Este documento presenta una tesis sobre una estrategia de flexibilización curricular y su incidencia en la educación media de un centro de apoyo educativo. Describe los modelos educativos flexibles y los fundamentos legales de la flexibilización curricular en Colombia. Presenta el marco teórico y objetivos del estudio, que busca diseñar una estrategia de gestión académica orientada a la flexibilización curricular para mejorar el desempeño de los estudiantes.

1. Tesis presentada en opción del título de
Máster en Educación
Título: Estrategia de flexibilización curricular y su incidencia en
la educación media del Centro de apoyo a la Educación
Maximiliano´s.
Autora:Autora: Silvana Alzate BermúdezSilvana Alzate Bermúdez

2. INTRODUCCIÓN
Modelos Educativos
Flexibles
- Propuestas de educación formal
que permiten atender a poblaciones
diversas o en condiciones de
vulnerabilidad, que presentan
dificultades para participar en la
oferta educativa tradicional.
Fundamentos
Legales
- Ley de educación 115 de 1994
capítulo 2 Título III y el decreto 3011
de 1997 artículo 3 Principios básicos.
Flexibilización curricular

3. MARCO TEÓRICO
“La profundidad del proceso de cambio social que tiene
lugar actualmente nos obliga a reformular las preguntas
básicas sobre los fines de la educación”
Tedesco, 1995

4. MARCO TEÓRICO
“La educación debe cambiar profundamente haciéndose
orgánicamente flexible, diversificándose en sus procesos,
en sus estructuras, en sus estudios, sus modos y formas
de organización (…) poner al día los conocimientos y las
competencias para actualizar, reconvertir y mejorar la
cultura general de la sociedad y de los individuo ”
UNESCO, 2015

5. Institucional
Enseñanza
Aprendizaje
Formas de Flexibilización a tener en cuenta
Formación
Espacios
Contenidos
Administrativo

6. MARCO TEÓRICO
“Al incidir más en los puntos fuertes y habilidades del
estudiantado con necesidades educativas especiales, es
muy factible que la autoestima aumente, lo que lleva a
lograr personas con mayor éxito en la escuela y en su vida
familiar y social”
Coleman & Hendry, 2003

7. ¿Cómo estructurar la gestión académica en el Centro de
apoyo a la educación Maximiliano´s orientada a la
flexibilización curricular, para un mejor desempeño de los
estudiantes de la educación media?
PROBLEMA

8. Diseñar una estrategia de gestión académica en el Centro
de apoyo a la educación Maximiliano´s orientada a la
flexibilización curricular, que permita un mejor
desempeño de los estudiantes de la educación media.
OBJETIVO GENERAL

9. - Identificar los presupuestos teóricos que servirán de base para la
definición de la gestión académica para la flexibilización curricular a
los efectos de la investigación.
- Diseñar una estrategia de gestión académica que permite a través de
la flexibilización curricular incidir sobre el desempeño académico de
los estudiantes en la educación media del centro de apoyo a la
educación Maximiliano´s.
- Validar mediante método experto e implementación parcial la
estrategia de gestión académica que permite a través de la
flexibilización curricular incidir sobre el desempeño académico de los
estudiantes del centro de apoyo a la educación Maximiliano´s.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS

10. MODELO GESTIÓN ACADÉMICA
Síntesis de los modelos de Gestión Académica con aportes a la
flexibilización curricular.

11. PROCEDIMIENTO METODOLÓGICO

12. Avances…
- Implementación parcial de la Etapa I de la Estrategia de
flexibilización curricular.
 Selección y caracterización de la organización objeto del
estudio de caso.
 Redefinición de visión, misión, objetivos estratégicos
 Diseño del modelo de Gestión educativa para el Centro de
Apoyo a la Educación Maximiliano´s.
 Definición de la Variables de la Gestión Académica
(Condicionantes para la Gestión Académica, Elementos de
flexibilización curricular, Stocks de inteligencias, Actores
externos)

13. Avances…
- Implementación parcial de la Etapa I de la Estrategia de
flexibilización curricular.
 Definición de las Etapas de la Estrategia de Flexibilización
curricular para el Centro de Apoyo a la Educación Maximiliano´s.

14. Avances…

15. Avances…
 Definición de instrumento para Autoevaluación Institucional.
Fuente: Adaptado de Guía para el mejoramiento institucional. De
la Autoevaluación al Plan de Mejoramiento. Ministerio de
Educación Nacional.
 Test de Inteligencias Múltiples 2015.
 Resultados de pruebas ICFES 2015, 2016.
 Planificación de Talleres primer semestre 2016.
 Corrección de Talleres segundo semestre 2016.
 Elaboración de instrumentos.