1. PROYECTO DE APRENDIZAJE / INTEGRANDO AREAS E INSERTANDO RUTAS DEL APRENDIZAJE
UGEL PARURO 2014
PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 01
“………………………………………………………………………….……………..”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Institución Educativa : …………………………………………………………
2. Grado : 1º Secundaria EBR
3. Docente(s) : …………………………………………………………
4. Director : ………………………………………………..……….
5. Duración : 4 SEMANAS / Inicio: …………………… Finalización: ……………………….
6. Área(s) : ………………………………………………………………….
II. SITUACION SIGNIFICATIVA:
SITUACIÓN DE CONTEXTO
1
En la Institución………………….. se observa que carecemos de áreas verdes, las mismas que ayudan a oxigenar el
medio ambiente, contribuyendo a mejorar nuestros niveles de concentración y atención, esto ha sido generado porque no
contamos con la distribución adecuada de los espacios destinados para el sembrado de áreas verdes, así como el
desconocimiento de algunas formas de regadío, limitación del uso del agua y el mantenimiento por parte del personal
administrativo en los periodos vacacionales.
Buscando conservar nuestro medio ambiente y el planeta, realizaremos el sembrado de nuestras áreas verdes según
corresponde.

2. PROYECTO DE APRENDIZAJE / INTEGRANDO AREAS E INSERTANDO RUTAS DEL APRENDIZAJE
UGEL PARURO 2014
III. PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO
• PRE PLANIFICACIÓN DOCENTE (Proceso de Negociación con los docentes y estudiantes)
¿Qué aprendizajes lograrán mis estudiantes? ¿Qué haremos? ¿Qué necesitamos?
- Importancia de las plantas
- ¿Qué necesita una planta?
- ¿Cómo se forma una planta
- Cuidados de la planta
- Áreas verdes
- La fotosíntesis
- Contaminación del aire, agua y suelo
- El perímetro(problemas)
- Cuadros de doble entrada y gráficos de barra
- Desplazamientos
- Respeto y buen trato a las plantas
- Creación de textos
- Comprensión lectora
- Porque son importantes las áreas verdes.
- Aprenderán qué es contaminación
- Conocer los tipos de contaminación
- Hacer plano de distribución de las áreas que nos
corresponde
- Redactarán avisos
- Elaborarán afiches
- Trabajos de investigación sobre la
importancia y cuidado de las
plantas y áreas verdes
- Elaboración de: afiches,
pancartas carteles, cuentos
- Resolución de problemas
- Normas,compromisos,murales
- Textos
narrativos,instructivos,descriptivos
- Investigar información sobre el
cuidado del medio ambiente
- Producir textos: pancartas, textos
afiches, murales y cuentos.
- Resolver problemas matemáticos
relacionados con el proyecto.
- Leer textos bíblicos relacionados
a cuidado de la naturaleza
- Fichas de trabajo
- Textos del MED
- Papelotes
- Plumones
- Material concreto
- Materiales reciclados
Modelos de materiales
educativos
Proyector
XO
DVD
CD
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3. PROYECTO DE APRENDIZAJE / INTEGRANDO AREAS E INSERTANDO RUTAS DEL APRENDIZAJE
UGEL PARURO 2014
- Redactarán relatos sobre el medio ambiente
- Ejecutarán el sembrado de plantas, árboles, gras, etc.
• PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO (Consensuado / Docentes y Estudiantes):
Nombre del proyecto Sembramos y cuidamos el ornato de nuestra Institución Educativa.
Producto del proyecto Sembrado de áreas verdes
Tiempo de duración 4 semanas
¿Qué haremos?
(Situaciones de
aprendizajes)
¿Cómo lo haremos?
(Actividades)
¿Qué necesitamos?
(Materiales y
recursos)
Indagamos sobre la
contaminación
PRIMERA SEMANA
Área de Comunicación
− Describimos el video observado
− Leemos sobre la contaminación
− Descripción de lugares
− Elaboramos afiches para evitar la contaminación
− Elaboramos textos instructivos sobre el cuidado de nuestro medio
ambiente.
