sesión 5 en pDF

1. PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC
Grupo de formación Tit@: 88
Nombre ME: Luz Ángela Bustamante Hurtado
I.E: IE General Francisco de Paula Santander - León XIII
AAMTIC: Amigos Ambientales
Curso en el que aplica AAMTIC: 1°
LO PLANEADO
Fecha: 15 de abril de 2016 y 19 de abril de 2016
Para esta sesión, se planea dos momentos. El primero, está destinado para la grabación
de un video con las experiencias vividas por parte de los estudiantes en el AAMTIC, y el
segundo, donde se socializa el video con los compañeros de jornada y se aprovechan
algunos beneficios que brindan los ecosistemas.
Viernes, 15 de abril de 2016:
En este día, los estudiantes deben estar preparados desde días anteriores para contar
frente a una cámara de video su experiencia como amigos ambientales. Para ello, se
dispondrá del patio del colegio porque se cuenta con árboles y tiene más relación con el
trabajo realizado.
Para la grabación del video se tendrán en cuenta preguntas como:
 ¿Qué es un ecosistema para ti?
 ¿Cómo se pueden cuidar los ecosistemas?
 ¿Cómo se clasifican las basuras?
 ¿Qué aprendiste como amigo ambiental?
Martes, 19 de abril de 2016:
En este día, se realizaran dos actividades. La primera será compartir el video con los
compañeros de jornada (grado segundo) para propagar lo aprendido durante el desarrollo
del AAMTIC e invitarlos a cuidar los ecosistemas.
La segunda actividad será para conocer los beneficios que brindan los ecosistemas. En
este caso, se enfatizará en las hierbas aromáticas.
Actividad No. 7
Nombre: bolsitas aromáticas

2. Recursos: video beam, parlantes, computador, video “plantas aromáticas”, tela, cinta,
aguja, hierbas aromáticas.
Procedimiento:
La finalidad de esta actividad, es crear conciencia en los estudiantes frente al cuidado de
los ecosistemas porque estos pueden ofrecer grandes beneficios al ser humano.
Para el desarrollo de esta actividad se hará uso de un video para explicar el uso y las
propiedades de algunas hierbas aromáticas.
Seguidamente, se realiza la socialización de los conocimientos abstraídos del video para
así poder dar inicio a la realización de las bolsitas aromáticas.
Para realizar las bolsitas aromáticas, se le entrega a cada estudiante una aguja, cinta y un
círculo de yute que tiene trazado un circulo más pequeño. Los estudiantes deberán coser
con la cinta siguiendo el círculo para crear un saquito.
Se hará una mezcla de hierbas aromáticas y esencias, que servirán para rellenar los
saquitos realizados por los estudiantes.
Para el desarrollo de esta jornada se hará uso del Video beam, cable HDMI, un
computador, memoria USB, video de los niños de grado primero y video de las plantas
aromáticas.
Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/página/video/otro y su uso
pedagógico)
Durante el desarrollo de esta sesión se hará uso de una cámara de fotografía/video con el
fin de que los estudiantes de primero compartan lo que han aprendido por medio de un
video.
También se hace uso del video beam, computador y el cable HDMI, para que los
estudiantes de grado segundo puedan tener un acercamiento al trabajo realizado con los
estudiantes de grado primero en el AAMTIC. Y se hace uso de dichas TIC para que a
través de un video, los estudiantes de primero logren visualizar/conocer algunas plantas
aromáticas, cómo cultivarlas en casa y para qué son usadas.
LO EJECUTADO
Explicar en detalle cómo se llevó a cabo las actividades planeadas, que uso se hizo de
las TIC en caso de haberse planeado.
Los días lunes y miércoles anteriores a la fecha programada para el desarrollo de las
actividades de esta sesión, se hizo un pequeño debate en el salón de clases, donde los
estudiantes interactuaban para recordar lo aprendido en el ambiente de aprendizaje y se

