Laminario

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conniñosoniñasmenoresde1año
LAMINARIO
ACTOR
SOCIAL
del
LOGOMUNICIPAL

BIENVENIDOS SESIONES
Amigo(a) Actor Social:
Este Laminario contiene 8 sesiones que
ayudarán a que tus visitas domiciliarias
o seguimiento telefónico, dirigidos a las
familias que tienen niños o niñas menores
de un año, cumplan con el propósito
de orientarlas para la prevención o
recuperación de la anemia en sus niños
o niñas, favorecer el consumo de hierro
en gotas y otras prácticas saludables.
S1: Anemia, prevención y tratamiento
S2: Lactancia materna exclusiva
S3: Alimentación complementaria
S4: Lavado de manos
S5: Cumpliendo con las vacunas
S6: Control de crecimiento y desarrollo - CRED
S7: Apego seguro
S8: Coronavirus

MENSAJES CLAVE
La anemia no se
ve, y tu bebé puede
parecer sano pero,
recuerda, en nuestro
país más de la mitad
de los niños y niñas
sufren de anemia.
La anemia ocasiona
un daño irreversible
que afectará el resto
de sus vidas a niños y
niñas.
ANEMIA, PREVENCIÓN Y TRATAMIENTO
La anemia, causas y consecuencias
SESIÓN 1
Presentará
dificultades para
aprender.
Tendrá dificultad
para relacionarse
con los demás.
Se enfermará con
frecuencia por sus
bajas defensas.
[Figura N° 1]

[Figura N° 1]
1. ¿Los niños y niñas que ves lucen enfermos?
La anemia no se ve. Tu bebé puede parecer
sano pero, en nuestro país, más de la mitad
de los niños y niñas sufren de anemia.
Por eso es importante prevenir, descartar
y darle tratamiento si tiene anemia.
2. ¿Por qué le da anemia al niño o niña?
Seguramente porque no recibió la lactancia
materna exclusiva (LME) o no recibió
su hierro en gotas desde los 4-5 meses
de edad y, probablemente, tampoco fue
llevado a sus controles mensuales.
PREGUNTAS POR HACER
3. ¿Qué ocurre cuando el niño
o niña tiene anemia?
• Presentará dificultad para aprender.
• Dificultad para integrarse y
relacionarse con los demás.
• Se enfermará con frecuencia como
consecuencia de sus bajas defensas.
• Su vida y potencial se verán
afectados de manera irreversible.
OBJETIVO
Lograr que la madre comprenda lo
grave que es la anemia para la salud
de su niña o niño.
RECUERDA
Refuerza los mensajes clave.
Llena la Ficha de Seguimiento del niño o niña
según corresponda el tema desarrollado con
la familia.
La anemia, causas y consecuencias
SESIÓN 1

¿A partir de qué edad
debes dar a tu niño el
hierro en gotas?
¿Cuántas gotas
le darás a tu
niño(a)?
MENSAJE CLAVE
Para evitar que tu
niña o niño tenga
anemia, dale hierro
en gotas todos los
días a la misma hora,
entre los 4 y 5 meses
de edad. Y recuerda
darle lactancia
materna exclusiva.
[Figura N° 1]
¿A qué hora debes
de darle el hierro
en gotas?
Prevención
SESIÓN 1
[Figura N° 2]

