Historias y Sistemas

1. INFANTE VICTIMA DE
FLAGELO
Linda Marisol Melgar Nazaro
Universidad Evangélica Boliviana

2. INTRODUCCIÓN
Los niños Huérfanos habiendo pasado por este momento trágico que marca
sus vidas, tienen el derecho a llevar un proceso de duelo y si se percibe después
de un tiempo que el niño no asume la pérdida de sus padres o tiene
comportamientos regresivos necesitara apoyo de especialistas.
Por lo que la investigacion nos dará a conocer desde el enfoque sistémico cómo
utilizar instrumentos y realizar una intervención psicoterapéutica con niños
huérfanos que viven en proceso de duelo por homicidio suicidio de los padres

3. Desarrollo
Es un método que nos permite unir y organizar los conocimientos
con la intención de una mayor eficacia de acción.
Según
Sánchez
la palabra sistémico
Familia como Sistema
es un conjunto de objetos, personas atributos o características Minuchin

4. Proceso de Duelo
Según
Gómez
Sancho
El duelo dura más de lo normal, se percibe lo siguiente:
El niño no asume la
pérdida.
comportamientos
regresivos.
Es apático, que no
sonríe, que no tiene
ilusión
Tiempo de
un duelo y
como
valorar la
superación

5. Características
cuando estas
con un niño en
proceso de
duelo
Es bueno que el
niño sienta que
siempre que él
quiere hablar del
tema puede
hacerlo.
NO borrar esa
etapa de su vida.
El objetivo es
que lo integre
Aprender a ser
felices a pesar de
estar tristes y
echar de menos a
esa persona.

6. el suicidio es un enemigo de su vida porque considera que la
vida no es suya: alguien no se la ha dado, y en su lugar le ha
metido en el cuerpo la vida de otro.
el homicidio es la muerte causada a una persona por otra
Homicidio
Suicidio

7. Algunos Instrumentos, que se utilizan
durante la intervención en el niño
Formato de entrevista inicial
Grabaciones de audio y
trascripción de sesiones
Matrices de análisis
Registro de campo de las
investigaciones

8. Técnicas Sistémicas para ayudar al niño
a incorporarse a la sociedad
Cartas
terapéuticas
Recursos
literarios
Decir de nuevo
hola
Acontecimientos
extraordinarios

9. Intervención psicoterapéutica en niños que
no asumen las pérdidas de su padres
Identificar el
discurso
saturado del
problema
Externalización
del problema
Entrevistar al
problema
externalizado
Escuchar la
influencia que el
problema tiene
en la vida de la
persona

10. CONCLUSIÓN
Así mismo se obtuvo conocimiento sobre como intervenir
con los niños que no asumen las pérdidas de sus padres, si
bien al realizar una terapia, requiere un proceso y va de
acuerdo a la personalidad del paciente, se han ajustados los
siguientes métodos de intervención mencionados en el
ensayo son considerado para pacientes que pierden a un ser
amado en específico su familia.