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1. PACIE y las Aulas Virtuales
Programa de expertos
en procesos elearning
Ligia Jácome A.

2.
INDICE GENERAL
Contenido
INDICE GENERAL ................................................................................................................................. 2
.
Introducción ............................................................................................................................... 3
Metodología PACIE .................................................................................................................. 4
Importancia de PACIE en las Aulas Virtuales ............................................................. 5
PRESENCIA ........................................................................................................................................... 5
ALCANCE .............................................................................................................................................. 6
CAPACITACIÓN .................................................................................................................................... 7
INTERACCIÓN ...................................................................................................................................... 8
ELEARNING .......................................................................................................................................... 8
Implementación de PACIE en los EVAS ........................................................................... 9
Conclusión: ............................................................................................................................... 10
.
BIBLIOGRAFIA .............................................................................................................................. 11
.
PACIE y las aulas virtuales 2
Ligia Jácome A.

3.
Programa de Expertos en Procesos Elearning‐FATLA
Introducción
Teniendo en Entonces ¿Cómo pretender que aprendan
cuenta que la con Metodologías obsoletas, que nada
computadora se tienen que ver con ellos?¿Cómo pretender
ha convertido en que se interesen en sistemas educativos
un factor basados en
importante en técnicas
nuestras vidas por lo que es indispensable totalmente
ir creciendo junto con ellas, desarrollando expositivas,
nuevas aplicaciones que gracias a la en materiales
tecnología, permita a todos los usuarios arcaicos y desorganizados, en autores que
desenvolverse fácilmente dentro de sus ni siquiera se acuerdan el nombre, y aún
labores. más, en la falta de participación y
protagonismo que tienen en la Educación
Hoy día, en casi todo los países, la Actual.
demanda de estudios es mayor a la oferta,
En este trabajo se presenta un resumen la
las instituciones educativas ya no son
metodología que ha evolucionado la
suficientes para responder al desafío en
educación a distancia, esta es PACIE;
materia de formación, se hace necesario
además se presenta la ventaja de las
el uso de herramientas que faciliten el
diferentes fases de la metodología y su
proceso de enseñanza y aprendizaje, en
estructuración dentro de las aulas
este sentido, las TIC’s permiten ampliar
virtuales.
el acceso a la educación, siendo la
educación virtual la que se ha
desarrollado en los últimos años con el fin
de mejorar el proceso educativo.
PACIE y las Aulas Virtuales 3
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4.
Programa de Expertos en Procesos Elearning‐FATLA
Metodología PACIE
PACIE es una Metodología, creada por el
Ingeniero y Profesor Pedro Camacho, Director
General de FATLA, que está Revolucionando el
Campo Educativo, y que es la Metodología
PACIE, metodología que con sus principios
fundamentales de creatividad, interacción y
socialización entre todos los participantes del
Proceso Educativo, así como con el acompañamiento de Tutores debidamente preparados, y
la utilización de las mejores Tecnologías aplicables a este proceso, están cambiando el
concepto de Educación.
PACIE es sinónimo de aprender, y disfrutar aprendiendo, con ética, con respeto, con
dignidad, mediante una serie de actividades que fomentan la participación y la
solidaridad, mediante la utilización de todos aquellos recursos tecnológicos que sirvan
para mejorar el proceso educativo.
¿Qué significa PACIE?
Según su creador, PACIE incorpora las TIC como soporte en el proceso de Aprendizaje y
Auto aprendizaje enfocándose en el aspecto pedagógico y la capacitación del docente y del
tutor. Toma como elemento escencial la motivación y el acompañamiento; creando,
educando, guiando y compartiendo con los alumnos y el tutor.
Se propone soluciones puntuales a los modelos de educación virtual eliminando los
convencionalismos educativos.
PACIE se forma por las siglas de:
PACIE y las Aulas Virtuales 4
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•Impacto visual
Presencia •Uso adecuado de recursos
•Contenidos eficientemente
Alcance •Objetivos Claros
•Estándares y marcas académicas
•Planificación correcta
Capacitación •Inpulsando la investigación y
autoaprendizaje.
•Motivación
Interacción •Aular virtuales donde prime la
participación.
• Conocimiento colectivo.
•Técnicas apropiadas de evaluación
Elearning •Fomentar la autoevaluación
•retroalimentar todo el proceso.
Importancia de PACIE en las Aulas Virtuales
Cada una de las fases de la metodología PACIE tiene una particular relevancia en nuestro
quehacer educativo virtual:
PRESENCIA
El creador de PACIE manifiesta de que debemos agotar todos los mecanismos
posibles para que los alumnos ingresen y participen en nuestros CAMPUS, en
nuestras aulas virtuales (agrego también presenciales) y que se sientan
motivados y felices de estar ahí, adquiriendo y compartiendo conocimiento.
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Programa de Expertos en Procesos Elearning‐FATLA
Como lograr esto?
1.- Dar impacto visual al aula virtual
2.- Usar correctamente los recursos en línea
3.- Presentar contenidos eficientemente
4.- Usar herramientas adicionales a la plataforma
Virtual.
5.- Manteniendo el aula virtual siempre actualizada.
ALCANCE
En nuestras EVAS es importante planificar el su alcance, estableciendo
objetivos claros y practicidad del aula virtual, definiendo estándares y marcas
académicas y concretando que destrezas se piensa desarrollar en nuestros
alumnos.