[Figura N° 1]
1. ¿Qué observas en la Figura 1?
Una madre dándole el hierro en gotas a su niña.
2. ¿Por qué crees que es importante darle
hierro en gotas a tu niño o niña?
Para evitar que tenga anemia y
pueda crecer sano e inteligente.
[Figura N° 2]
1. ¿Cómo te indicaron dar el hierro
en gotas a tu niño o niña?
Todos los días a la misma hora, durante el
cuarto y quinto mes de vida, de acuerdo a
las indicaciones del personal de salud.
2. ¿Qué pasaría si no le dieras hierro
en gotas a tu niño o niña?
Tendría anemia y estaría irritable, sin
apetito, cansado(a) y con mucho sueño.
1. Se estriñe: Dale pecho más seguido.
2. Sus deposiciones están más oscuras: No te preocupes,
las gotas cambian el color de las deposiciones. Eso
pasará al terminar el consumo de las gotas.
3. No me explicaron bien, no recuerdo: Es sencillo.
Dale el hierro en gotas a la misma hora, todos los días.
Es muy importante para prevenir la anemia.
4. Está enfermo: Deja de darle las gotas mientras esté
enfermo. Después retoma el consumo de gotas.
5. Lo vomita:
• Cambia el horario de su consumo. Es probable que
vomite si le das las gotas luego de darle pecho.
• Busca una hora en la que tu bebé esté tranquilo y descansado.
• Ten paciencia. Inténtalo en otro momento.
6. Se le ha soltado el estómago: Si tiene más de
tres deposiciones al día, llévalo rápidamente al
establecimiento de salud más cercano.
7. Se acabó: Acércate al establecimiento de salud
para que te repongan el hierro en gotas.
PREGUNTAS POR HACER RESPUESTAS A LA MADRE SOBRE
EL CONSUMO DE HIERRO
Prevención
SESIÓN 1
OBJETIVO
Asegurar que la madre
brinde el hierro en gotas a
su niño o niña, durante los
4 y 5 meses, para evitar la
anemia.
RECUERDA
Refuerza los mensajes
clave.

MENSAJES CLAVE
Cuando tu niña
o niño cumpla 6
meses llévalo(a) a
tu establecimiento
de salud para que
le realicen el dosaje
de hemoglobina.
Incluye dos
cucharadas de
alimentos de origen
animal ricos en
hierro (pescado,
hígado, sangrecita,
etc.) en su comida o
papilla, y continúa
dándole pecho.
[Figura N° 1]
[Figura N° 2]
Prevención
SESIÓN 1
Consumo de
hierro en gotas

OBJETIVOS
Lograr que la madre
lleve a su niño(a) al
establecimiento de salud,
a los 6 meses de edad, para
que le realicen el dosaje de
hemoglobina.
Lograr que el niño o niña
sin anemia tome su hierro
en gotas durante 12 meses
para prevenir la anemia.
[Figura N° 1]
1. ¿Qué observas en la figura 1?
La madre ayuda al personal de
salud para que le realicen el dosaje
de hemoglobina a su bebé.
2. ¿Por qué crees que es importante el
tamizaje a los 6 meses de edad?
Porque así sabremos de manera
oportuna si el niño tiene anemia o no.
[Figura N° 2]
3. ¿Qué observas en la figura 2?
A una madre que le da hierro
en gotas a su niño o niña.
4. ¿Cómo se previene la anemia en un
niño o niña mayor de 6 meses?
• Brindándole el hierro en gotas todos los
días, a la misma hora y durante 12 meses.
• Incluyendo dos cucharadas de alimentos
de origen animal ricos en hierro (pescado,
hígado, sangrecita, etc.) en su comida o papilla,
y continuando con la lactancia materna.
1. Se estriñe: Ofrécele más líquidos. Dale más frutas y verduras.
2. Sus deposiciones están más oscuras: No te preocupes,
las gotas cambian el color de las deposiciones. Eso pasará al
terminar el consumo de gotas.
3. No me explicaron bien, no recuerdo: Es sencillo.
Dale el hierro en gotas o jarabe todos los días a la misma hora. Es
muy importante para prevenir la anemia.
4. Está enfermo: Deja de darle las gotas o jarabe mientras esté
enfermo. Después retoma el consumo de gotas o jarabe.
5. Lo vomita:
• Cambia el horario en el que le da las gotas o el jarabe. Es
probable que vomite si intenta darle las gotas o jarabe
después de lactar.
• Buscaunahoraenlaquetubebéestétranquiloydescansado.
• Tu bebé está aprendiendo a pasar líquidos diferentes a la
leche materna. Ten paciencia e inténtalo en otro momento.
6. Se le ha soltado el estómago: Si tiene más de tres deposiciones
al día, llévalo rápidamente al establecimiento de salud más
cercano.
7. Se acabó: Ve al establecimiento de salud para que te repongan el
frasco de hierro en gotas o jarabe.
PREGUNTAS POR HACER RESPUESTAS A LA MADRE SOBRE EL
CONSUMO DE HIERRO
Prevención
SESIÓN 1
RECUERDA
clave.

