Las dos primeras tecnologías

1. República de Panamá
Ministerio de Educación
Dirección Regional de Veraguas
Instituto Pedagógico Superior Juan Demóstenes Arosemena
Estudiante: Keila Ábrego
Parcial #1
Asignatura: Tecnología Aplicada a la Educación
Educador: Julián González
Fecha de entrega: 20/6/2015
Grupo: 1.4
2016

2. Tecnología Educativa de los Soportes, Materiales
Didácticos y Medios Educativos Auxiliares y
Autodidácticos.

3. Tablero Didáctico
La pizarra o tablero es un recurso didáctico, en el cual podemos realizar diferentes
actividades por medio de textos e imágenes y que fue creada con el fin de ayudar en los
procesos de enseñanza y aprendizaje.
 Tipología del Tablero Didáctico:
Acero Vitrificado: Es de contextura dura, permite escribir y borrar sin problemas ni
manchas.
Tableros de Madera: Es un tablero económico y fácil de trasladar, generalmente es usado
en los lugares donde no puede haber uno fijo, pero tiene como desventaja que se deteriora
más fácilmente.
Tablero de Cemento: Estos tableros son unos de los más antiguos se construyen sobre una
pared y se utilizan con tizas, se puede decir; que ya casi no existen.
Tablero o Pizarra Blanca: Dentro de los tableros tradicionales esté es el más moderno,
por lo general lo encontramos en todas las escuelas y se utilizan con marcadores de colores.
 Ayuda que presta al docente:
Guiar y Orientar de una manera efectiva la enseñanza y aprendizaje de los alumnos.
Ejercitar las habilidades de los alumnos realizando actividades, exponiendo conocimientos,
por medio de la práctica.
Evaluar de manera visual el aprendizaje o avance de los alumnos a través de la práctica en
el tablero.
 Ayuda que presta al alumno:
Se les facilita la comprensión de algún tema como: (prácticas de matemática o español).
Les ayuda a tener menos errores ortográficos.
Tener una participación activa.

4. Tener confianza en sí mismo al resolver problemas en el tablero.
 Recomendaciones didácticas:
Al escribir o dibujar se debe colocar a un lado.
No debe pararse de frente al mensaje escrito.
Debe voltear frecuentemente mientras escribe, para no fomentar el desorden en el grupo.
Moverse seguido.
 Técnicas didácticas del tablero:
Las letras deben ser suficientemente grandes para que las puedan leer los alumnos de la
última fila.
La escritura debe ser clara.
Para un salón de 10 metros se recomienda que las letras tengan de 5 a 6 centímetros de
altura.
 Utilización del tablero didáctico:
La pizarra permite en grupos grandes una buena visualización y en los reducidos una gran
concentración de la atención.
La pizarra sirve para presentar esquemas, focalizar palabras o mensajes cortos, presentar la
solución de problemas, hacer que los alumnos demuestren sus conocimientos.
 Aportes:
Permite un apoyo gráfico, dinámico y adaptado a las variadas situaciones que se producen
durante una clase.
Atrae el interés de los alumnos hacia la explicación.
Mejora la comprensión de la explicación a través de los dibujos ilustrativos.

5. El Papelografo
EL paleógrafo es un instrumento usado para la presentación de ideas en forma de
exposiciones. Éste consiste en un caballete, sobre el cual se montan hojas de papel impresas
o dibujadas, sujetas al caballete con argollas.
 Tipología del Papelografo:
Cartel informativo
Cartel formativo
 Ayuda que presta al docente:
Permite suprimir o aumentar el número de lámina de un tema dado.
Hacer una presentación con secuencia lógica y psicológica.
Mantiene y motiva el interés del estudiante, facilitando la comprensión.
 Ayuda que presta al estudiante:
Permite el reforzamiento visual y oral por su capacidad de rotación.
Constituye un excelente medio como motivador en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Motiva al estudiante completar y enriquecer la adquisición de conocimientos.
 Recomendaciones didácticas y técnicas para su elaboración operación y
utilización:
Color: Aun cuando frecuentemente se seleccionan los folios de color blanco, también se
Pueden utilizar los de color azul claro o amarillo. Sobre este último destacan muy bien la
tinta del marcador color azul oscuro, el rojo y el verde oscuro.
Texto: debe ser breve y simple, que presente sólo las ideas relevantes. No debe ser mayor
de ocho (08) renglones por láminas

