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Tecnologías de la información y la
comunicación
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación, también conocidas como TIC,
son el conjunto de tecnologías desarrolladas para gestionar información y enviarla
de un lugar a otro. Abarcan un abanico de soluciones muy amplio. Incluyen las
tecnologías para almacenar información y recuperarla después, enviar y recibir
información de un sitio a otro, o procesar información para poder calcular resultados
y elaborar informes.
Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) es un concepto que
tiene dos significados. El término "tecnologías de la información" se usa a
menudo para referirse a cualquier forma de hacer cómputo. Como nombre de un
programa de licenciatura, se refiere a la preparación que tienen estudiantes para
satisfacer las necesidades de tecnologías en cómputo y comunicación de gobiernos,
seguridad social, escuelas y cualquier tipo de organización.1
Importancia
La importancia de las TIC en la Educación
 Las TIC son herramientas, soportes y canales, que procesan, almacenan,
sintetizan, recuperan y presentan información de la forma más
variada.
 Los soportes han evolucionado en el transcurso del tiempo (telégrafo
óptico, teléfono fijo, celulares, televisión) ahora en ésta era podemos
hablar de la computadora y de la Internet.
 El uso de las TIC representa una variación notable en la sociedad y a la
larga un cambio en la educación, en las relaciones interpersonales y
en la forma de difundir y generar conocimientos
 Las innovaciones tecnológicas han proporcionado a la humanidad canales
nuevos de comunicación e inmensas fuentes de información que difunden
modelos de comportamiento social, actitudes, valores, formas de
organización, etc.
 Hemos pasado de una situación donde la información era un bien
escaso a otra en donde la información es tremendamente
abundante, incluso Excesiva. Vivimos inmersos en la llamada sociedad de
la información.
Aplicaciones de las TIC en la Educación
TIC son las tecnologías de la información y la comunicación, que aplicadas a la
educación significa enseñar y aprender con las TIC.
Las herramientas de las TIC para educación no son para hacer educadores de
las TIC a los propios maestros, si no para hacer que los educadores creen un
ambiente de aprendizaje más eficaz.
Algunos de los ejemplos del uso de las TIC en educación son la pizarra digital, las
tablets, las mesas interactivas, los libros digitales, las aplicaciones educativas y las
plataformas de enseñanza digital
 Fomentan la colaboración entre los alumnos. Algunas herramientas como
las mesas táctiles permite que los discentes colaboren en la resolución de
problemas.
 Alfabetización digital y audiovisual. Permiten a los alumnos adquirir las
competencia digitales y audiovisuales necesarias para su futuro.
 Otra de las ventajas son: Estimula la creatividad, respeta el ritmo de
aprendizaje de los alumnos, crean curiosidad y espíritu de investigación,
pueden experimentar y manipularlos.
Que Representan las TIC en mi Labor Docente
 Facilitar e inspirar el aprendizaje y la creatividad de los estudiantes.
 Diseñar y desarrollar experiencias de aprendizaje y evaluaciones propias de
la era digital.
 Modelar el trabajo y el aprendizaje característicos de la era digital.
 Promover y ejemplificar tanto la ciudadanía digital, como la
responsabilidad.
 Comprometerse con el crecimiento profesional y con el liderazgo
Habilidades que Debemos Fomentar que Desarrollen los Estudiantes
Utilizando las Tic
 Competentes para utilizar tecnologías de la información (TIC);
 Buscadores, analizadores y evaluadores de información;
 Solucionadores de problemas y tomadores de decisiones;
 Usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad;
 Comunicadores, colaboradores, publicadores y productores; y
 Ciudadanos informados, responsables y capaces de
contribuir a la sociedad
Brecha digital
Para otros usos de este término, véase Brecha (desambiguación).
Se entiende por brecha digital la distancia en el acceso, uso y
apropiación de las tecnologías tanto a nivel geográfico, a nivel
socioeconómico (entre quintiles de ingreso) y también en las
dimensiones de género, en articulación con otras desigualdades
culturales, etc. Cabe destacar que la brecha digital está en relación con
la calidad dela infraestructura tecnológica, losdispositivosyconexiones,
el desconocimiento del uso de la herramienta, pero sobre todo, con
el capital cultural para transformar la información circulante en
conocimiento relevante.1
De acuerdo con Eurostat, la brecha digital hace referencia a la
"distinción entre aquellos que tienen acceso a Internet y pueden hacer
uso de los nuevos serviciosofrecidospor la World WideWeb, y aquellos
que están excluidos de estos servicios".2 Este término también hace
referencia a lasdiferenciasquehayentregrupossegúnsu capacidad para
utilizar las TIC de forma eficaz, debido a los distintos niveles de
alfabetización, carencias, y problemas de accesibilidad a la tecnología.
