema operativo del ordenador tiene que ser compatible con el software de la
pizarra proporcionado.
Proyector con objeto de ver la imagen del ordenador sobre la pizarra. Hay que prever una
luminosidad y resolución suficiente (Mínimo 2000 Lumen ANSI y 1024x768). El proyector
conviene colocarlo en el techo y a una distancia de la pizarra que permita obtener una
imagen luminosa de gran tamaño.
Medio de conexión, a través del cual se comunican el ordenador y la pizarra. Existen
conexiones a través de bluetooth, cable (USB, paralelo) o conexiones basadas en
tecnologías de identificación por radiofrecuencia.
Pantalla interactiva, sobre la que se proyecta la imagen del ordenador y que se controla
mediante un puntero o incluso con el dedo. Tanto los profesores como los alumnos tienen a
su disposición un sistema capaz de visualizar e incluso interactuar sobre cualquier tipo de

10. documentos, Internet o cualquier información de la que se disponga en diferentes formatos,
como pueden ser las presentaciones multimedia, documentos de disco o vídeos.
Software de la pizarra interactiva, proporcionada por el fabricante o distribuidor y que
generalmente permite: gestionar la pizarra, capturar imágenes y pantallas, disponer de
plantillas, de diversos recursos educativos, de herramientas tipo ampliar, convertir texto
manual a texto impreso y de reconocimiento de escritura, entre otras.
Señalar que la adquisición de una pizarra interactiva incluye la pantalla, los elementos para
interactuar con ella (rotuladores, borradores, etc.), el software asociado y todo el cableado
correspondiente. A esto hay que añadir el proyector, el ordenador así como los periféricos y
accesorios que se consideren necesarios.
La pizarra sigue siendo uno de los recursos fundamentales que emplea el profesor para
ilustrar los contenidos que expone a lo largo de la clase. Es muy adecuada para anotar
preguntas, puntos de vista, enunciados, problemas y soluciones, permitiendo la
participación del alumno y fo-mentando su interés. Sirve para plantear cualquier reflexión y
conducir, paso a paso, a los alumnos a todas sus consideraciones.
Entre sus ventajas queremos destacar:
 Su tamaño y colocación ofrecen grandes ventajas a la formación colectiva.
 Permite observar la actividad del alumno y guiar su aprendiza-je paso a paso.
 El interés y la atención del alumnado aumentan sobre todo lo que se escribe en ellas.
 Clarifica el contenido y lo retiene temporalmente.
 Es práctica, económica y reutilizable innumerables veces.
Para traer la atención sobre lo escrito conviene llamar la atención con recursos gráficos
como subrayados, cajas, flechas o uso de colores.

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La pizarra o tablero es un recurso didáctico, en el cual podemos realizar
diferentes actividades por medio de textos e imágenes y que fue creada con el
fin de ayudar en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Permite:
 La creación de ideas a través de dibujos ideogenésicos. La pizarra es una
fuente de imágenes emergentes que se desarrollan a la vista de los
alumnos. Permite brindar un apoyo gráfico, dinámico y adaptado a las
variadas situaciones que se producen durante una clase.
Existen varios tipos de pizarra que se adaptan a diferentes necesidades. En
unos casos, relacionados con las materias que se van a explicar, así los con-
tenidos de carácter matemático van a necesitar pizarras de gran tamaño, y en
otros, con las características de la sala, su aspecto, el mobiliario y los apa-ratos
o enseres que allí se encuentran.
La pizarra interactiva, también denominada la pizarra digital: consiste en un
ordenador conectado a un vídeo proyector, que muestra la señal de dicho
ordenador sobre una superficie lisa y rígida, sensible o no al tacto, desde la que
se puede controlar el ordenador, hacer anotaciones manuscritas sobre cualquier
imagen proyectada, así como también, guardarlas, imprimirlas, enviarlas por
correo electrónico y exportarlas en diversos formatos.
El funcionamiento de la pizarra interactiva:
 Presentamos una pequeña explicación del funcionamiento de una PDi:
 La pizarra transmite al ordenador las instrucciones correspondientes.
 El ordenador envía al proyector de vídeo las instrucciones y la
visualización normal.
Resumen

12. AUTOEVALUACIÓN
 Elabora un triptico con los diferente tipos de tablero. Explícalos en clase,
exponiendo ejemplos concretos.
Felicidades lo has hecho bien! Por lo tanto, sigue y contesta la siguiente consigna
 ¿Mencione las ventajas del tablero didactico y de la pizarra interactiva.
 ¿Mencione los elemento que componen la pizzara interactiva?
 Consideras que el tablero es un elemento importante en el proceso enseñanza
aprendizaje.
Si tienes dificultad...interaccionacon algúncompañeroquetenga esta
información, y quete comente la experiencia queposee sobre el tablero
Didàctico:
Pensamos y creemos que has leído analítica y comprensivamente, al
igual que estudiado el tema sobre el tablero.
Pues ahora te pedimos que resuelvas las siguientes consignas de
FORMATIVA, para demostrarte tú mismo que has aprendido.
CONSIGNAS DE APRENDIZAJE Y
EVALUACIÓN

13. BIBLIOGRAFÍA
https://es.wikipedia.org/wiki/Pizarra_interactiva
https://www.behance.net/gallery/Tablero-Didactico-Diseno-Para-La-Educacion/4827905
http://diani-yobatablero.blogspot.com/