Incluye todos los días en su
alimentación dos cucharadas
de alimentos ricos en hierro
y de origen animal, como
sangrecita, bazo, pescado,
hígado y carnes rojas.
Continúa con la lactancia
materna.
[Figura N° 2]
[Figura N° 3]
Tratamiento
SESIÓN 1
MENSAJES CLAVE
Consumir el hierro
en gotas diariamente
por seis meses.
Asistir a su control
mensual y dosajes
de hemoglobina
periódicos por
seis meses.
[Figura N° 1]

OBJETIVOS
Lograr que la madre brinde a su niña o
niño el tratamiento con gotas de hierro
durante seis meses o según la indicación del
establecimiento de salud.
Asegurar que la madre lleve a la niña o niño
a sus controles periódicos mientras dura el
tratamiento.
[Figura N° 1]
1. ¿Qué vemos en la figura?
Un niño con anemia que está recibiendo de su
madre el tratamiento de hierro en gotas.
2. ¿Cuántos meses dura el tratamiento del
niño o niña con anemia?
El tratamiento de anemia dura 6 meses
continuos, tiempo en el que el niño(a) debe
tomar el hierro en gotas ininterrumpidamente.
3. ¿Por qué es tan importante el control y el
dosaje de hemoglobina cuando la niña o el
niño tiene anemia?
Porque a través de los controles y dosajes de
hemoglobina (al primer, tercer y sexto mes de
iniciado el tratamiento) sabremos si la niña o el
niño se está recuperando.
[Figuras N° 2 y N° 3]
1. ¿Qué otras acciones debe tomar la madre
para recuperar a un niño o a una niña
con anemia?
• Incluir en su alimentación diaria dos
cucharadas de alimentos de origen animal ricos
en hierro.
• Continuar con la lactancia materna.
• Participar de una sesión demostrativa de
preparación de alimentos.
PREGUNTAS POR HACER
RECUERDA
Tratamiento
SESIÓN 1

LACTANCIA MATERNA EXCLUSIVA
Posición y buen agarre
SESIÓN 2
La boca cubre casi toda la
aureola del pezón y los labios
sobresalen.
El bebé solo agarra el pezón y
no se alimenta correctamente.
La boca está bien abierta.
El labio inferior volteado
hacia afuera.
El mentón y la nariz del bebé
tocan el pecho.
Existe más aureola (parte
oscura) por encima del labio
superior del bebé que por debajo
del labio inferior.
MENSAJES CLAVE
El niño o niña
solo debe recibir
lactancia materna
exclusiva cada vez
que lo desee, día y
noche.
Hasta los 6 meses no
le des agüitas u otros
alimentos.
[Figura N° 1]
[Figura N° 3]
[Figura N° 2]
BUEN
AGARRE
MAL
AGARRE

