Planes de mejora, proyecto de dirección

1. PLANES DE MEJORA DE
NUESTRO IES

2. Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA
Ámbito educativo: Impulsar la acción tutorial individual y de grupo como instrumento esencial para llevar a cabo la orientación educativa y
profesional, así como las diversificaciones y adaptaciones curriculares de los alumnos.
Nº Acción Temporalización
1º.-
Reunión por niveles en la que participaran: tutores, Departamento de Orientación y un miembro del
Equipo Directivo (preferentemente Jefatura de Estudios). En esas reuniones se intercambiará
información, se unificarán criterios de actuación, se responderá a las posibles dificultades y conflictos
que vayan surgiendo, se realizará el seguimiento individualizado de los alumnos…
1 vez por semana durante todo el
curso.
2º.-
Reunión del equipo docente de cada nivel para valorar los resultados parciales de los alumnos y se
valorarán posibles medidas a aplicar. Además, en la reunión que coincida con las sesiones de
evaluación se analizarán la idoneidad de las medidas aplicadas en función de los resultados obtenidos.
Posteriormente, se tratarán los datos recopilados en tutoría con los alumnos.
1vez al mes durante todo el
curso
3º.-
Realizar Jornadas de puertas abiertas o Café-tertulia (horario de tarde) donde el Departamento de
Orientación y tutores atenderán (cita previa) a aquellas familias que por circunstancias personales no
puedan acudir al centro en horario de mañana.
1vez al mes durante todo el
curso
4º.-
El Departamento de Orientación se reunirá para valorar la información recibida de los profesores sobre
el alumnado del centro como paso previo a la construcción del perfil personal de los alumnos.
1er
trimestre
2º
trimestre
3er
trimestre
5º.-
Realizar charlas en las que distintas entidades, asociaciones como Adixmur, Afesmo, Proyecto
Hombre, CAVI, etc. informen a los profesores sobre posibles actuaciones para mejorar la atención de
los alumnos con dificultades de aprendizaje y otras.
1er
trimestre
2º
trimestre
3er
trimestre

3. Ámbito profesorado: Potenciar el trabajo en equipo de los profesores a través de los departamentos y la formación de equipos de ciclo y de
etapa.
Nº Acción Temporalización
1º.-
Reunión de los miembros de cada departamento para diseñar la evaluación inicial
1ª quincena de septiembre
2º.-
Reuniones periódicas de los equipos docentes de cada nivel para diseñar calendario de
exámenes de cada evaluación, tratar resultados, realizar propuestas de mejora, etc.
1ª quincena
de
septiembre.
2ª
quincena
de enero
1ª quincena de
la 3ª
evaluación.
3º.-
Contemplar en el horario de los jefes de Departamento y Equipo Directivo 1 hora para realizar
reuniones con el fin de facilitar la coordinación (CCP: Comisión de Coordinación Pedagógica)
entre los diversos departamentos del centro, La información a tratar en cada reunión estará
sujeta a las circunstancias que se produzcan.
1 vez a la semana durante todo el curso.
4º.-
Programar reuniones inter-departamentales atendiendo a las afinidades que presentan sus
materias, con objeto de garantizar una mínima coordinación interdisciplinar y facilitar una
mejor integración de los contenidos
1 vez al inicio de cada trimestre.
5º.-
Facilitar la coordinación y el trabajo en equipo de los profesores de cada departamento del
centro estableciendo en sus horarios una hora común.
1 vez a la semana durante todo el curso.
6º.-
Realizar reuniones entre el Departamento de Orientación, jefes de departamento y Jefatura de
Estudios para tratar el perfil personal de los alumnos que presentan dificultades en el
aprendizaje.
1ª quincena
de
septiembre.
2ª
quincena
de enero
1ª quincena
de la
3ªevaluación.

4. Ámbito proceso enseñanza-aprendizaje: Hacer de la evaluación, tanto por parte del profesorado como del alumnado, un verdadero análisis
de todo el proceso educativo en general y de cada alumno en particular y, a su vez, hacer de la evaluación un instrumento de motivación y
autoestima. Se podrán evaluar otros aspectos que rodean al proceso de Enseñanza-Aprendizaje (funcionamiento de equipos, el entorno, etc.)
Nº Acción Temporalización
1º.-
Reunión inicial de los miembros de cada departamento para diseñar la evaluación inicial
1ª quincena de septiembre
2º.-
Reunión por grupos y niveles de los Equipos Docentes, Departamento de Orientación y un miembro
del Equipo Directivo para hacer una valoración sobre los resultados de las pruebas iniciales.
1ª quincena de octubre
3º.- Reunión por grupos y niveles de los Equipos Docentes, Departamento de Orientación y un miembro
del Equipo Directivo para hacer una valoración sobre los resultados finales de la evaluación
Última quincena de cada
trimestre
4º.-
Reunión del tutor con los alumnos para abordar calificaciones de cada evaluación
Última quincena de cada
trimestre
5º.- Evaluación (alumnado y departamentos) de los materiales, instrumentos de evaluación, plataformas y
recursos educativos utilizados en cada materia.
3er trimestre
6º.-
Evaluación de espacios y equipos informáticos por parte de alumnos y docentes con propuestas de
mejora
3er trimestre
7º.- Valorar la idoneidad de las actividades complementarias y extraescolares en el proceso de enseñanza
y aprendizaje (alumnos y departamentos) así como la participación en Planes y Proyectos.
3er trimestre