Área de Ciudadanía
− Identificamos las necesidades de nuestro entorno: proponemos
acciones.
− Desplazamiento in situ y recojo de opinión de diversos actores del
contexto.
Área de CTA
− La contaminación del aire, agua.
− Causas y consecuencias de la contaminación
Textos
Papelógrafos
Hojas bond
Plumones
Cartulinas
Copias
Témperas
Cartulinas
Lápices de colores
Borrador
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4. PROYECTO DE APRENDIZAJE / INTEGRANDO AREAS E INSERTANDO RUTAS DEL APRENDIZAJE
UGEL PARURO 2014
− El ecosistema
− Dibujamos el cuidado del medio ambiente.
Área de Matemática
− Resolución de problemas
− Interpretamos datos
Exploramos nuestras
zonas de sembrado
− Descripción del lugar(producción de textos)
− Medimos (perímetro área, etc)
− Dibuja su zona visitada
− Clasificamos los tipos de suelo,
− Leemos textos informativos
− Producción de cuadro comparativo de los suelos
− Las plantas : clasificación
− Textos informativos
− Problemas de perímetro área, etc
− Gráficos de barras con tipos de plantas
− Dibuja la planta y sus partes
− Producción; acróstico, adivinanza, cuento
− Parábola del sembrador
− Interpretamos tablas
− Normas de visita a lugares
Textos
Papelógrafos
Hojas bond
Plumones
Cartulinas
Copias
Témperas
Cartulinas
Lápices de colores
Borrador
Cultivamos nuestras
áreas verdes
− Cuento sobre los cultivos
− Formas y solidos geométricos
− Como se cultiva
− Técnicas de cultivo
− Problemas de medidas y cultivos en perímetros y áreas, fracciones
Textos
Papelógrafos
Hojas bond
Plumones
Cartulinas
Copias
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5. PROYECTO DE APRENDIZAJE / INTEGRANDO AREAS E INSERTANDO RUTAS DEL APRENDIZAJE
UGEL PARURO 2014
− Textos instructivos
− Distribución de funciones
− Horarios de riego
− Elaboramos un herbario(hojas, flores, semillas)
− Importancia de las plantas, ecosistemas
− Normas para el cuidado de las plantas
− Resolución de problemas
− Acrósticos
− Compromisos de cuidar la naturaleza
− Secuencia del proceso de cultivo(gráficos)
Témperas
Cartulinas
Lápices de colores
Borrador
Exhibimos nuestros
logros.
− Línea de tiempo de proceso del sembrado
− Tabla de datos de la cantidad de plantas cultivadas
− Diseñan dibujos del proceso usado(aplicando algunas técnicas
collage, infografías, gráficos, organizadores, etc)
− Comprensión de textos
− Importancia de las plantas en los seres vivos
− Problemas relacionados al tema
− Afiches sobre el cuidado de las plantas
− Técnica del estarcido y maqueta
− Registro de la cantidad de plantas producidas
− Exposición y presentación del proyecto
Textos
Papelógrafos
Hojas bond
Plumones
Cartulinas
Copias
Témperas
Cartulinas
Lápices de colores
Borrador
• CRONOGRAMA/ PRODUCTOS ESPERADOS POR AREA:
SITUACIÒN DE PRIMERA SEMANA
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6. PROYECTO DE APRENDIZAJE / INTEGRANDO AREAS E INSERTANDO RUTAS DEL APRENDIZAJE
UGEL PARURO 2014
APRENDIZAJE
COMUNICACION CIUDADANIA CTA MATEMATICA
INSTRUMENTOS
Y TECNICAS DE
EVALUACION
Indagamos sobre
la contaminación
− Lee textos
informativos
sobre el buen
trato y la
conservación
del Medio Amb.
− Producimos
textos
referentes al
Buen Trato al
Medio
Ambiente.