También se utiliza en ocasiones para señalar las diferencias entre
aquellos grupos que tienen acceso a contenidos digitales de calidad y
aquellos que no.
América Latina se ha convertido en una de las regiones más proactivas
del mundo en relación con la inclusión de tecnología en sus sistemas
educativos. Estas políticas públicas apuntan a mejorar la inclusión
social, la democratización del conocimiento y la reducción de la brecha
digital.3
Digitalización. Su objetivo es que la información de
distinto tipo (sonidos, texto, imágenes, animaciones, etc.)
pueda ser transmitida por los mismos medios al estar
representada en un formato único universal. En algunos casos,
por ejemplo los sonidos, la transmisión tradicional se hace de
forma analógica y para que puedan comunicarse de forma
consistente por medio de las redes telemáticas es necesario su
transcripción a una codificación digital, que en este caso realiza
bien un soporte de hardware como el MODEM o un soporte de
software para la digitalización.
Innovación. Las TIC están produciendo una innovación y
cambio constante en todos los ámbitos sociales. Sin embargo, es de
reseñar que estos cambios no siempre indican un rechazo a las
tecnologías o medios anteriores, sino que en algunos casos se produce
una especie de simbiosis con otros medios. Por ejemplo, el uso de la
correspondencia personal se había reducido ampliamente con la
aparición del teléfono, pero el uso y potencialidades del correo
electrónico ha llevado a un resurgimiento de la correspondencia
personal. ¾ Tendencia hacia automatización. La propia complejidad
empuja a la aparición de diferentes posibilidades y herramientas que
permiten un manejo automático de la información en diversas
actividades personales, profesionales y sociales. La necesidad de
disponer de información estructurada hace que se desarrollen gestores
personales o corporativos con distintos fines y de acuerdo con unos
determinados principios. ¾ Diversidad. La utilidad de las tecnologías
puede ser muy diversa, desde la mera comunicación entre personas,
hasta el proceso de la información para crear informaciones nuevas.
Para Jordi Adellseestá produciendouncambiodeparadigma, dadaslas
característicasy nuevas posibilidadesque ofrecen las redes telemáticas,
así este autor plantea que "el paradigma de las nuevas tecnologías son
las redes informáticas. Los ordenadores, aislados, nos ofrecen una gran
cantidad de posibilidades, pero conectados incrementan su
funcionalidad en varios órdenes de magnitud. Formando redes, los
ordenadores sirven [...] como herramienta para acceder a información,
a recursosy serviciosprestadospor ordenadoresremotos, comosistema
de publicación y difusión de la información y como medio de
comunicación entre seres humanos" (1997). Castells presenta la noción
de paradigma tecnológico enfatizando su carácter abierto, adaptable e
integrador: Paraesteautor, lascaracterísticasdelparadigmatecnológico
son: ƒ La información es su materia prima. ƒ Su capacidad de
penetración se produce en todos los ámbitos sociales. ƒ La lógica de
interconexión en el sistema tecnológico es la morfología de la red, que
permite dotar de estructura y flexibilidad al sistema. ƒ Su flexibilidad y
capacidad para reconfigurarse, permitiendo la fluidez organizativa. ƒ
Convergencia e integración de tecnologías específicas en un sistema
general. Un efecto de esta interacción entre las innovaciones
tecnológicas y las estructuras sociales es el nuevo sistema económico
global que se está conformando: el fenómeno de la globalización”.
Navegador web
Un navegador web (en inglés, web browser) es
un software, aplicación o programa que permite el acceso a la Web, interpretando la
información de distintos tipos de archivos y sitios web para que estos puedan ser
visualizados.
La funcionalidad básica de un navegador web es permitir la visualización de
documentos de texto, posiblemente con recursos multimedia incrustados. Además,
permite visitar páginas web y hacer actividades en ella, es decir, enlazar un sitio con
otro, imprimir, enviar y recibir correo, entre otras funcionalidades más.
