PREAMBULO SOBRE III UNIDAD DE PROGRAMACIION

2. EN ESTE TEMA SE DESARROLLARA CADA UNO
DE LOS TEMAS DE TEORIA DE NUMEROS QUE
ES PARTE DE LA ARITMETICA, ENTRELAZANDO
CON SUS PILARES EDUCATIVOS QUE SON:
ESTILOS DE APRENDIZAJE
PREDISPOSICION DEL ALUMNO PARA
APRENDER
POR PARTE DEL ALUMNO.
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA DEL DOCENTE.
MATERIALES CON LAS QUE SE VAN HA
TRABAJAR.

3. PREGUNTAS DE
PREGUNTAS DE LA UNIDAD CONTENIDO
 ¿ QUE HACER PARA QUE  ¿ COMO LOGRAR QUE LA
EL ALUMNO SE SIENTA DIVISIBILIDAD PUEDA
INTEGRARSE A LA VIDA
IDENTIFICADO CON EL COTIDIANA DE LOS ALUMNOS ?
AREA DE MATEMATICA, EL  ¿ COMO LOGRAR QUE LOS
TEMA DE DIVISIBILIDAD Y NUMEROS PRIMOS PUEDA
SOBRE TODO LA EMPATIA INTEGRARSE A LA VIDA
COTIDIANA DEL ALUMNOS ?
QUE DEBE DE EXISTIR  ¿ COMO LOGRAR QUE EL
ENTRE EL DOCENTE Y MAXIMO COMUN DIVISOR Y EL
SUS ALUMNOS ? MINIMO COMUN MULTIPLO
PUEDA INTEGRARSE A LA VIDA
COTIDIANA DEL ESTUDIANTE ?

4.  EN ESTA UNIDAD EL ESTUDIANTE APRENDERA:
DIVISIBILIDAD
NUMEROS PRIMOS
MINIMO COMUN MULTIPLO
MAXIMO COMUN DIVISOR
 AL TERMINO DEL BIMESTRE EL ALUMNO ESTARA
EN CAPACIDAD DE RESOLVER CUALQUIER TIPO
DE EJERCICIOS Y/O PROBLEMAS QUE SE
PRESENTEN, DEMOSTRANDO EN CADA
MOMENTO EL DOMINIO DE LOS CONTENIDOS Y
SU DESARROLLO DE SU PROCESO LOGICO
RACIONAL EN LA MATEMATICA.

5. • Los estudiantes emplean sus destrezas en
escritura para escribir en torno a algo que les
resulta importante… su escuela.
• Sus escritos cuentan con una audiencia real… los
estudiantes nuevos.
• Los estudiantes colaboran con los compañeros
para recoger información acerca de la escuela.
• Aprenden destrezas de escritura y pensamiento
mientras trabajan en el proyecto.
• A lo largo del proyecto dan y reciben
realimentación acerca de su trabajo