OBJETIVO
Lograr que, durante los 6 primeros meses
de vida, la madre brinde a su niño o niña
lactancia materna exclusiva, teniendo en
cuenta lo siguiente:
• Colocar al niño o niña en una posición
adecuada durante el amamantamiento.
• Asegurar que el niñoo niña tenga
un buen agarre del seno durante el
amamantamiento.
• No darle agüitas u otros alimentos.
[Figura N° 1]
1. ¿Qué observas?
Es una mamá dando de lactar correctamente a
su niño.
2. ¿Por qué es importante dar pecho los
primeros seis meses de vida?
Porque es el alimento ideal, que le brindará a su
niña o niño todos los nutrientes y las defensas
que necesita.
3. ¿Cómo cargar al bebé para dar de lactar
(posición del niño o niña)?
Hay varias posiciones. La más clásica es como
vemos en la figura:
• La cabeza y el cuerpo del bebé alineados.
• Su cuerpo muy cerca del cuerpo de la mamá.
• Sostenido por la cabeza y hombros y, si es
recién nacido, todo el cuerpo.
[Figura N° 2]
1. ¿Cómo debe coger el pecho para asegurar
una buena producción de leche?
(Buen agarre)
• La boca siempre bien abierta.
• El labio inferior volteado hacia afuera.
• El mentón del bebé y la
nariz tocan el pecho.
• Existe más aureola (parte oscura) por
encima del labio superior del niño o
niña que por debajo del labio inferior.
[Figura N° 3]
1. ¿Cómo ves en la figura el agarre
del niño? (Mal agarre)
• La boca está casi cerrada.
• El mentón está lejos del pecho de la mamá.
• Existe más aureola descubierta.
PREGUNTAS POR HACER
RECUERDA
LACTANCIA MATERNA EXCLUSIVA
Posición y buen agarre
SESIÓN 2

PURÉ
Niñas y
niños de
6-8 meses
PICADO
Niñas y
niños de
9-11 meses
ALIMENTOS RICOS EN
HIERRO
ALIMENTACIÓN COMPLEMENTARIA
Y LACTANCIA MATERNA
SESIÓN 3
MENSAJES CLAVE
A partir de los 6
meses, el niño
o niña inician
su alimentación
complementaria
y continúan con la
lactancia materna.
Incluye en su
alimentación diaria
dos cucharadas de
alimentos de origen
animal ricos en
hierro.
[Figura N° 1]
[Figura N° 2]
[Figura N° 3]
[Figura N° 4]

OBJETIVOS
Lograr que la madre inicie la alimentación
complementaria de su niño o niña a partir
de los 6 meses y que, a la vez, continúe con
la lactancia materna.
Lograr que la madre brinde al niño o niña,
en su alimentación complementaria,
alimentos variados según su edad, y que
incluya dos cucharadas diarias de alimento
de origen animal ricos en hierro.
[Figura N° 1]
1. ¿Qué observas en la figura?
La madre y el padre están dándole de comer a
su niña.
2. ¿A qué edad se inicia la alimentación
complementaria?
La alimentación complementaria se inicia a los
6 meses de edad, pero la lactancia materna se
debe continuar hasta los 2 años.
[Figura N° 2 y N° 3]
1. ¿Cómo debe ser este alimento?
Para un niño o niña de 6 a 8 meses será
aplastado, tipo puré.
Para un niñoo niña de 9 a 11 meses será picado.
2. ¿Qué cantidad de alimento debes darle a tu
niño o niña?
• De 6 a 8 meses dale medio plato mediano o de 3
a 5 cucharadas de alimentos.
• De 9 a 11 meses dale 3/4 partes de plato
mediano o de 5 a 7 cucharadas de alimentos.
[Figura N° 4]
3. ¿Cuántas cucharadas de alimentos de
origen animal debes ofrecer cada día a tu
niño o niña?
Ofrécele todos los días 2 cucharadas de
alimento de origen animal rico en hierro, tales
como sangrecita, hígado, bazo, carnes o
pescado.
PREGUNTAS POR HACER
RECUERDA
Refuerza los
mensajes clave.
Revisa los compromisos
de la visita anterior.
ALIMENTACIÓN COMPLEMENTARIA
Y LACTANCIA MATERNA
SESIÓN 3

Quítate
los objetos
de manos y
muñecas.
Mójate
las manos
con agua
suficiente.
Enjabónate y
frótate las manos
por lo menos 20
segundos.
Enjuágate bien
las manos con
abundante
agua a chorro.
Sécate las manos
usando papel toalla o
una toalla limpia.
Cierra el caño usando
el papel toalla o una
toalla limpia.
Elimina el papel toalla
o tiende la toalla para
ventilarla.
PASOS PARA UN CORRECTO LAVADO DE MANOS
MENSAJE CLAVE
Lávate las manos frecuentemente,
con agua y jabón, al menos por 20
segundos. Así te protegerás de muchas
enfermedades.
SESIÓN 4 LAVADO DE MANOS
[Figura N° 1]
[Figura N° 2]