Servidor web
Un servidor web o servidor HTTP es un programa informático que procesa
una aplicación del lado del servidor, realizando conexiones bidireccionales o
unidireccionales y síncronas o asíncronas con el cliente y generando o cediendo una
respuesta en cualquier lenguaje o Aplicación del lado del cliente. El código recibido
por el cliente es renderizado por un navegador web. Para la transmisión de todos
estos datos suele utilizarse algún protocolo. Generalmente se usa el
protocolo HTTP para estas comunicaciones, perteneciente a la capa de aplicación
del modelo OSI. El término también se emplea para referirse al ordenador.
Página web
Ejemplo de una página web.
Una página web, o página electrónica, página digital,
o ciberpágina12 es un documento o información electrónica capaz de
contener texto, sonido, vídeo, programas, enlaces, imágenes y muchas
otras cosas, adaptada para la llamada World Wide Web (WWW) y que
puede ser accedida mediante un navegador web. Esta información se
encuentra generalmente en formato HTML o XHTML, y puede
proporcionar acceso a otras páginas web
mediante enlaces de hipertexto. Frecuentemente también incluyen
otros recursos como pueden ser hojas de estilo en
cascada, guiones (scripts), imágenes digitales, entre otros.
Las páginas web pueden estar almacenadas en un equipo local o en
un servidor web remoto. El servidor web puede restringir el acceso
únicamente a redes privadas, por ejemplo, en una intranet corporativa,
o puede publicar las páginas en la World Wide Web. El acceso a las
páginas web es realizado mediante una transferencia desde servidores,
utilizando el protocolo de transferencia de hipertexto (HTTP).
Sitio web
Un sitio web o las memorables ayer cibersitio es una
colección de páginas web relacionadas y comunes a un dominio
de internet o subdominio en la World Wide Web dentro
de Internet.12
Todos los sitios web públicamente accesibles constituyen una
gigantesca World Wide Web de información; un gigantesco
entramado de recursos de alcance mundial.
A las páginas de un sitio web se accede frecuentemente a través
de un URL raíz común llamado portada, que normalmente
reside en el mismo servidor físico. Los URL organizan las
páginas en una jerarquía, aunque los hiperenlaces entre ellas
controlan más particularmente cómo el lector percibe la
estructura general y cómo el tráfico web fluye entre las
diferentes partes de los sitios.
Algunos sitios web requieren una subscripción para acceder a
algunos o todos sus contenidos. Ejemplos de sitios con
subscripción incluyen algunos sitios de noticias, sitios de
juegos, foros, servicios de correo electrónico basados en web,
sitios que proporcionan datos de bolsa de valores e información
económica en tiempo real, etc
Hipertexto
El hipertextoes una herramienta con estructura no secuencial que
permite crear, agregar, enlazar y compartir información de diversas
fuentes por medio de enlaces asociativos.
La forma más habitual de hipertexto en informáticaes la
de hipervínculos o referencias cruzadas automáticas que van a otros
documentos (lexías). Si el usuario selecciona un hipervínculo,
el programa muestra el documento enlazado. Otra forma de hipertexto
es el stretchtext que consiste en dos indicadores o aceleradores y una
pantalla. El primer indicador permite que lo escrito pueda moverse de
arriba hacia abajo en la pantalla.
Aplicaciones de las TICs en educación
Las TIC conducen a la mejora del aprendizaje de los estudiantes y a
mejores métodos de enseñanza. Un aumento en la exposición de los
estudiantes a las aplicaciones de las TICs en educación tiene un
impacto significativo y positivo en el rendimiento de los estudiantes,
especialmente en términos de conocimiento, comprensión, habilidades
prácticas y habilidades de presentación en materias tales como
matemáticas, ciencias y estudios sociales.
Algunas de las ventajas de las TICs en educación son:
Se pueden utilizar con facilidad imágenes durante la enseñanza y esto
mejora la memoria retentiva de los estudiantes.
Los profesores pueden fácilmente explicar instrucciones complejas y
garantizar la comprensión de los estudiantes.
Los profesores son capaces de crear clases interactivas y hacer las
lecciones más agradables, lo que podría mejorar la asistencia y la
concentración de los estudiantes.
Aplicaciones de las TICs en finanzas
Las TICs se utilizandesde haceya muchosaños en el mundo financiero
para automatizar los sistemas manuales. Cuando aparecieron
los cajeros automáticos facilitaron muchas de las tediosas y
repetitivas tareas manuales que suponían mucho gasto de tiempo de
empleados y clientes.