5. Ámbito organización del centro: Mantener relaciones de colaboración y apoyo con otras instituciones tanto educativas como sociales,
culturales, laborales, etc.
Nº Acción Temporalización
1º.- Reunión de Jefatura de Estudios y Orientadora del centro para recoger información de los alumnos
que se incorporan al curso siguiente al centro.
1ª quincena de junio.
2º.- Reuniones con los colegios de la zona para abordar diversos aspectos sobre los alumnos de nueva
incorporación al centro. En dichas reuniones se tomarán como referencia áreas de conocimiento.
3er trimestre
(2ª quincena de mayo)
3º.- Dado que nuestro centro posee una Formación Profesional Básica y la localidad posee polígonos
industriales se realizarán reuniones con empresas de ese sector, para organizar prácticas y evaluarlas
2º
trimestre
3er
trimestre
4º.- Reunión con el Alcalde de Lorquí y el responsable de asuntos de juventud A lo largo de todo el curso.
5º.- Reuniones periódicas del Director, Orientadora, PTSC y Servicios sociales de la localidad para tratar
problemas concretos de nuestros alumnos: absentismo escolar, carencias familiares, etc.
1 vez al mes.
6º.- Reuniones con instituciones culturales, asociaciones educativas sin ánimo de lucro (como la
biblioteca, el centro de la tercera edad y el Ayuntamiento) con la intención de realizar actividades de
interés y reforzar nuestra unión con la comunidad.
1ª quincena de cada trimestre.

6. Ámbito estético. Establecer un Plan de Embellecimiento donde se mejore la imagen general del centro para hacerla más motivadora
y atractiva.
Nº Acción Temporalización
1º.- Crear una comisión que diseñe y se responsabilice de la puesta en marcha del Plan. 1ª quincena de septiembre.
2º.- Análisis de la situación general del centro. 2ª quincena de septiembre.
3º.- Reunión con la Consejería de Educación para valorar las carencias del centro y la ayuda que
nos puede proporcionar.
1ª quincena de octubre.
4º.- Reunión con la Consejería de Educación para valorar la posibilidad de tener puntualmente a
disposición del centro trabajadores del ayuntamiento: jardineros, operarios de mantenimiento,
etc.
1ª quincena de octubre.
5º.- Reunión con el AMPA para informar de la situación del centro y pedir su colaboración. 1ª quincena de octubre
6º.- Reunión con colectivos y asociaciones que puedan aportar soluciones a los problemas
detectados.
A lo largo de todo el curso.
7º.- Reunión con diversas empresas del sector para valorar la posibilidad de contratar un servicio
permanente de mantenimiento.
2ª quincena de octubre.
8º.- Análisis y propuestas de mejora de las actuaciones realizadas Última quincena de cada
trimestre.

7. Ámbito Materiales y Equipamientos TIC: Implantar Plan TIC. Tomar acciones que faciliten la puesta en marcha de un cambio
metodológico.
Nº Acción Temporalización
1º.- Crear una comisión que diseñe y se responsabilice de la puesta en marcha del Plan. 1ª quincena de septiembre
2º.- Crear equipo de mantenimiento y reparación de los medios de los que se dispone. Este equipo estará
formado por el secretario del centro, RMI, profesores y padres que posean habilidades y
conocimientos relacionados con el tema.
2ª quincena de septiembre.
3º.-
Realizar un estudio en profundidad sobre los recursos y equipamientos con los que cuenta el centro y
evaluar su estado. Este estudio lo realizará el secretario del centro e informará del mismo: Consejería
de Educación, Alcalde, claustro de profesores, AMPA, etc.
1er
trimestre
4º.- Exponer las necesidades y proponer mejoras a través de la adquisición progresiva y el mantenimiento
de los equipos necesarios (sobre todo TIC). Estas propuestas las realizarán los departamentos a través
de la CCP
2º
trimestre
5º.-
Destinar una dotación del presupuesto del IES a renovación de equipos (Equipo Directivo)
1ª quincena de octubre
6º.-
Consensuar medios de colaboración con el AMPA del centro y con otras empresas y entidades, de
modo que se puedan conseguir recursos adicionales en forma de donaciones para ir incorporando
nuevos equipos TIC al centro. (Equipo Directivo)
A lo largo de todo el curso
7º.-
Implantar en el IES Plan de Formación Autónomo dirigido al profesorado y con diferentes niveles de
actualización de conocimientos.
A lo largo de todo el curso
8º.-
Implantar en colaboración con el Ayuntamiento de Lorquí un Plan de Formación dirigido a alumnos
y familiares con diferentes niveles de actualización de conocimientos.
A lo largo de todo el curso