OBJETIVO
Lograr que la madre
reconozca los pasos y los
momentos clave para el
lavado de manos.
1. ¿Qué observas?
Una madre lavándose las
manos y los pasos para
lavarse correctamente las
manos.
2. ¿Por qué debemos
lavarnos las manos?
Porque nos permite
eliminar virus y bacterias
que transportamos en
nuestras manos. De esta
manera prevenimos
muchas enfermedades
como el Coronavirus.
PREGUNTAS POR HACER
RECUERDA
clave.
¿CUÁNDO DEBEMOS LAVARNOS LAS MANOS?
ANTES DE:
DESPUÉS DE:
Tocarnos
la cara
Preparar
alimentos
Dar de lactar
a tu niño(a)
Comer
Estornudar,
toser o usar
pañuelo
Ir al baño Manipular
objetos sucios
o basura
Atender a
personas
enfermas
Viajar en
transporte
público
Estar en
contacto con
animales
Cambiar
de pañal a
tu niño(a)
SESIÓN 4 LAVADO DE MANOS

CARNÉ DE
ATENCIÓN
INTEGRAL
SESIÓN 5 CUMPLIENDO
CON LAS VACUNAS
MENSAJES CLAVE
Es importante que tu
niño o niña tenga sus
vacunas completas y
de acuerdo a su edad.
Las vacunas protegen
a tu niño(a) de graves
enfermedades que
son evitables.
[Figura N° 1]
[Figura N° 2]

[Figura N° 1]
1. ¿Qué observas?
Una enfermera vacunando a un niño en
el establecimiento de salud para que esté
protegido contra enfermedades. La madre la
ayuda y un familiar la apoya.
2. ¿Por qué debes vacunar a tu niño o niña?
Porque las vacunas los protegen de muchas
enfermedades como la polio, tétanos,
sarampión, entre otras. Estas enfermedades
pueden ocasionar graves consecuencias e
incluso la muerte.
[Figura N° 2]
1. ¿Qué observas?
Un Carné de atención integral del niño(a).
2. ¿Tienes la Tarjeta de Vacunación
de tu niño o niña al día?
Verifica junto con la madre si su niño(a)
tiene todas las vacunas acordes a su edad.
• Opción 1: Si tiene todas sus vacunas,
la felicitas.
• Opción 2: Si tiene vacunas retrasadas,
le recuerdas que ya se le pasó la fecha
de la vacuna y que debe ir de inmediato
al establecimiento más cercano.
• Opción 3: Si tiene próximas vacunas,
le haces recordar las fechas para que
lleve a su niño o niña a vacunarse.
PREGUNTAS POR HACER
OBJETIVOS
Lograr que la madre
conozca la importancia de
la vacunas para la salud de
su niño o niña.
Lograr que la madre
lleve al niño o niña al
establecimiento de
salud para completar las
vacunas de acuerdo a su
edad.
RECUERDA
clave.
SESIÓN 5 CUMPLIENDO
CON LAS VACUNAS

Evaluación del
desarrollo
Gráfica de
Talla
Gráfica de
Peso
SESIÓN 6 CONTROL DEL CRECIMIENTO
Y DESARROLLO
MENSAJE CLAVE
Mensualmente lleva
a tu niño o niña al
establecimiento de
salud para su control
de crecimiento y
desarrollo.
[Figura N° 1]
[Figura N° 2] [Figura N° 3]

