Este documento describe una actividad de aprendizaje para estudiantes de segundo grado sobre el uso del prefijo "mini-". La actividad se llevará a cabo durante tres días y cubrirá la identificación de este prefijo en palabras, la creación de nuevas palabras con el prefijo, y la búsqueda del significado de las palabras en el diccionario. Los estudiantes serán evaluados en su capacidad de organizar y desarrollar ideas de manera coherente y cohesionada mediante el uso de este prefijo.

1. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°
I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1 NIVEL Primaria
1.2 GRADO 2do “c”
1.3 UNIDAD 6ta
1.4 DURACIÓN 90 minutos
1.5 FECHA 12/09/2023-– 14/09/2023-----15/09/2023
1.6 ÁREA Aptitud verbal
1.7 DOCENTE Lucia Febre Atoche
1.8 DIRECTOR Mg. Milagros Esther Mendoza Nizama
1.9 SUB DIRECTOR MSc. Rosália Fiorella Saavedra Mena
II. TÍTULO DE LA SESIÓN: “Utilizo el Prefijo mini-”
III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS ¿QUÉ NOS DARÁ
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE?
INSTRUMENTO DE
EVALUACION
Competencias
• Lee diversos tipos de textos en su
lengua materna.
• Escribe diversos tipos de textos en
su lengua materna.
Capacidades
• Infiere e interpreta información del
texto.
Organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada.
Identifican el prefijo extra-, en
diferentes palabras
Une palabras con el prefijo y crea
nuevas palabras
Busca el significado de las palabras
en el diccionario
Forman palabras
con los prefijos
Busca el significado
de las palabras en
el diccionario
Escala de valoración.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque inclusivo o atención a la diversidad Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y
respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de
discriminación basada en el prejuicio a cualquier
diferencia.

2. Enfoque de orientación al bien común Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles
para ellos en los espacios educativos (recursos,
materiales, instalaciones, tiempo, actividades,
conocimientos) con sentido de equidad y justicia.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN
Momentos Procesos
pedagógicos
Estrategias metodológicas Recursos Tiempo
INICIO
Motivación
- Se registra la asistencia de los estudiantes.
- Iniciamos muestra clase con una oración.
- Se les menciona los acuerdos de convivencia a trabajar. dictado
- Solicitamos a los niños, leer el siguiente texto:
-Responden a las interrogantes de forma oral:
¿saben que significa esa palabra?
¿Qué prefijo encontramos?
¿Qué significa el prefijo encontrado?
Tarjetas
léxicas
Papelote
Libro de
actividades
Fichas de
trabajo
15
Saberes previos
¿Por qué el significado de las palabras cambia con el prefijo?
¿En que se diferencian los prefijos?
Propósito de la
sesión
Hoy identifican el prefijo mini y buscan el significado de las nuevas palabras
formadas”
Desarrollo
Gestión y
acompañamiento
PLANIFICACION-Observan un cuadro de planificación y completan el siguiente
cuadro con apoyo de la docente.
- haciendo uso del diccionario los niños buscan en su diccionario 5 palabras con
el prefijo extra-, y crean una oración con cada una.
TEXTUALIZA
-una vez formada las oraciones, cada pareja de trabajo, buscara el significado de
su palabra. Y lo expondrá.
-Responde a la interrogante de forma oral.
¿Qué palabra encontraron?
40
prefijos
Uniendo y
formando
nuevas
palabras

3. ¿Qué prefijo tiene?
¿Qué significa la palabra?
Observan el siguiente ejemplo:
Al dia siguiente recordamos lo visto en la case anterior (23/08)
-Con orientación de la docente formalizamos el tema.
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4. Escriben la información en su cuaderno de comunicación.
REVISIÒN.
- les entregamos una ficha de trabajo para el aula
- una vez redactado y revisado por cada niño
- Presentan su trabajo
- responden a la interrogante de forma oral.
¿Qué dificultades tuvieron para desarrollar su ficha?
El dia (14/09) continuamos con la clase
El día (15/09) se finaliza el tema con sus fichas para casa.
-Pegan en su cuaderno una ficha de trabajo para desarrollarla en casa.
-Desarrollan el libro con ayuda de la docente página 69
Cierre
Evaluación y
retroalimentación
Reflexionan en base a las siguientes preguntas de metacognición:
- ¿Qué aprendiste hoy?
- ¿Cómo lo aprendiste?
- ¿Será útil lo aprendido?, ¿por qué?
- ¿Por qué es importante lo que abordaremos en esta experiencia de
aprendizaje?
RECURSO
HUMANO
EVALUACIÓN
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Lista de
REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron los estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la
siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
V. MATERIALES O RECURSOS:
- Libro de actividades

5. _________________________________________________ ________________________________________
Mg. Milagros Esther Mendoza Nizama MSc. Rosália Fiorella Saavedra Mena
Director (a) Sub - Director (a)
_________________________________________________
Docente: Lucia Febre Atoche
Sirly Suarez Yarleque
Coordinadora

6. ESCALA DE VALORACIÓN (USO DEL(A) DOCENTE)
Competencia: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA.
Capacidad:
-Adecua el texto a la situación comunicativa.
-Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
-Utiliza convecciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
-Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del contexto escrito.
Nombres y apellidos de
los(as) estudiantes
Desempeños de la
competencia
Escala de valoración Desempeños de la
competencia
Escala de
valoración
Identifican el prefijo mini-, en
diferentes palabras
Une palabras con el prefijo y crea
nuevas palabras
Alamo Silupu Alessandra
Brunella
Arcela Paz Jeremy Gadiel
Bancayan Chapilliquen Loana
Luisinha
Castro Vite Nahomy Yahaira
Chunga Chero Jheyson
Snayder
Chunga Ramos Jose Gabriel
Chunga Silva Jeyson Mathias
Columbus Sánchez estrella
Brianna
Coveñas Ipanaque Rohy Calet
Fernandez Sanchez Miguel
Antonio
Miranda Rodriguez Aldair Smith
Purizaca Silupu Estrellita
Panta Eca Alysson Brunella
Pingo Santos Massimo Tadeo
Prado Yovera Liam Snayder
Sánchez Bernal Grethel Jasmin
Sosa Velasquez Sofia Anahi
Smith Montero Andrés Fabricio
Vasques Silva Thiago Gael
Ypanaque Silupu Thiago Caleb