6. Mural Escolar
Es un medio de comunicación que regularmente se elabora por los propios alumnos con la
guía del maestro y emplea una temática variada generalmente enfocada en un aspecto
particular.
Es un medio visual que sirve de gran ayuda en los procesos de comunicación. Se trata de un
cuadro en donde se desea destacar de una forma atractiva eh interesante, información
importante para alumnos, educadores.
Son una estrategia de enseñanza que permite desarrollar competencia en los en los
estudiantes en diferentes áreas del saber.
Tipologías del Mural Escolar:
Mural Tipo Pared: es aquel que está compuesto por un conjunto de elementos gráficos
acompañados de informaciones en forma de collage de fotos y artículos de revistas o
diarios.
Mural Tipo Biombo: este tipo de mural tienen forma de biombo, consiste en plantillas
rectangulares verticales unidas por piezas metálicas que al abrirse da la impresión de
acordeón.
Mural Electrónico: Como su nombre lo indica, este tipo de mural consiste en una pantalla
por lo general de gran tamaño, que da las informaciones de lugar.
Mural Movible o Transportable: son los murales que pueden ser transportados de un
lugar a otro a través de una base sensible o rueditas.
Mural Con Trípode: Es aquel mural que está colocado sobre un trípode o pedestal. El
trípode por lo general es de hierro o madera.
Mural Fijo: es ideal en paredes de estancias en donde estas por lo general son grandes y
anchas. Son utilizados en los centros de estudios superiores y universidades.
Mural Cilíndrico: como su nombre lo in son murales que tienen forma de cilindro. Por lo
general son más largos que anchos y sus elementos están contenidos por toda la superficie.
Mural Monográfico: Es aquel que se compone con elementos informativos con noticias,
solo que este solo consta de un solo tema en específico, y es expresado con imágenes
expresivas e ilustraciones creativas acerca del tema.

7. Mural Cubico: Es un tipo de mural muy creativo en forma de cubo. Por lo general se
realiza en trabajos escolares como elementos informativos creativos.
Mural de tela: Estos tipos de murales, como su nombre lo indica, son elaborados en tela,
en donde las informaciones son contenidas en estas, son pegadas o fijadas en esta
superficie.
Mural Tradicional: El mural tradicional es aquel que se utiliza para representar una época,
efemérides o una actividad que es de tradición en un lugar, ejemplo de esto es la navidad, el
día de las madres, padres, día de independencia.
Mural informativo: son murales de temas especializados por lo son elementos de noticias
y de informaciones de temas sociales e informativos.
Mural Pedagógico: Este trata temas especializados relacionados con la educación y temas
acerca de programas escolares de distintas áreas.
Ayuda que presta al docente:
Ayuda al docente en su enseñanza de ser de gran utilidad en el aula de clases y sobre todo
puede ser con esfuerzo para el aprendizaje de los alumnos ya que en el se pueden poner
tanto imagen, letras y decoraciones de manera que el alumno sea atraído para que lo lea y
de esta manera sean reforzados sus conocimientos.
Ayuda que presta al estudiante:
El mural escolar ayuda al estudiante permitiéndole desarrollar destrezas y habilidades para
entender las múltiples capas de los mensajes que se encuentran en estos. También ayuda al
estudiante facilitando los ritmos individuales de los aprendizajes, desarrollan el aprendizaje
autónomo e individual. Posibilitan el uso de proceso de análisis y síntesis en general
desarrollan las competencias creando las consultas permanentes de los contenidos.
Recomendaciones didácticas y técnicas para su elaboración. Operación y
utilización:
Se recomiendan primero que exista un aprendizaje verdadero para ellos es necesario seguir
un proceso con las siguientes etapas generales.
El mural debe contener la menor cantidad posible de letras, debe evitar la acumulación de
información e ilustración.
Los trabajos deben presentar temas de actualidad y estar relacionados con los problemas de
las personas.