− Aplicamos
encuestas
sobre el buen
trato al Medio
Ambiente y
reflexionamos
sobre valores
medioambiental
es.
− Presentamos el
mural del buen
trato y el
cuidado del
medio ambiente.
− Resolvemos e
interpretamos
situaciones
problemáticas.
− Aplicamos
encuestas
sobre el buen
trato al medio
y los
representamos
en
estadígrafos.
− Ficha de
Observación.
− Lista de
Cotejos.
− Revisión de
trabajos.
− Verificación de
Portafolio del
Estudiante.
− Registro
Anecdotario.
− Otros.
SITUACIÒN DE
APRENDIZAJE
SEGUNDA SEMANA
COMUNICACION CIUDADANIA CTA MATEMATICA
INSTRUMENTOS
Y TECNICAS DE
EVALUACION
Exploramos
nuestras zonas de
sembrado
SITUACIÒN DE
APRENDIZAJE
TERCERA SEMANA
COMUNICACION CIUDADANIA CTA MATEMATICA
INSTRUMENTOS
Y TECNICAS DE
EVALUACION
Cultivamos
nuestras áreas
verdes
CUARTA SEMANA
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7. PROYECTO DE APRENDIZAJE / INTEGRANDO AREAS E INSERTANDO RUTAS DEL APRENDIZAJE
UGEL PARURO 2014
COMUNICACION CIUDADANIA CTA MATEMATICA
INSTRUMENTOS
Y TECNICAS DE
EVALUACION
Exhibimos
nuestros logros.
−
−
− Sembrado de
áreas verdes.
−
−
− Sembrado de
áreas verdes.
−
−
− Sembrado de
áreas verdes.
−
−
− Sembrado de
áreas verdes.
• APRENDIZAJES ESPERADOS POR SEMANAS
PRIMERA SEMANA
SITUACIÓN
DE
APRENDIZA
JE
ÁREA
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Indagamos
sobre la
contaminaci
ón
ambiental
COMUNICACION
Comprende críticamente diversos tipos
de textos orales en variadas
situaciones comunicativas, poniendo
en juego procesos de escucha activa,
interpretación y reflexión.
Infiere e interpreta el
significado del texto oral.
Deduce hechos, referentes,
lugares y relaciones de causa-
efecto a partir de información
explícita en los textos que
escucha
Se expresa oralmente en forma eficaz
en diferentes situaciones
comunicativas en función de
propósitos diversos, pudiendo hacer
uso de variados recursos expresivos.
Reflexiona sobre sus textos
orales para mejorarlos de
forma continua.
Explica si su texto oral es
adecuado según su propósito y
tema.
Produce reflexivamente diversos tipos
de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas, con
coherencia y cohesión, utilizando
vocabulario pertinente y las
convenciones del lenguaje escrito,
Planifica la producción de
diversos tipos de texto.
Propone con ayuda un plan de
escritura para organizar sus
ideas de acuerdo con su
propósito comunicativo.
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8. PROYECTO DE APRENDIZAJE / INTEGRANDO AREAS E INSERTANDO RUTAS DEL APRENDIZAJE
UGEL PARURO 2014
mediante procesos de planificación,
textualización y revisión
MATEMATICA
Resuelve problemas con datos
estadísticos, de su entorno y comunica
con precisión la información obtenida
mediante tablas y gráficos.
Interpreta y elabora tablas de
doble entrada, grafico de
barras, de líneas y
pictogramas, con relación a
situaciones cotidianas.
Interpreta los datos obtenidos
en tablas de doble entrada y
elabora gráfico de barras a
partir de la información.
Resuelve y formula problemas con
perseverancia y actitud exploratoria,
cuya solución requiera de las
relaciones entre los elementos de
polígonos regulares y sus medidas:
áreas y perímetros, e interpreta sus
resultados y los comunica utilizando
lenguaje matemático.
Grafica polígonos en el plano
cartesiano e identifica sus
lados y ángulos.
