1. EVALUACIÓN DE LA PROPUESTA
El seguimiento de la propuesta innovadora surge a partir de la necesidad de los
alumnos por aprender estrategias lúdicas en el aprendizaje de las matemáticas.
En la aplicación de la propuesta de innovación en tercer grado, se obtuvo un
resultado satisfactorio, debido a que los niños mostraron cierto interés en la
realización y seguimiento de dicha propuesta.
Resulto muy benéfico para los alumnos el hecho de aprender matemáticas de
una manera nueva e interesante y no de una forma tradicional como se ha sido
el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas.
Sin embargo, cuando hablamos llevar a cabo estas propuestas, se necesita
indagar sobre las limitaciones y alcances que se tiene para llevarlo a cabo y que
al término los resultados sean favorables.
El contexto influye mucho en la realización de este tipo de propuestas, ya que
de él depende el éxito o el fracaso de lo que se pretende lograr.
En la comunidad de Nexticapan, tuve la oportunidad de visualizar como los
padres de familia trabajan en conjunto con los maestros para lograr una buena
participación en el aspecto educativo de sus hijos. Por ello no tuve ninguna
dificultad al implementar estrategias lúdicas en las que se requería la
utilización de diferentes materiales, para ello los niños siempre llevaron el
material requerido para trabajar en clase y continuar con dicha propuesta.
Me pareces, sin duda, que esta es una propuesta muy innovadora, ya que
pretende alcanzar en los alumnos un aprendizaje significativo en matemáticas.
Por ello considero que en este nuevo periodo de prácticas, continuare buscando
estrategias que permitan lograr este tipo de aprendizajes en los alumnos.
Considero pertinente, que en esta próxima jornada de practicas, se continuara
con la misma propuesta, ya que creo sin duda que es apropiada en el proceso de
aprendizaje de los alumnos.