3. retroalimentaron los conceptos trabajados: ecosistemas, recolección de desechos,
cuidados de los ecosistemas; con el fin de prepararlos para el video.
Tal como estaba planeado, el día viernes, 15 de abril se realizó la filmación de los niños
de primero contando su experiencia durante el desarrollo del AAMTIC. Esto se hizo en el
patio de la escuela, donde cada estudiante manifestaba qué es un ecosistema para él/ella
y cómo podría cuidarlo.
Para la última toma, todos los estudiantes decían a una sola voz: “Somos amigos
ambientales”
El día martes, 19 de abril, se desarrolló la segunda parte de esta sesión, la cual constó de
dos actividades: la reproducción del video y la realización de las bolsitas aromáticas.
Con anterioridad, se hizo instalación de las TIC en el salón de clases del grado primero y
se invitaron 12 niños del grado segundo (que son los compañeros de jornada) para realizar
la primera actividad.
Inicialmente, se les explicó a los estudiantes de grado segundo que estaban allí porque los
compañeros de grado primero habían realizado un trabajo como amigos ambientales
donde hicieron actividades de reciclaje, juegos para conocer los ecosistemas, y que
querían compartir su experiencia con ellos a través de un video. Seguidamente, se dio
inicio a la reproducción del video donde todos estuvieron muy atentos. Y al finalizar el video
se hizo la socialización de los aportes que pudieron extraer del mismo.
Como actividad adicional, se les pregunto a los estudiantes de grado segundo ¿Cómo
cuidarían los ecosistemas?, pregunta a la que ellos debían contestar en una cartulina para
pegarla en el tablero, justo debajo de la pregunta.
Entre las respuestas, se encontraron aportes como:
 No se debe botar el agua.
 Cuidando a los animales.
 Sembrando plantas.
 No arrojando basuras al piso.
Así finalizo la primera actividad.
Después, se les dijo a los estudiantes de grado primero que ya habían aprendido sobre los
ecosistemas, cómo cuidarlos y cómo clasificar las basuras. Pero que esos ecosistemas
también le ofrecen muchos beneficios al ser humano, entre ellos, las plantas aromáticas
que sirven para cocinar, para los dolores y para ambientar/aromatizar los espacios.
También se les dijo que para conocer más sobre ellas, se iban a ver el video “plantas
aromáticas”, el cual se llevaba descargado del link
https://www.youtube.com/watch?v=RidrlOrb6ck y guardado en una memoria USB.

4. Después de ver el video, se socializó con los estudiantes las plantas que allí se
mencionaban y qué usos les daban en casa. Algunos manifestaron:
 Mi mamá me da agua de manzanilla para el dolor de estómago.
 En mi casa usan el tomillo para cocinar.
A continuación, se explicó que además de la cocina y la medicina, esas plantas tienen
otros usos, por ejemplo, como ambientador; además, que en ese momento ellos iban a
realizar unas bolsitas aromáticas y para esos necesitaban desarrollar sus habilidades de
costura.
Para la creación de las bolsitas aromáticas, a cada estudiante se le entregó un círculo de
yute, con una aguja y una cinta. Los estudiantes debían realizar la costura siguiendo un
círculo más pequeño que estaba trazado en la tela.
Luego, se hizo la presentación de las plantas y esencias a utilizar: manzanilla, tomillo, anís
estrellado, laurel, orégano, canela y esencias de naranja y lavanda.
A cada estudiante se le hizo entrega de un montoncito de las hierbas para rellenar su
bolsita y así poderla cerrar, haciendo un lazo con la cinta.
Al finalizar, cada estudiantes se llevó su bolsita para la casa, ya sea para meterla en el
armario, ponerla en el baño o aromatizar cualquier espacio.
RESULTADOS
Enuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de aprendizaje
logrados al aplicar las actividades.
Entre los resultados obtenidos durante esta sesión, se puede mencionar:
 Los estudiantes de grado segundo se mostraron muy interesados por conocer más
acerca de los ecosistemas. Tanto así, que le preguntaban a los niños de primero
acerca de lo que aprendieron, aún después de haber visto el video.
 El proceso de cosido permitió poner en práctica habilidades motrices, pues los
estudiantes debían seguir la forma del círculo para poder crear la bolsita aromática.
 Los estudiantes reconocieron que en su casa hacen uso de algunas hierbas
aromáticas para la cocción de los alimentos y se las dan en infusión cuando están
enfermos.
 Algunos estudiantes vieron las bolsitas aromáticas como un buen detalle y
decidieron que se la iban a regalar a alguien especial.
POR MEJORAR

5. Explique que puede mejorar para una próxima vez enuncie y argumente)
Preparar más a los estudiantes para la filmación de videos, pues algunas se notaban
nerviosos y se les olvidaba lo que querían decir.
Socializar los aportes de los niños de segundo, pues solo quedaron pegados en el tablero
y los estudiantes de primero no podían leerlos.
EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)
Fotos (mínimo 5)
Compartiendo el video con los estudiantes de grado
segundo
Aporte de los niños de grado segundo
Grabando el video y foto de grupo

6. ASISTENCIA
Cosiendo y rellenando las
bolsitas aromáticas
Bolsitas aromáticas terminadas