Dibuja polígonos en el plano
cartesiano señalando sus
lados y ángulos, con precisión.
CIUDADANIA
Convive de manera democrática
cualquier contexto o circunstancia, y
con todas las personas sin distinción
Se relaciona
interculturalmente con
personas de diverso origen
desde una conciencia
identitaria abierta y dispuesta
al enriquecimiento.
Plantea alternativas de
solución viables a los conflictos
que se producen en la escuela.
CTA
Identifica las características,
mecanismos reproductivos y hábitat de
los seres vivientes de los ecosistemas
locales, y desarrolla acciones para su
cuidado y protección
Explora los factores que
intervienen en el equilibrio de
los ecosistemas terrestres y
acuáticos.
Identifica los factores que
mantienen el equilibrio de los
ecosistemas
Identifican las formas de
contaminación que afectan los
suelos de su localidad.
MATERIALES
O RECURSOS
SEGUNDA SEMANA
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9. PROYECTO DE APRENDIZAJE / INTEGRANDO AREAS E INSERTANDO RUTAS DEL APRENDIZAJE
UGEL PARURO 2014
SITUACIÓN
DE
APRENDIZA
JE
ÁREA
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
COMUNICACIONMATEMATICACIUDADANIACTA
MATERIALES
O RECURSOS
TERCERA SEMANA
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10. PROYECTO DE APRENDIZAJE / INTEGRANDO AREAS E INSERTANDO RUTAS DEL APRENDIZAJE
UGEL PARURO 2014
SITUACIÓN
DE
APRENDIZA
JE
ÁREA
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
COMUNICACIONMATEMATICACIUDADANIACTA
MATERIALES
O RECURSOS
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11. PROYECTO DE APRENDIZAJE / INTEGRANDO AREAS E INSERTANDO RUTAS DEL APRENDIZAJE
UGEL PARURO 2014
CUARTA SEMANA
SITUACIÓN
DE
APRENDIZA
JE
ÁREA
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
COMUNICACIONMATEMATICACIUDADANIACTA
MATERIALES
O RECURSOS
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12. PROYECTO DE APRENDIZAJE / INTEGRANDO AREAS E INSERTANDO RUTAS DEL APRENDIZAJE
UGEL PARURO 2014
IV. EVALUACION
 EVALUACION A NIVEL DE AREA: La Evaluación será permanente haciendo uso de los instrumentos
previstos, sin embargo para la evaluación de salida cada docente deberá diseñar instrumentos de evaluación.
V. BIBLIOGRAFIA
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13. PROYECTO DE APRENDIZAJE / INTEGRANDO AREAS E INSERTANDO RUTAS DEL APRENDIZA
UGEL PARU
A. IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO:
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 1
I. TITULO:
II. FECHA:
III. APRENDIZAJES ESPERADOS
IV. DESARROLLO DE LAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA PRODUCCIÒN DE TEXTOS
V. TRABAJO DE EXTENSIÓN:
VI. EVALUACIÓN:
FUENTES DE INFORMACIÓN
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ÁREA
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
MATERIALES
O RECURSOS
INICIO
DESARROLL
O
CIERRE

14. PROYECTO DE APRENDIZAJE / INTEGRANDO AREAS E INSERTANDO RUTAS DEL APR
UGE
ANEXO N° 1
LISTA DE COTEJO
CAPACIDAD: Textualiza experiencias, ideas, sentimientos empleando las convenciones
del lenguaje escrito.
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Nº
orden
APELLIDOS Y
NOMBRES
Indicador: Establece con ayuda, la secuencia
lógica y temporal en el texto que escribe.
Participa en la
elaboración del
plan de escritura
para
Revisa el
contenido del
texto en relación
a lo planificado.
Presenta su
producción limpia y
ordenada.
SÍ NO SÍ NO SÍ NO
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
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18

15. PROYECTO DE APRENDIZAJE / INTEGRANDO AREAS E INSERTANDO RUTAS DEL APRENDIZAJE
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