Pero en la actualidad las finanzas están de nuevo en un punto de
inflexión gracias a las TICs. La banca online lleva ya unos años
acaparando cada vez más clientes que prefieren evitar ir a las oficinas
bancarias y trabajan directamente a través de Internet. Las empresas
pueden también gestionar el cobro de recibos, el pago de impuestos y
otras tareas directamente desde sus oficinas.
Pero empiezan a aparecer nuevas aplicaciones de las TICs en
finanzasque todavía van a cambiar másnuestra forma dever la banca y
las finanzas. El crowdlending permite una forma de financiación
alternativa, o al menos complementaria para cualquier empresa y una
posibilidad deinversiónpara cualquier persona. Todoonlinea travésde
plataformas especializadas que realizan todo el trabajo duro por ti. Y
las Fintech son lasque vienen ahora. Tecnología aplicadadirectamente
a las finanzas. Pagosmediantesmartphoneyotrasmuchasposibilidades
están a la vuelta de la esquina.
Aplicaciones de las TICs en Medicina
Las aplicaciones de las TICs en medicina son múltiples. Además de
las más obvias como son el uso de sistemas HIS para gestionar por
completocentrosdesalud yhospitales, tenemosestasotrasaplicaciones:
Los escáneres corporales: un escáner corporal envía rayos
electromagnéticos a través del cuerpo de un paciente y unos sensores
detectancuántoabsorbenlosrayoslasdiferentespartesdelcuerpo. Otro
equipo informático utiliza estos datos para construir una imagen del
interior del cuerpode un paciente. Los escánerescorporales permitena
los médicos a detectar y tratar afecciones tales como tumores en sus
primerasetapas, cuandolasposibilidadesdetratar conéxitosonmucho
mayores.
Monitorización de pacientes: los ordenadores se utilizan en los
hospitales para controlar a los pacientes críticamente enfermos en las
unidades de cuidados intensivos. El paciente tiene sensores conectados
a él que detectancambiosenla frecuencia cardiaca, frecuenciadepulso,
presiónsanguínea, respiraciónyactividad cerebral. Si algunodeestosse
encuentran por debajo de un nivel preestablecido, el equipo hace sonar
una alarma alertandoalpersonalmédico. Losdatostambiénseregistran
y se utilizan para analizar los cambios en el estado de un paciente
durante un período de tiempo.
Trasplante de Órganos: bases de datos informatizadas se utilizan
para ayudar a casar pacientes que están esperando un trasplante de
órganos, con órganos provenientes de donantes adecuados.
Investigación médica: loscientíficosdependendelas capacidadesde
almacenamiento y procesamiento de sistemas informáticos y de cómo
esto se utiliza, para comparar los códigos genéticos de bacterias que
permiten identificar la fuente de las enfermedades infecciosas tales
como el cólera, por ejemplo.
Marcadoressociales
Los marcadores sociales son un tipo de medio socialque permiten
almacenar, clasificar ycompartir enlacesen Internet o en una Intranet.
Además de los marcadores de enlaces generales, existen servicios
especializadosendiferentesáreascomolibros, vídeos, música, compras,
mapas, etc. Los marcadores sociales también forman parte de los
marcadores sociales de noticias como Digg.
Usos
En un sistema de marcadores sociales los usuarios guardan una
lista de recursos de Internet que consideran útiles en un
servidor compartido. Las listas pueden ser accesibles
públicamente o de forma privada. Otras personas con intereses
similares pueden ver los enlaces por categorías, etiquetas o al
azar.
También categorizan los recursos con 'tags' o 'etiquetas' que son
palabrasasignadas por los usuarios relacionadas con el recurso.
La mayoría de los servicios de marcadores sociales permiten
que los usuarios busquen marcadores asociados a
determinadas 'tags' y clasifiquen en un ranking los recursos
según el número de usuarios que los han marcado.
Su popularidad va creciendo y la competición ha hecho que los
servicios ofrezcan algo más que compartir marcadores y
permitan votos, comentarios, importar o exportar, añadir
notas, enviar enlaces por correo, notificaciones automáticas,
fuentes web, crear grupos y redes sociales (como Facebook).
Ventajas
Este sistema tiene varias ventajas sobre otras herramientas
tradicionales como los motores de búsqueda. Toda la inclusión
y clasificación de recursos está realizada por seres humanos en
lugar de máquinas que procesan la información de forma
automática según un programa.