8. Los materiales relacionados deben presentarse en forma atractiva.
Confeccionar el mural del tamaño que lo necesitemos y tomando en consideración el
espacio que tengamos disponible.
Para su operación y utilización:
Se recomienda que el mural escolar este colocado en un mural visible donde todos lo
puedan visualizar y leerlo.
Se recomienda para poder lograr un mural escolar que llame la atención se necesite tener en
claro el tema en donde se puedan utilizar papel de colore para hacerlo más llamativo.
También debe despertar el interés, hacer nacer el deseo e impulsar la acción en los
estudiantes de seguir creando murales escolares.

9. Cartel Educativo
Es un material gráfico que transmite un mensaje, está integrado en una unidad estética
formada por imágenes que causan impacto y por textos breves.
Ha sido definido por algunos estudiosos como "un grito en la pared", que atrapa la atención
y obliga a percibir un mensaje.
Es un material gráfico, cuya función es lanzar un mensaje al espectador con el propósito de
que éste lo capte, lo recuerde y actúe en forma concordante a lo sugerido por el propio
cartel.
 Tipologías del Cartel Educativo:
Cartel informativo: Es el que está planeado para comunicar eventos, conferencias, cursos,
reuniones sociales, espectáculos, etc. Este tipo de carteles puede ser presentado sólo con
texto, para lo cual se recomienda letras grandes sobre fondo de color contrastante. Los
textos deberán proporcionar sólo la información indispensable.
Cartel Formativo: Se utiliza como un medio para propiciar el establecimiento de hábitos
de higiene, salud, limpieza, seguridad, orden, etc. También se usa para propiciar actitudes
de confianza, actividad, esfuerzo, conciencia, etc.
Cartel Expositivo: Es un medio de comunicación que emplea ilustraciones y textos muy
breves para dar a conocer una información de algún tema asignado o específico. Apoyan la
presentación de una idea, explican, ilustran o resumen algún mensaje que se quiera
transmitir.
 Ayuda que presta al docente:
Motivar, complementar y enriquecer el proceso enseñanza aprendizaje.
Desarrollar el espíritu de observación, experimentación e investigación del estudiante.
Desarrollar el gusto estético.
Decorar e informar.
Exponer láminas y fotografías de interés general.
 Ayuda que presta al Estudiante:
Permite el uso de material diverso y, por ende, desarrolla la creatividad de los alumnos.
Estimula la participación del alumno en un grupo organizado.

10. Desarrolla habilidades y destrezas manuales.
Amplía la capacidad de observación del alumno.
Sirve como vehículo de información general o especifica.
Desarrolla el sentido de responsabilidad con su grupo de estudios.
Exhibe los trabajos realizados por los alumnos.
Motiva, complementa y enriquece el proceso enseñanza aprendizaje.
Desarrolla el espíritu de observación, experimentación e investigación del estudiante.
 Recomendaciones didácticas y técnicas para su elaboración. Operación y
utilización:
Seleccionar el tema; la cartelera debe girar alrededor de un contenido central.
Inicialmente, elaborar un boceto con la organización que se desea dar a la cartelera.
Seleccionar el material con el cual se trabajará.
Escoger un mensaje apropiado.
Escoger un título llamativo y afín al tema, para que llame la atención y oriente.
Rotular el material de acuerdo a la distancia visual de los lectores.
Establecer un centro de interés, con formas atrayentes, fotografías, figuras, colores, así
como una frase llamativa o impactante.
 Recomendaciones Didácticas para el uso del Cartel Educativo:
Analizar y sintetizar la información que se va a presentar.
Presente una idea clara y completa del tema a tratar.
Sea atractivo en su presentación gráfica.
Su redacción no debe ser muy extensa.
La percepción debe ser rápida y los textos cortos, directos y claros.

