Procesos de enseñanza-aprendizaje

1. ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
LUCIANA TELLERIA
NARVAEZ

2. ESTRATEGIAS PARA
INDAGAR SOBRE LOS
CONOCIMIENTOS
PREVIOS

3. LLUVIA DE IDEAS
• Permite obtener información acerca de lo que un grupo
conoce sobre un tema determiando¿Qué es?
• A partir de preguntas, exposición de ideas, el tiempo de
exposición es breve, realizado a través de un moderador y
centralización de ideas y gráficos
¿Cómo se
realiza?
• Indagar conocimientos, recuperar información, creación de
conocimientos, aclarar concepciones, resolver problemas y
obtener conclusiones grupales
¿Para qué se
utiliza?

4. PREGUNTAS
Preguntas
guía
Identificar detalles,
analizar conceptos
Indagar
conocimientos
previos, plantear un
proyecto
Preguntas
literales
Identificar las ideas
principales de un
texto y detalles
Cuestionar conceptos
Preguntas
exploratorias
Indagar
conocimientos
previos. Descubrir los
propios pensamientos
Desarrollar el análisis,
además del
razonamiento crítico y
creativo

5. ESTRATEGIAS
SQA (qué sé, qué quiero saber
y qué aprendí
Permite:
 Indagar conocimientos previos
Identificar las relaciones de los
conocimientos previos con los
nuevos
Plantear preguntas a partir de
un texto
Generación de motivos de
aprender
RA-P-PR (respuesta anterior,
pregunta, respuesta posterior)
Permite:
 Indagar conocimientos previos
Desarrollar un pensamiento
crítico
Desarrollar la metacognición
Desarrollar la comprensión

6. ESTRATEGIAS QUE
PROMUEVEN LA
COMPRENSIÓN
MEDIANTE LA
ORGANIZACIÓN DE LA

7. CUADRO SINÓPTICO
¿Qué es?
•Organizador gráfico
que permite clasificar
la información
¿Cómo se realiza?
•Se identifican
conceptos
•Se categorizan los
conceptos
•Se utiliza llaves para
relacionarlos
¿Para qué sirve?
•Establecer relaciones
entre conceptos
•Clasificar y establecer
jerarquías
•Organizar el
pensamiento
•Facilitar la
comprensión de un
tema

8. MATRICES
Matriz de clasificación
 Agrupa en clases determinadas
el trabajo desarrollado
Útil para datos de análisis de
datos cualitativos
Matriz de inducción
Extrae conclusiones
Identifica elementos de
comparación
Desarrolla el pensamiento
crítico

9. DIAGRAMAS
Diagrama
radial
Diagrama de
árbol
Diagrama de
causa-efecto
Diagrama de
flujo

10. MAPAS
COGNITI
VOS
Mapa mental Mapa conceptual Mapa semántico
Mapa cognitivo
tipo sol
Mapa cognitivo de
telaraña
Mapa cognitivo de
aspectos comunes
Mapa cognitivo de
Ciclos
Mapa cognitivo de
secuencia
Mapa cognitivo de
cajas

11. ESTRATEGIAS
GRUPALES

12. DEBATE
Se presenta la información que será núcleo del tema de discusión
Desarrolla el pensamiento crítico
Busca información en fuentes primarias y secundarias
Desarrolla la habilidad argumentativa

13. SIMPOSIO
Plantea
preguntas en
torno a un tema
Analiza
información
Desarrolla la
capacidad de
argumentación

14. MESA REDONDA
Desarrolla competencias
comunicativas
Desarrolla la capacidad de
escucha
Ayuda a que los estudiantes
preparen un tema por su cuenta

15. TALLER
Permite:
 Encontrar la solución a problemas
 Lleva a cabo tareas de aprendizaje complejas
Desarrolla la capacidad de búsqueda de información
Desarrolla el pensamiento crítico

16. METODOLOGÍAS
ACTIVAS PARA
CONTRIBUIR AL
DESARROLLO DE

17. TÓPICO
GENERATIVO
•Soluciona problemas, identifica conocimientos previos y desarrolla la comprensión
SIMULACION
•Favorece prácticas innovadoras, soluciona problemas y favorece la meta cognición
PROYECTOS
•Permite la aplicación del método científico, fomenta el aprendizaje cooperativo y permite la comprensión de problemas
sociales
APRENDIZAJE
BASADO EN TICS
•Facilita el aprendizaje a distancia, ayuda a desarrollar habilidades de aprendizaje autónomo y favorece la lectura de
comprensión

18. GRACIAS