Este documento presenta información sobre la relación entre la equidad y la educación inclusiva. Discute los principios de una escuela inclusiva ideal, incluyendo que los estudiantes se sientan aceptados y valorados, que los docentes acepten la diversidad, y que el contexto escolar sea accesible para todos y facilite situaciones de aprendizaje positivas.

1. "AÑO DEL BICENTENARIO DEL
PERÚ: 200 AÑOS DE
INDEPENDENCIA"
TEMA:
RELACIÓN ENTRE EQUIDAD Y
EDUCACIÓN INCLUSIVA
CURSO:
EDUCACIÓN A LA DIVERSIDAD 6A
ALUMNA:
DANIELA TIMANA PURIZACA
DOCENTE:
LOURDES DEL PILAR QUEVEDO
SÁNCHEZ
AÑO: 2021

2. Los estudiantes son personas
Que se sienten aceptadas, valoradas y
respetadas.
Que viven la alegría de aprender,
compartir y producir.
Que reconocen en las actividades de
aprendizaje sus propias experiencias de
vida
Formar integralmente a los alumnos
Garantizar el “aprender a aprender” sin límites.
Preparar para la vida y el trabajo más allá de
la escuela.
LA ESCUELA QUE
QUEREMOS
Las escuelas abiertas a la diversidad
son las escuelas que garantizan la
igualdad de oportunidad y la plena
participación a todos los alumnos de la
comunidad.
Se caracteriza por:
Las aulas son:
Espacios donde se acepta, valora y
respeta a todos los alumnos sin
distingos o preferencias.
Ambientes cálidos, dinámicos y
estimulantes.
Laboratorios de procesamiento de
información.
Los docentes son:
Personas que aceptan y respetan la
diversidad.
Profesionales dignos de respeto por su
responsabilidad y honestidad.
Profesionales que ofrecen programas
curriculares adaptados, desafiantes y
motivadores.
Los padres de familia son
Personas capacitadas para asumir su rol
de agentes educativos.
Apoyos valiosos para la consolidación y
expansión de los aprendizajes.
El contexto es un espacio:
Digno, facilitador y estimulante.
Sin obstáculos para la libre participación
de todos.
Ofrece situaciones reales y positivas de
aprendizaje