Descripción del seis objetivos de un instituto público de Secundaria en La Rioja y el plan de mejora

1. Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA
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1.- Ámbito educativo: Impulsar la acción tutorial individual y de grupo como instrumento esencial para
llevar a cabo la orientación educativa y profesional, así como las diversificaciones y adaptaciones curriculares de los
alumnos.
Objetivo 1 “IMPULSAR LA ACCIÓN TUTORIAL INDIVIDUAL Y DE GRUPO como instrumento
esencial para llevar a cabo la orientación educativa y profesional, así como las
diversificaciones y adaptaciones curriculares de los alumnos”
TAREAS RESPONSABLES RECURSOS CALENDARIOS INDICADORES
Determinar horario de
las tutorías individuales
Jefatura de Estudios-
Tutor grupo
Dpto. Orientación
Horarios de
Orientadora y Tutor
de grupo
Comienzo de
curso. Septiembre
Cada alumno durante el
primer trimestre ha
tenido una tutoría
individual
Determinar horario de
la tutoría grupal
Jefatura de Estudios-
Horarios de grupo y
de Centro
Comienzo de
curso: Septiembre
En cada periodo
semanal se trabajó la
acción tutorial
Concretar objetivo
orientación educativa
Dpto. Orientación- Tutor
grupo
Programaciones
Didácticas. Plan de
acción tutorial.
Primera quincena
de septiembre
Los alumnos conocen el
objetivo marcado como
orientación educativa
grupal
Concretar objetivo
orientación profesional
Dpto. Orientación- Tutor
grupo
Programaciones
Didácticas
Plan de acción
tutorial
Primera quincena
de septiembre
Los alumnos conocen el
objetivo marcado como
orientación profesional
grupal
Realizar pruebas para
detectar necesidades
educativas
Revisar Informes
Personales
Dpto. Orientación –
Profesorado equipo
docente
Batería de pruebas
determinantes
Durante la última
semana de
septiembre. Antes
de evaluación cero
Hemos detectado las
necesidades para
mejorar diversificación
Hemos informado a los
profesores sobre las
adaptaciones
curriculares necesarias a
los alumnos designados

2. Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA
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2.- Ámbito profesorado: Potenciar el trabajo en equipo de los profesores a través de los
departamentos y la formación de equipos de nivel.
Objetivo 1
“Potenciar el trabajo en equipo de los profesores a través de los departamentos y la
formación de equipos de nivel”.
TAREAS RESPONSABLES RECURSOS CALENDARIOS INDICADORES
Determinar horario de
reunión de
Departamento
Jefatura de Estudios y
Jefe de Departamento
Horario de todos los
miembros del Dpto.
Desde comienzo de
curso, una reunión
semanal
Todos los miembros del
departamento se reúnen
semanalmente y lo
reflejan en un
documento (Acta)
Designar grupos para
trabajar la PGA de cada
nivel
Jefe de Departamento y
profesores integrantes
Reunión,
voluntariedad y
consenso, distribuir
los objetivos:
Niveles, Módulos,
asignaturas…
Desde comienzo de
curso, una reunión
semanal
Cada grupo de
profesores conoce la
asignatura de nivel o el
Módulo a trabajar.
Determinar horario de
reunión tutores de nivel
Jefatura de Estudios y
Dpto. Orientación
Horario de tutores
del mismo nivel,
equipo directivo y
Orientadora
Desde comienzo de
curso, una reunión
semanal
Los tutores de 1º de ESO
se reúnen
semanalmente con el
Dpto. de Orientación y
Jefatura de Estudios y
exponen sus
impresiones.-
Designar objetivos por
trimestres para trabajar
según el equipo de nivel
Dpto. Orientación,
Jefatura de Estudios y
tutores de nivel
Distribuir los
incluidos en el Plan
de acción Tutorial
Comienzo de curso
Los tutores de 1º de ESO
conocen semanalmente
los objetivos que marca
el Dpto. de Orientación y
Jefatura de Estudios.-

3. Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA
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3.- Ámbito proceso enseñanza-aprendizaje: Hacer de la evaluación, tanto por parte del
profesorado como del alumnado, un verdadero análisis de todo proceso educativo en general y de cada
alumno en particular y, a su vez, hacer de la evaluación un instrumento de motivación y autoestima.
Objetivo 1
“Hacer de la evaluación, tanto por parte del profesorado como del alumnado, un
verdadero análisis de todo proceso educativo en general y de cada alumno en
particular y, a su vez, hacer de la evaluación un instrumento de motivación y
autoestima”.
TAREAS RESPONSABLES RECURSOS CALENDARIOS INDICADORES
Marcar momentos de
evaluación (cuatro)
Equipo directivo,
Claustro de Profesores y
CCP
Calendario Escolar Una vez al
trimestre
principalmente
La comunidad educativa
conoce las fechas de
cada una de las
evaluaciones
Marcar índice de las
reuniones de evaluación
Departamento de
Orientación y equipo
directivo
Plan de acción
Tutorial y
Programaciones
Didácticas
Desde comienzo de
curso. Haciendo la
evaluación cero
Todos los tutores
conocen el índice para la
actuación en el
momento de evaluación
Registrar
obligatoriamente las
observaciones de cada
profesor
Cada profesor como
miembro de equipo
docente
Registro a través de
Racima en cada
momento de
evaluación
En el momento de
realizar la
evaluación,
diciembre, marzo,
junio1 y junio2
El alumno y la familia
recibe el Boletín con las
observaciones de cada
materia.
Registrar las
observaciones del tutor
según resultado de la
evaluación global.
El tutor del grupo y la
Orientadora.
Registro a través de
Racima en cada
momento de
evaluación
En el momento de
realizar la
evaluación,
diciembre, marzo,
junio1 y junio2
El alumno y la familia
conoce a través del
Boletín las
observaciones del
resultado de la reunión
del equipo docente
Elaboración de rúbricas
generales valorando
motivación y autoestima
Departamento de
Orientación y Jefatura de
Estudios
Plan de Acción
Tutorial y
Programación
Orientación
En los primeros
quince días de
septiembre
Todos los integrantes
del equipo docente
conocen y aplican las
rúbricas de motivación y
autoestima

4. Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA
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4.- Ámbito organización del centro: Mantener relaciones de colaboración y apoyo con
otras instituciones tanto educativas como sociales, culturales, laborales, etc.
Objetivo 1
“Mantener relaciones de colaboración y apoyo con otras instituciones tanto
educativas como sociales, culturales y laborales”
TAREAS RESPONSABLES RECURSOS CALENDARIOS INDICADORES
Elaborar guía de
contactos de los CEIP de
la comarca
Oficina y equipo
directivo
Racima, Educarioja
y otras agendas
Primeros de
octubre.
El equipo directivo ha
contactado con los 5
directores de los CEIP y
CRA
Elaborar guía de
contactos del otro IES de
la localidad
Oficina y equipo
directivo
Racima, Educarioja
y otras agendas.
Primeros de
septiembre
El equipo directivo ha
contactado con el otro IES
Elaborar plan para
contactar con las
empresas según las
Familias Profesionales
Equipo directivo, tutores
de FCT y jefes de
departamento de
familias Profesionales.
Base de datos
elaborada por los
tutores FCT y
contactos
determinados.
Primeros de
septiembre
Cada departamento de FP
dispone de una relación de
empresas y datos de
contacto y la directora se
presenta a cada una en
función de la participación
Elaborar guía de
contactos con Nájera
Solidaria- grupo
comunitario, Crónicas
de Nájera y
Ayuntamiento
Equipo directivo,
Departamento de
Geografía e Historia y
Departamento de
Orientación
Programas de actos
y participación en
reuniones.
En septiembre
Los grupos sociales de
Nájera conocen la labor de
colaboración y de apoyo
del IES Rey Don García
Elaborar guía de
contactos con Amigos de
la Historia Najerillense
Equipo directivo
Programas de actos
y comunicación de
sus decisiones sobre
el local
A comienzos de
año, contactan en
mayo y julio
El IES Rey Don García
ofrece su salón de actos
para el desarrollo de evento
cultural anual durante la
última semana de julio

5. Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA
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5.- Ámbito Profesorado y Alumnado: Mejorar y completar el uso de las TICs en
el aula tanto del profesorado como del alumnado
Objetivo 1
“Mejorar y completar el uso de las TICs en el aula tanto del profesorado como del
alumnado”
TAREAS RESPONSABLES RECURSOS CALENDARIOS INDICADORES
Realizar encuestas a
profesores y alumnos
sobre el uso de TICS
Responsable TIC del
Centro y equipo
directivo
Office Otras
herramientas
informáticas
Durante el mes de
septiembre, en las
primeras clases.
Han realizado la encuesta
el 90 % de profesores y
alumnos
Contactar con CDPD
para conocer todos los
cursos a disposición
Responsable TIC del
Centro
Página de Educarioja
con Manuales y
cursos on-line
A lo largo del
curso,
principalmente
septiembre y
enero.
Los profesores conocen y
tienen acceso a las
plataformas y manuales
Conocer todas las
Plataformas digitales
que puede utilizar el
Centro
Responsable TIC del
Centro y tutores del
grupo
Página de Educarioja
con Manuales y
cursos on-line
Durante la primera
semana de
septiembre.
Los profesores y alumnos
ya conocen las claves y
todas las plataformas y
manuales
Conocer todos los
dispositivos
informáticos que puede
prestar el Centro
Secretaria, responsable
TIC, Directora y Jefas
de Estudio
Programa PAGOS e
inventario.
Documentos de
préstamo.
AVANZATIC.
A lo largo del
primer trimestre
El Centro dispone de una
relación de dispositivos
que todo el Claustro de
Profesores conoce.
Elaborar un plan de
micro-cursos prácticos
de aparatos digitales en
cada aula
Responsable TIC del
Centro
Relación de
necesidades
Prácticas y
materiales para
impartirlo en los
recreos.
Al comienzo de
cada trimestre
Participa el 80 % del
profesorado en los micro-
cursos
Preparar calendario de
alumnos y profesores
Responsable TIC del
Centro y Jefas de Estudio
Documentos con
horarios disponibles
Al comienzo de
cada trimestre
El 90 % de los alumnos y
profesores participan en
las acciones TIC del
Centro para promoción y
mejora
.

6. Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA
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6.- Ámbito de organización del Centro: Estructurar, mejorar, secuenciar y
organizar las actividades extraescolares. Informar a todos los sectores educativos.
Objetivo 1 “Estructurar, mejorar, secuenciar y organizar las actividades extraescolares. Informar a
todos los sectores educativos”
TAREAS RESPONSABLES RECURSOS CALENDARIOS INDICADORES
Recoger todas las
actividades
extraescolares diseñadas
en PGA por cada
Departamento
Jefa de departamento de
Actividades
Extraescolares
Programación
General Anual
Primeros días de
septiembre
Hemos localizado en cada
Programación el apartado
de Extraescolares y el
momento de realización
.
Organizarlas y ordenarlas
por fechas y niveles
Jefa de departamento de
Actividades
Extraescolares
Office Otras
herramientas
informáticas
Segunda quincena
de septiembre
Todas las actividades
extraescolares están
ordenadas por trimestres
Presentar esquema para
valorar el equilibrio
Jefa de departamento de
Actividades
Extraescolares y equipo
directivo
Office Otras
herramientas
informáticas
Segunda quincena
de septiembre
Todos los cursos tienen
alguna actividad en cada
trimestre. Principalmente
ESO
Preparar un informe
esquematizado para
aprobar en Consejo
Escolar
Jefa de departamento de
Actividades
Extraescolares y equipo
directivo
Office Otras
herramientas
informáticas
Segunda quincena
de septiembre
El calendario está
equilibrado en cuanto a
número y fechas.
Crear Comisión para
valorar el desarrollo de la
Actividades
Extraescolares
Equipo directivo y CCP
Acuerdo de CCP con
sus miembros y
funciones
Durante las
reuniones de
septiembre de la
CCP
La actividad realizada se
valora positivamente. Se
decide repetirla el próximo
curso.
Nájera, 8 de junio de 2020
Mª de los Ángeles Alonso Lozano