OBJETIVOS
Lograr que la madre
conozca la importancia del
Control del crecimiento
y desarrollo de su niño o
niña.
Lograr que la madre lleve
a su niño o niña al control
de su crecimiento y
desarrollo.
RECUERDA
clave.
[Figura N° 1]
1. ¿Qué observas?
A un niño que está jugando y a su madre que lo
anima.
2. ¿Por qué es importante evaluar el
desarrollo del niño o niña?
Para saber si está progresando en sus
habilidades y capacidades como escuchar,
hablar, distinguir colores, sentirse seguro
y relacionarse. También para que la madre
aprenda cómo puede estimularlo en casa.
1. ¿Qué observas?
A un niño que lo están pesando y tallando.
2. ¿Por qué es importante controlar su peso y
talla todos los meses?
Para saber si está creciendo bien, porque eso
permite detectar si ocurre algún problema
con sus órganos, en especial con su cerebro, y
tomar las medidas oportunamente.
3. ¿Tienes la tarjeta de Control de CRED
de tu niño(a) al día? Muéstramela.
Verifica en el carné, junto con la madre,
que haya asistido a los controles CRED
de su niño o niña, cotejando la última
fecha marcada con peso, talla y evaluación
de su desarrollo. Luego, oriéntala.
PREGUNTAS POR HACER
SESIÓN 6 CONTROL DEL CRECIMIENTO
Y DESARROLLO

SESIÓN 7 APEGO SEGURO
MENSAJE CLAVE
Los niños o niñas
tratados con mucho
cariño y atención
durante los primeros
años de vida
desarrollan una
mejor autoestima,
confianza y
autonomía a lo largo
de su vida.
[Figura N° 1]

[Figura N° 1]
1. ¿Qué observas?
Un niño recibiendo muestras de afecto y
atención de sus abuelos, mamá y familiares.
2. ¿Por qué es importante este fuerte
vínculo entre padres o cuidadores y el
niño o niña desde temprana edad?
Este vínculo se llama apego seguro y es
tan fuerte e importante que le permite
al niño o niña mejorar su autoestima,
seguridad, manejar mejor sus emociones
y, a futuro, lograr una adultez estable.
3. ¿Quiénes deben establecer este
apego con el niño o niña?
Lo establece la persona que pasa más tiempo
a su cuidado, brindándole ese clima de
seguridad y protección (aprovechando los
momentos en los que le da el pecho o de
comer para acariciarle, cantarle, conversar
con su niño o niña). Pero toda la familia puede
participar brindándole cariño y atención.
PREGUNTAS POR HACER
OBJETIVO
Lograr que los padres
reconozcan la importancia de
brindar afecto y atención a su
niño o niña en el primer año
de vida.
RECUERDA
Revisa los compromisos de la
visita anterior.
SESIÓN 7 APEGO SEGURO

SIGNOS Y
SÍNTOMAS
Fiebre Tos seca Dificultad respiratoria
Cansancio
CORONAVIRUS: SÍNTOMAS Y CONTAGIO
SESIÓN 8
MENSAJES CLAVE
Acércate al
establecimiento de
salud más cercano o
al punto de atención
COVID-19 de tu
distrito.
Infórmate sobre las
distintas formas de
contagio.
VÍAS DE CONTAGIO
A través de las gotitas de
saliva que expulsa una
persona enferma.
Al tocarnos los ojos, boca
o nariz con las manos
sucias.
A través de superficies
contaminadas.
[Figura N° 1]
[Figura N° 2]

OBJETIVOS
Conocer aspectos
generales de la
enfermedad viral
del COVID-19.
Resaltar la importancia de
conocer los síntomas y la
transmisión del COVID-19.
Conocer las principales
formas de contagio
del COVID-19.
RECUERDA
clave.
¿Qué es el COVID-19?
Es una enfermedad respiratoria nueva,
que se transmite de persona a persona
a través de gotas de saliva.
[Figura N° 2]
1. ¿Cuáles son los síntomas?
• Los síntomas son fiebre, cansancio, tos
seca y dificultad para respirar, entre otros.
PREGUNTAS POR HACER
[Figura N° 1]
1. Vías de contagio.
• Las personas se contagian por contacto
directo o por estar cerca de las personas
que ya tienen la enfermedad.
• Por las gotitas de saliva que eliminan
las personas al hablar o estornudar.
• Cuando tocas superficies como barandas,
manijas o pasamanos con las manos
y, luego, te tocas la cara sin habértelas
lavado antes con agua y jabón.
CORONAVIRUS: SÍNTOMAS Y CONTAGIO
SESIÓN 8