Además de esto, los usuarios marcan los recursos que
encuentran más útiles, por lo tanto, los recursos más útiles son
marcados por más usuarios. De esta forma se crea un ranking
de recursos basado en el criterio de los usuarios. Es una forma
de medir la utilidad de los recursos mejor que la que
proporcionan otros sistemas automatizados como los que se
basan en el número de enlaces externos, etc.

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Contenido examen final 2018

  • 1. Tecnologías de la información y la comunicación Las Tecnologías de la Información y la Comunicación, también conocidas como TIC, son el conjunto de tecnologías desarrolladas para gestionar información y enviarla de un lugar a otro. Abarcan un abanico de soluciones muy amplio. Incluyen las tecnologías para almacenar información y recuperarla después, enviar y recibir información de un sitio a otro, o procesar información para poder calcular resultados y elaborar informes. Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) es un concepto que tiene dos significados. El término "tecnologías de la información" se usa a menudo para referirse a cualquier forma de hacer cómputo. Como nombre de un programa de licenciatura, se refiere a la preparación que tienen estudiantes para satisfacer las necesidades de tecnologías en cómputo y comunicación de gobiernos, seguridad social, escuelas y cualquier tipo de organización.1 Importancia La importancia de las TIC en la Educación  Las TIC son herramientas, soportes y canales, que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información de la forma más variada.  Los soportes han evolucionado en el transcurso del tiempo (telégrafo óptico, teléfono fijo, celulares, televisión) ahora en ésta era podemos hablar de la computadora y de la Internet.  El uso de las TIC representa una variación notable en la sociedad y a la larga un cambio en la educación, en las relaciones interpersonales y en la forma de difundir y generar conocimientos  Las innovaciones tecnológicas han proporcionado a la humanidad canales nuevos de comunicación e inmensas fuentes de información que difunden modelos de comportamiento social, actitudes, valores, formas de organización, etc.  Hemos pasado de una situación donde la información era un bien escaso a otra en donde la información es tremendamente abundante, incluso Excesiva. Vivimos inmersos en la llamada sociedad de la información.
  • 2. Aplicaciones de las TIC en la Educación TIC son las tecnologías de la información y la comunicación, que aplicadas a la educación significa enseñar y aprender con las TIC. Las herramientas de las TIC para educación no son para hacer educadores de las TIC a los propios maestros, si no para hacer que los educadores creen un ambiente de aprendizaje más eficaz. Algunos de los ejemplos del uso de las TIC en educación son la pizarra digital, las tablets, las mesas interactivas, los libros digitales, las aplicaciones educativas y las plataformas de enseñanza digital  Fomentan la colaboración entre los alumnos. Algunas herramientas como las mesas táctiles permite que los discentes colaboren en la resolución de problemas.  Alfabetización digital y audiovisual. Permiten a los alumnos adquirir las competencia digitales y audiovisuales necesarias para su futuro.  Otra de las ventajas son: Estimula la creatividad, respeta el ritmo de aprendizaje de los alumnos, crean curiosidad y espíritu de investigación, pueden experimentar y manipularlos. Que Representan las TIC en mi Labor Docente  Facilitar e inspirar el aprendizaje y la creatividad de los estudiantes.  Diseñar y desarrollar experiencias de aprendizaje y evaluaciones propias de la era digital.  Modelar el trabajo y el aprendizaje característicos de la era digital.  Promover y ejemplificar tanto la ciudadanía digital, como la responsabilidad.  Comprometerse con el crecimiento profesional y con el liderazgo Habilidades que Debemos Fomentar que Desarrollen los Estudiantes Utilizando las Tic  Competentes para utilizar tecnologías de la información (TIC);  Buscadores, analizadores y evaluadores de información;  Solucionadores de problemas y tomadores de decisiones;  Usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad;  Comunicadores, colaboradores, publicadores y productores; y