11. Brochure
Es un medio rápido y eficaz para comunicar diversas informaciones.
Es un folleto informativo, donde una de sus funciones principales es informar al público
acerca de alguna compañía, universidad o de algún trabajo de investigación.
El brochure desempeña tres funciones:
Función informativa: es muy usual utilizar el brochure para informar al público acerca de
algún aspecto de su compañía.
Función publicitaria: el brochure es una importante herramienta de marketing y es un
excelente medio para promover uno o varios productos o servicios que ofrezca su compañía
de manera atractiva.
Función identificadora: un buen diseño de brochure permite mantener un criterio a través
de los diferentes brochure que encargue su compañía.
Lo que debemos considerar a la hora de planear un brochure es lo siguiente:
Pensar cuál será su objetivo. Cuál será la función del brochure.
Destacar la función que le corresponda entre función informativa, publicitaria e
identificadora.
Elegir el formato óptimo para que su brochure trasmita correctamente el mensaje que se
desea.
 Tipología del Brochure:
Díptico
Volante
Tríptico
 Ayuda que presta al docente:
Le ayuda al docente a desarrollar más su creatividad de imaginación ya sea para ilustrar o
para motivar al alumno.
El diseño y aplicaciones de los brochure se basan en los procesos reflexivos y
constructivista del conocimiento humano.

12. Los brochure son instrumentos generadores de aprendizaje que relajan la realidad de la
forma más impecable posible.
El educador ordena la exposición del contenido diseñado por el especialista, de acuerdo a
sus necesidades y la de sus alumnos.
Se crea una intercomunicación entre profesores y alumnos para explorar, presentar y tratar
el conocimiento generado por el instrumento.
Adquieren significado en la reflexión, análisis y transformación de las prácticas de
enseñanza.
 Ayuda que presta al alumno:
Repasar y practicar lo que cubrieron en clase.
Prepararse para la clase del siguiente día.
Aprender a provechar recursos tales como las bibliotecas, los materiales de consultas o
sitios web.
Explorar determinados temas más a fondo de lo que el tiempo permite durante la clase.
Entender el aprendizaje al aplicar la destreza ya adquiridas a situaciones nuevas.
Aprender a organizar el tiempo y cumplir con los plazos.
 Recomendaciones didácticas y técnicas para su elaboración, operación y
utilización:
Su mensaje verbo escrito es persistente y deben ilustrarse para mejorar la comprensión.
Desarrolla un solo tema a través de varios sub-temas.
Su tamaño regular es de 5 x 3 ½
Tomar su principal característica de divulgación y comunicación educativa.

13. Tecnología Educativa Audiovisual

14. Transparencia y Retroproyector
Son hojas transparentes de acetato que contienen palabras, números, gráficos, ilustraciones
e inclusive fotos, que han sido impresas en ellas y que son proyectadas en una pared o
pantalla con la ayuda del retroproyector; Inicialmente se hacían en blanco y negro, y
actualmente existe la posibilidad de utilizar color.
Retroproyector: Es un equipo de mucha utilidad que permite proyectar imágenes de un
material proyectable.
Las diapositivas son de un material proyectable.
Los materiales son:
El plástico, El vidrio, El acetato.
Su función es la de reforzar las explicaciones verbales del formador y favorecer la
participación activa de los espectadores aumentando la interacción entre el formador y el
auditorio.
 Tipología del retroproyector:
Retroproyectores transmisivos:
Cuenta con una bombilla en la base de la máquina.
La luz se proyecta hacia arriba a través de la fase de vidrio.
Produce una imagen más brillante y nítida.
Se trata de una unidad voluminosa y pesada.
 Retroproyectores reflexivos:
Cuenta con una fuente de luz en la unidad de la cabeza.
La luz brilla sobre la etapa de reflexión
Es más ligero y compacto.
 Tipología de trasparencia:
Móviles
Ventanas

15. Superpuestas
 Ayuda que presta al docente:
Trasparencia:
Permite al docente buscar los documentos más recientes y reproducirlos.
Retroproyector:
Permite que el profesor decida en cada momento lo que va a mostrar, como y cuando
hacerlo.
Le permite escribir o graficar textos.
Es ideal para utilizarlos dentro de pequeños grupos.
Facilita la repetición de ideas fundamentales.
Hace una presentación con secuencia lógica y psicológica.
 Ayuda que presta al estudiante:
Trasparencia:
Con la transparencia los alumnos pueden actuar.
Son materiales que motivan mucho al estudiante ya que son fáciles de usar
Permite al docente buscar los documentos más recientes y reproducirlos.
Retroproyector:
Permite que el alumno visualice la información.
Constituye un excelente medio como motivador en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Motiva al estudiante a complementar y enriquecer la adquisición de conocimiento
Permite al estudiante mirar, leer, observar y retener.