Personas con males
cardiacos
Personas con obesidad
y diabetes
Personas con
asma
PREVENCIÓN
El ABC para la prevención del Coronavirus
ASEO
y lavado frecuente de manos
BUEN USO
de mascarilla
CUIDA
y mantén la distancia de 1.5 a 2 metros
con las personas
Distancia: 1.5 m.
CORONAVIRUS: PREVENCIÓN
Y GRUPOS VULNERABLES
SESIÓN 8
MENSAJE CLAVE
El autocuidado de
tu salud evitará el
contagio de tu famiia
y de tu comunidad.
GRUPOS
VULNERABLES
Personas adultas
mayores
[Figura N° 1]
[Figura N° 2]

OBJETIVOS
Identificar las principales
recomendaciones de
prevención del COVID-19.
Saber quiénes son
más vulnerables en
nuestra familia.
RECUERDA
Refuerza los
mensajes clave.
[Figura N° 1]
1. ¿Cómo podemos prevenir el COVID-19?
• Lavándonos las manos frecuentemente.
• Estornudando en la flexura del codo.
• Saliendo de casa solo
cuando sea necesario.
• Botando al tacho de basura el papel
donde se ha estornudado.
• Respetando la distancia
de al menos 1.5 mts.
• En caso que la madre sea positivo al
COVID-19 deberá usar la mascarilla
obligatoriamente durante el
proceso de lactancia al menor.
PREGUNTAS POR HACER
CORONAVIRUS: PREVENCIÓN
Y GRUPOS VULNERABLES
SESIÓN 8
[Figura N° 2]
1. ¿Quiénes son más propensos a
enfermarse del COVID-19?
• Las personas mayores de 65 años.
• Las personas con enfermedades
cardiacas, obesidad, diabetes o asma.

LAMINARIO DEL ACTOR SOCIAL
PARA LAS VISITAS DOMICILIARIAS A FAMILIAS CON NIÑOS O NIÑAS MENORES DE 1 AÑO
Ministerio de Salud
Dirección General de Intervenciones Estratégicas en Salud Pública – DGIESP
Dirección de Promoción de la Salud – DPROM
Elaboración de contenidos:
Equipo Técnico de la Meta 4 MINSA/DGIESP/DPROM
Revisión:
Lena Arias Ramírez PMA/Oficial Nacional de Nutrición
Emilia Villanueva Amorós PMA / Consultora
Roberth Gamboa Inga MINSA/DGIESP/DPROM
© MINSA, Julio 2020
Ministerio de Salud
Av. Salaverry Nº 801, Lima 11 – Perú
Telef.: (51-1) 315-6600
https://www.gob.pe/minsa/
webmaster@minsa.gob.pe
Versión digital disponible:
http://bvs.minsa.gob.pe/local/MINSA/5025.pdf
Agradecimiento:
El material ha sido elaborado gracias a la cooperación técnica y financiera del proyecto “Wiñantsik” (“Crecemos”),
implementado en la región Áncash por el Programa Mundial de Alimentos (WFP),
con el compromiso de la empresa Antamina.
VÍCTOR MARCIAL ZAMORA MESÍA
MINISTRO DE SALUD
NANCY ADRIANA ZERPA TAWARA
VICEMINISTRA DE SALUD PÚBLICA
VÍCTOR FREDDY BOCANGEL PUCLLA
VICEMINISTRO DE PRESTACIONES Y ASEGURAMIENTO EN SALUD
FÁTIMA ALTABÁS KAJJAT
SECRETARÍA GENERAL
NELLY ZENAIDA HUAMANÍ HUAMANÍ
DIRECCIÓN GENERAL DE INTERVENCIONES ESTRATÉGICAS EN SALUD PÚBLICA
ALEXANDRO SACO VALDIVIA
DIRECCIÓN DE PROMOCIÓN DE LA SALUD

Av. Salaverry 801 - Lima 11
https://www.gob.pe/minsa/

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