  • 3.  Ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la sociedad Brecha digital Para otros usos de este término, véase Brecha (desambiguación). Se entiende por brecha digital la distancia en el acceso, uso y apropiación de las tecnologías tanto a nivel geográfico, a nivel socioeconómico (entre quintiles de ingreso) y también en las dimensiones de género, en articulación con otras desigualdades culturales, etc. Cabe destacar que la brecha digital está en relación con la calidad dela infraestructura tecnológica, losdispositivosyconexiones, el desconocimiento del uso de la herramienta, pero sobre todo, con el capital cultural para transformar la información circulante en conocimiento relevante.1 De acuerdo con Eurostat, la brecha digital hace referencia a la "distinción entre aquellos que tienen acceso a Internet y pueden hacer uso de los nuevos serviciosofrecidospor la World WideWeb, y aquellos que están excluidos de estos servicios".2 Este término también hace referencia a lasdiferenciasquehayentregrupossegúnsu capacidad para utilizar las TIC de forma eficaz, debido a los distintos niveles de alfabetización, carencias, y problemas de accesibilidad a la tecnología. También se utiliza en ocasiones para señalar las diferencias entre aquellos grupos que tienen acceso a contenidos digitales de calidad y aquellos que no. América Latina se ha convertido en una de las regiones más proactivas del mundo en relación con la inclusión de tecnología en sus sistemas educativos. Estas políticas públicas apuntan a mejorar la inclusión social, la democratización del conocimiento y la reducción de la brecha digital.3 Digitalización. Su objetivo es que la información de distinto tipo (sonidos, texto, imágenes, animaciones, etc.) pueda ser transmitida por los mismos medios al estar representada en un formato único universal. En algunos casos, por ejemplo los sonidos, la transmisión tradicional se hace de forma analógica y para que puedan comunicarse de forma
  • 4. consistente por medio de las redes telemáticas es necesario su transcripción a una codificación digital, que en este caso realiza bien un soporte de hardware como el MODEM o un soporte de software para la digitalización. Innovación. Las TIC están produciendo una innovación y cambio constante en todos los ámbitos sociales. Sin embargo, es de reseñar que estos cambios no siempre indican un rechazo a las tecnologías o medios anteriores, sino que en algunos casos se produce una especie de simbiosis con otros medios. Por ejemplo, el uso de la correspondencia personal se había reducido ampliamente con la aparición del teléfono, pero el uso y potencialidades del correo electrónico ha llevado a un resurgimiento de la correspondencia personal. ¾ Tendencia hacia automatización. La propia complejidad empuja a la aparición de diferentes posibilidades y herramientas que permiten un manejo automático de la información en diversas actividades personales, profesionales y sociales. La necesidad de disponer de información estructurada hace que se desarrollen gestores personales o corporativos con distintos fines y de acuerdo con unos determinados principios. ¾ Diversidad. La utilidad de las tecnologías puede ser muy diversa, desde la mera comunicación entre personas, hasta el proceso de la información para crear informaciones nuevas. Para Jordi Adellseestá produciendouncambiodeparadigma, dadaslas característicasy nuevas posibilidadesque ofrecen las redes telemáticas, así este autor plantea que "el paradigma de las nuevas tecnologías son las redes informáticas. Los ordenadores, aislados, nos ofrecen una gran cantidad de posibilidades, pero conectados incrementan su funcionalidad en varios órdenes de magnitud. Formando redes, los ordenadores sirven [...] como herramienta para acceder a información, a recursosy serviciosprestadospor ordenadoresremotos, comosistema de publicación y difusión de la información y como medio de comunicación entre seres humanos" (1997). Castells presenta la noción de paradigma tecnológico enfatizando su carácter abierto, adaptable e integrador: Paraesteautor, lascaracterísticasdelparadigmatecnológico son: ƒ La información es su materia prima. ƒ Su capacidad de
  • 5. penetración se produce en todos los ámbitos sociales. ƒ La lógica de interconexión en el sistema tecnológico es la morfología de la red, que permite dotar de estructura y flexibilidad al sistema. ƒ Su flexibilidad y capacidad para reconfigurarse, permitiendo la fluidez organizativa. ƒ Convergencia e integración de tecnologías específicas en un sistema general. Un efecto de esta interacción entre las innovaciones tecnológicas y las estructuras sociales es el nuevo sistema económico global que se está conformando: el fenómeno de la globalización”. Navegador web Un navegador web (en inglés, web browser) es un software, aplicación o programa que permite el acceso a la Web, interpretando la información de distintos tipos de archivos y sitios web para que estos puedan ser visualizados. La funcionalidad básica de un navegador web es permitir la visualización de documentos de texto, posiblemente con recursos multimedia incrustados. Además, permite visitar páginas web y hacer actividades en ella, es