16.  Recomendaciones didácticas y técnicas para su elaboración. Operación y
utilización:
Asegurarse de que el retroproyector funciona antes de iniciar la exposición
Este colocado en un lugar visible para los estudiantes desde todos los ángulos
No es necesario que la habitación esté oscurecida, se puede trabajar con luz ambiental.

17. Audio Cassete
Es un formato de grabación de sonido de cinta magnética ampliamente utilizado.
Es una caja de material plástico que contiene una cinta magnética para el registro y
reproducción de sonido.
“Aunque estuvieron previsto originalmente como medio para el didáctico, las mejoras en la
fidelidad del sonido condujeron a que el cassete suplantara la grabación de cinta en la
mayoría de sus usos domésticos”.
 Tipología del cassete:
Mini-Cassete: Es un formato de cassete de cinta. Es utilizado en máquina de dictado y
también fue empleado como un dispositivo de almacenamiento de datos para el ordenador
casa Philips.
Micro-Cassete: Es un medio de almacenamiento de audio presentado por Olympus. Se
utiliza el mismo ancho de la cinta magnética como el Cassete Compacto pero en un
recipiente mucho más pequeño.
 Ayuda que presta al docente:
Presentar material didáctico para mejorar la participación en los estudiantes.
Facilita el aprendizaje de los temas.
Las mayorías de los educadores han encontrado más limitaciones que ventajas en el
empleo del audio cassete, ya que en la cinta cassete no existe la posibilidad de modificar la
velocidad de la grabación.
La pérdida de calidad en grabación de los audios cassetes se nota en el duplicado de cinta.
Pierden rápidamente su calidad a partir de la matriz.
 Ayuda que presta al estudiante:
Podrá grabar material para un mejor aprendizaje.
Le es fácil de llevarlos a sus clases.
Puede gravar lo que guste en su escuela.

18.  Recomendaciones didácticas y técnicas para su elaboración. Operación y
utilización:
Encontrar y saber operar el arranque, la marcha adelante (FWD ) y la marcha atrás (RWD )
Localizar el enchufe del micro y saber conectarlo correctamente.
Localizar y manejar la tecla de grabación.

19. Audio Conferencia
Es la interacción entre grupos de personas en dos o más sitios en tiempo real usando
telefonía de alta calidad y mano libres.
o Tipología del Audio Conferencia:
Punto a punto
Multipunto
o Ayuda que presta al docente:
Ayuda al docente a planificar.
Ayuda a proporcionar la integración entre los estudiantes.
o Ayuda que presta al alumno:
Ayuda a los estudiantes a que tenga mejor sincronización con sus compañeros.
Ayuda a tener un aprendizaje adecuado.
o Recomendaciones didácticas y técnicas para su elaboración. Operación y
utilización:
Aparato telefónico con amplificador de voz.
Se debe cuidar la conexión telefónica que se realice en el horario previamente acordado.

20. Video Educativo
Es uno de los medios didácticos que empleado adecuadamente, sirve para facilitar a los
profesores la transmisión de conocimientos y a los alumnos la asimilación de éstos.
También lo Podemos definir como aquel que cumple un objetivo didáctico previa-mente
formulado.
Tipología del Video Educativo:
Documentales:
Narrativas:
Lección Mono conceptual:
Lección Temática:
Videos motivadores:
Ayuda que presta al docente:
Los docentes deben reconocer sus potencialidades didácticas.
Permite al docente contar con ideas.
Ayuda a que el docente promueva la comprensión y los aprendizajes.
Ayuda que presta al estudiante:
Desarrolla la comprensión y otras capacidades.
Aumenta su atención por el tema.
Mejor acceso a Los significados.
El estudiante se siente motivado.

21. Recomendaciones didácticas y técnicas para su elaboración. Operación y
utilización:
Indicarle al alumno porque es importante tomar apuntes.
Explicar cuál es su importancia a los alumnos.
Determinar el material que se usa y la intención.
Dar una breve introducción de lo que se presentara.
Los alumnos deben arreglarse de modo que todo vea la pantalla donde se reproduce el
video.