En esta fase
•Se debe fijar
Objetivos de esta fase
•Planificar el alcance
A trevés de
objetivos claros •Alcance académico:
de un aula virtual. Información, tiempo,
sobre lo que vamos a
•Decidir la practicidad recursos.
realizar con nuestros
del aula virtual. •Alcance
estudiantes en la
red: comunicación..., •Definir estándares y experimiental:
información..., marcas académicas. experiencias,
soporte..., o •Concretar habilidades destrezas,
interacción y destrezas a conocimientos.
desarrollar. •Alcance tutorial:
•Categorizar el uso de Frecuencia,
las aulas virtuales comunicación,
propias motivación
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CAPACITACIÓN
Debemos planificar correctamente como se llevarán a cabo nuestras tutorías
sin improvisaciones, fomentando la permanente investigación y auto
aprendizaje dentro de nuestros EVA’s. Es decir debemos crear aulas virtuales
generadoras de cono cimiento en todos sus ámbitos. Es decir, El Tutor debe
estar debidamente preparado para emprender el reto, capacitado, seguro ,
prontos para poder auxiliar a los educandos cuando estos lo requieran.
Estamos
Estamos listos para
capacitados para Reponderan
emprender un
alcanzar los nuestros alumnos?
nuevo reto
objetivos trazados?
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INTERACCIÓN
Es muy importante que motivemos a que Los recursos y actividades deben ser
nuestros estudiantes para que participen en utilizados para socializar y compartir, para
foros, chat, etc., para que socialicen en generar interacción, para estimular, y muy
línea sus ideas y conocimientos con sus especialmente para guiar y acompañar
compañeros y tutor; haciendo que nuestras durante todo el proceso a nuestros alumnos
aulas sean realmente interactivas donde
prime la participación que ayude a la Solo si logramos la participación activa de
retroalimentación y generación de todos los involucrados, lograremos un
verdadero conocimiento. verdadero aprendizaje colectivo
ELEARNING
La evaluación tiene vital importancia
ya que con ella podemos mejorar en
todos los aspectos. En nuestros EVA’s
se deben manejas técnicas apropiadas
de evaluación por Internet.
Las tutorías en línea deben ir de la mano con la evaluación
Usar toda la Tecnología a nuestro alcance…….pero sin olvidar la Pedagogía, que es la guía
fundamental de todo el proceso educativo y que el docente debe conocer muy bien,
enseñar, crear apoyándonos en la Red.
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9.
Programa de Expertos en Procesos Elearning‐FATLA
Los objetivos que busca PACIE en esta fase del Elearning son:
Conocer técnicas de evaluación por internet
Usar evaluación virtual-presencial
Fomentar la autoevaluación crítica
Automatizar procesos de evaluación
Conjugar tutorías y evaluación con el propósito de retroalimentar los aprendizajes.
Implementación de PACIE en los EVAS
Para aplicar la metodología PACIE en nuestras aulas virtuales debemos considerar su
estructura. Como vemos en la ilustración, PACIE en el aula está estructurada en tres
bloques de mucha importancia para lograr con nuestros objetivos:
• Información
• Comunicación
Bloque 0 • Interacción
• Sección Exposición
• Sección de Rebote
Bloque • Sección construcción
Académico • Sección comprobación
• Sección Negociación
Bloque de • Sección de Retroalimnetación
Cierre
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10.
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En deducción las aulas virtuales no se consideran un mecanismo de participación de la
información, sino más bien que deben estar enmarcadas como sistemas de las actividades
que puedan permitir una interactividad, comunicación, aplicación de los conocimientos,
evaluación y administración de las clases. Estas aulas virtuales pueden estar desarrolladas
en las distintas plataformas existentes en la red como lo son Moodle, Claroline, Atutor,
Dokeos, etc.
Conclusión:
Este mudo cambiante impredecible y competitivo, exige profesionales competitivos,
docentes competitivos e infraestructuras competitivas. Las instituciones educativas en su
mayoría, no entiende aun que estamos en etapa de transición entre la sociedad de la
información hacia la sociedad del conocimiento y que los roles tanto de los docentes como
los alumnos no son los mismos; siguen manteniendo sus mallas curriculares y obsoletas de
un sistema tradicionalista, mecanicista y memorisista , donde el docente era el único dueño
de la verdad, de allí que las Universidades nacionales en particular vienen en un declive
académico y entregan profesionales con limitados conocimientos.
Por otra parte los nativos digitales que albergan ahora se sientes desfasados, las TIC al
servicio de la educación universitaria no se aprovecha, se continua con la metodología
convencional y unidireccional, y no entiende del nuevo sistema del "Constructivismo",
donde el alumno es el actor de su propia formación, y el rol del docente es guiar acompañar
y formar integralmente a seres humanos capaces de probar sus competencias a cabalidad en
el campo profesional.
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Afortunadamente la Metodología PACIE, ha logrado adicionar a la comunicación y
exposición de la información, procesos educativos, fundamentales para apoyar la criticidad
y análisis de los datos que nos permiten construir el conocimiento, mediante un trabajo
colaborativo y nosotros como docentes activos debemos fomentar y potencializar su
utilización en el quehacer educativo de las instituciones donde nos desempeñamos como
docentes, creando una cultura educativa enmarcada en nuevos paradigmas tecno educativos
como este.
BIBLIOGRAFIA
• Material de Postgrado “Experto Elearning” –FATLA- Pedro Xavier Camacho.
• Camacho, Pedro. Metodología PACIE. Presencia, Alcance,
Capacitación, Interacción Elearning. Publicación en línea.
Disponible en: http://www.fatla.org/civ/mod/resource/view.php?id=106
• Camacho, Pedro. Metodología PACIE. Significado y Procesos.
Publicación en Línea. Disponible en :
http://www.slideshare.net/fatla/metodologa-pacie-presentation.
Nota:
El material que me ha permitido elaborar este trabajo es de la autoría absoluta del Ingeniero
y Tutor Pedro Xavier Camacho, creador de la Metodología PACIE Y Director Actual de la
Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica(FATLA) hoy reconocida
como Universidad Virtual.
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