decir, enlazar un sitio con otro, imprimir, enviar y recibir correo, entre otras funcionalidades más. Servidor web Un servidor web o servidor HTTP es un programa informático que procesa una aplicación del lado del servidor, realizando conexiones bidireccionales o unidireccionales y síncronas o asíncronas con el cliente y generando o cediendo una respuesta en cualquier lenguaje o Aplicación del lado del cliente. El código recibido por el cliente es renderizado por un navegador web. Para la transmisión de todos estos datos suele utilizarse algún protocolo. Generalmente se usa el protocolo HTTP para estas comunicaciones, perteneciente a la capa de aplicación del modelo OSI. El término también se emplea para referirse al ordenador. Página web Ejemplo de una página web. Una página web, o página electrónica, página digital, o ciberpágina12 es un documento o información electrónica capaz de contener texto, sonido, vídeo, programas, enlaces, imágenes y muchas otras cosas, adaptada para la llamada World Wide Web (WWW) y que puede ser accedida mediante un navegador web. Esta información se encuentra generalmente en formato HTML o XHTML, y puede proporcionar acceso a otras páginas web mediante enlaces de hipertexto. Frecuentemente también incluyen
  • 6. otros recursos como pueden ser hojas de estilo en cascada, guiones (scripts), imágenes digitales, entre otros. Las páginas web pueden estar almacenadas en un equipo local o en un servidor web remoto. El servidor web puede restringir el acceso únicamente a redes privadas, por ejemplo, en una intranet corporativa, o puede publicar las páginas en la World Wide Web. El acceso a las páginas web es realizado mediante una transferencia desde servidores, utilizando el protocolo de transferencia de hipertexto (HTTP). Sitio web Un sitio web o las memorables ayer cibersitio es una colección de páginas web relacionadas y comunes a un dominio de internet o subdominio en la World Wide Web dentro de Internet.12 Todos los sitios web públicamente accesibles constituyen una gigantesca World Wide Web de información; un gigantesco entramado de recursos de alcance mundial. A las páginas de un sitio web se accede frecuentemente a través de un URL raíz común llamado portada, que normalmente reside en el mismo servidor físico. Los URL organizan las páginas en una jerarquía, aunque los hiperenlaces entre ellas controlan más particularmente cómo el lector percibe la estructura general y cómo el tráfico web fluye entre las diferentes partes de los sitios. Algunos sitios web requieren una subscripción para acceder a algunos o todos sus contenidos. Ejemplos de sitios con subscripción incluyen algunos sitios de noticias, sitios de juegos, foros, servicios de correo electrónico basados en web, sitios que proporcionan datos de bolsa de valores e información económica en tiempo real, etc Hipertexto
  • 7. El hipertextoes una herramienta con estructura no secuencial que permite crear, agregar, enlazar y compartir información de diversas fuentes por medio de enlaces asociativos. La forma más habitual de hipertexto en informáticaes la de hipervínculos o referencias cruzadas automáticas que van a otros documentos (lexías). Si el usuario selecciona un hipervínculo, el programa muestra el documento enlazado. Otra forma de hipertexto es el stretchtext que consiste en dos indicadores o aceleradores y una pantalla. El primer indicador permite que lo escrito pueda moverse de arriba hacia abajo en la pantalla. Aplicaciones de las TICs en educación Las TIC conducen a la mejora del aprendizaje de los estudiantes y a mejores métodos de enseñanza. Un aumento en la exposición de los estudiantes a las aplicaciones de las TICs en educación tiene un impacto significativo y positivo en el rendimiento de los estudiantes, especialmente en términos de conocimiento, comprensión, habilidades prácticas y habilidades de presentación en materias tales como matemáticas, ciencias y estudios sociales. Algunas de las ventajas de las TICs en educación son: Se pueden utilizar con facilidad imágenes durante la enseñanza y esto mejora la memoria retentiva de los estudiantes. Los profesores pueden fácilmente explicar instrucciones complejas y garantizar la comprensión de los estudiantes. Los profesores son capaces de crear clases interactivas y hacer las lecciones más agradables, lo que podría mejorar la asistencia y la concentración de los estudiantes. Aplicaciones de las TICs en finanzas Las TICs se utilizandesde haceya muchosaños en el mundo financiero para automatizar los sistemas manuales. Cuando aparecieron los cajeros automáticos facilitaron muchas de las tediosas y repetitivas tareas manuales que suponían mucho gasto de tiempo de empleados y clientes. Pero en la actualidad las finanzas están de nuevo en un punto de inflexión gracias a las TICs. La banca online lleva ya unos años acaparando cada vez más clientes que prefieren evitar ir a las oficinas bancarias y trabajan directamente a través de Internet. Las empresas
  • 8. pueden también gestionar el cobro de recibos, el pago de impuestos y otras tareas directamente desde sus oficinas. Pero empiezan a aparecer nuevas aplicaciones de las TICs en finanzasque todavía van a cambiar másnuestra forma dever la banca y las finanzas. El crowdlending permite una forma de financiación alternativa, o al menos complementaria para cualquier empresa y una posibilidad deinversiónpara cualquier persona. Todoonlinea travésde plataformas especializadas que realizan todo el trabajo duro por ti. Y las Fintech son lasque vienen ahora. Tecnología aplicadadirectamente a las finanzas. Pagosmediantesmartphoneyotrasmuchasposibilidades están a la vuelta de la esquina. Aplicaciones de las TICs en Medicina Las aplicaciones de las TICs en medicina son múltiples. Además de las más obvias como son el uso de sistemas HIS para gestionar por completocentrosdesalud yhospitales, tenemosestasotrasaplicaciones: Los escáneres corporales: un escáner corporal envía rayos electromagnéticos a través del cuerpo de un paciente y unos sensores detectancuántoabsorbenlosrayoslasdiferentespartesdelcuerpo. Otro equipo informático utiliza estos datos para construir una imagen del interior del cuerpode un paciente. Los escánerescorporales permitena los médicos a detectar y tratar afecciones tales como tumores en sus primerasetapas, cuandolasposibilidadesdetratar conéxitosonmucho mayores. Monitorización de pacientes: los ordenadores se utilizan en los hospitales para controlar a los pacientes críticamente enfermos en las unidades de cuidados intensivos. El paciente tiene sensores conectados a él que detectancambiosenla frecuencia cardiaca, frecuenciadepulso, presiónsanguínea, respiraciónyactividad cerebral. Si algunodeestosse encuentran por debajo de un nivel preestablecido, el equipo hace sonar una alarma alertandoalpersonalmédico. Losdatostambiénseregistran y se utilizan para analizar los cambios en el estado de un paciente durante un período de tiempo. Trasplante de Órganos: bases de datos informatizadas se utilizan para ayudar a casar pacientes que están esperando un trasplante de órganos, con órganos provenientes de donantes adecuados. Investigación médica: loscientíficosdependendelas capacidadesde almacenamiento y procesamiento de sistemas informáticos y de cómo esto se utiliza, para comparar los códigos genéticos de bacterias que
  • 9. permiten identificar la fuente de las enfermedades infecciosas tales como el cólera, por ejemplo. Marcadoressociales Los marcadores sociales son un tipo de medio socialque permiten almacenar, clasificar ycompartir enlacesen Internet o en una Intranet. Además de los marcadores de enlaces generales, existen servicios especializadosendiferentesáreascomolibros, vídeos, música, compras, mapas, etc. Los marcadores sociales también forman parte de los marcadores sociales de noticias como Digg. Usos En un sistema de marcadores sociales los usuarios guardan una lista de recursos de Internet que consideran útiles en un servidor compartido. Las listas pueden ser accesibles públicamente o de forma privada. Otras personas con intereses similares pueden ver los enlaces por categorías, etiquetas o al azar. También categorizan los recursos con 'tags' o 'etiquetas' que son palabrasasignadas por los usuarios relacionadas con el recurso. La mayoría de los servicios de marcadores sociales permiten que los usuarios busquen marcadores asociados a determinadas 'tags' y clasifiquen en un ranking los recursos según el número de usuarios que los han marcado. Su popularidad va creciendo y la competición ha hecho que los servicios ofrezcan algo más que compartir marcadores y permitan votos, comentarios, importar o exportar, añadir notas, enviar enlaces por correo, notificaciones automáticas, fuentes web, crear grupos y redes sociales (como Facebook).
  • 10. Ventajas Este sistema tiene varias ventajas sobre otras herramientas tradicionales como los motores de búsqueda. Toda la inclusión y clasificación de recursos está realizada por seres humanos en lugar de máquinas que procesan la información de forma automática según un programa. Además de esto, los usuarios marcan los recursos que encuentran más útiles, por lo tanto, los recursos más útiles son marcados por más usuarios. De esta forma se crea un ranking de recursos basado en el criterio de los usuarios. Es una forma de medir la utilidad de los recursos mejor que la que proporcionan otros sistemas automatizados como los que se basan en el número de enlaces externos, etc.