Este documento define el juego como la actividad fundamental del niño que se da de forma libre, placentera y favorece el desarrollo de capacidades. Describe las características del juego como libre, voluntario, centrado en un espacio y tiempo, autotélico, universal e innato. Además, clasifica el juego según la capacidad que desarrolla, la intervención del adulto, el espacio, la dimensión social y el material utilizado.

1. EL JUEGO
REALIZADO POR : MÓNICA CHICO REYES

2. DEFINICIÓN DEL JUEGO
• El juego es la actividad fundamental del niño que se
da de forma innata, libre y placentera en un espacio
y en un tiempo determinado y que favorece el
desarrollo de las capacidades motoras, cognitivas,
afectivas y sociales .

3. CARACTERÍSTICAS DEL JUEGO
 Libre y voluntario.
 Se centra en un espacio y en tiempo concreto.
 Autotélico ( se juega por el simple placer de jugar)
 Universal e innato.
 Fuente de satisfacción.
 Implica actividad
 Carácter incierto.
 Se desarrolla en una realidad ficticia.
 Favorece la socialización.
 Muestra la etapa evolutiva en la que se encuentra el niño
 Potencia el desarrollo integral.
 El juguete no es indispensable para el juego.
 Cumple una función compensadora de desigualdades, integradora y rehabilitadora

4. CLASIFICACIÓN DEL JUEGO
Clasificación del jugo
Según la
capacidad que
desarrolla
Intervención del
adulto
Espacio físico
dónde ocurre
La dimensión social
El número de
participantes
El material que se
usa

5. EL JUEGO: SEGÚN LA CAPACIDAD QUE DESARROLLA
• Juegos sensoriales y perceptivos.
• Juegos motores
El juego psicomotor
Expresa la relación entre los procesos psíquicos y
motores
• Juego de manipulación y construcción
• Juego de experimentación.
• Juego de atención y memoria.
• Juegos imaginativos.
• Juegos lingüísticos
El juego cognitivo
Desarrolla capacidades intelectuales
• Juegos de rol o dramáticos.
• Juegos de autoestima.
El juego afectivo
Es el que implica emociones, sentimientos
,afecto y desarrollo del autoconcepto y
autoestima
Juego sociales
El que desarrolla en grupo y favorece
las relaciones sociales, integración
grupal y proceso de socialización.
 Juegos simbólicos.
 Juegos de reglas.
 Juegos cooperativos.

6. EL JUEGO COMO METODOLOGÍA
La metodología se puede definir como le conjunto de normas y
decisiones que organizan de manera global la acción educativa.
El modelo lúdico es el método de intervención educativo
considerado en el aula de infantil ya que los niños aprenden
mientras juegan.

7. PRINCIPIOS Y ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
Las orientaciones metodológicas son :
Atención individualizada: El educador debe planificar las actividades lúdicas con el
objetivo de desarrollar al máximo las potencialidades de cada niño.
El ambiente escolar: El educador debe crear un ambiente acogedor y de confianza
en donde el niño se sienta querido.
El material: Debe favorecer el juego, la curiosidad por explorarlos, manipularlos..
deben contribuir al desarrollo de las capacidades sensoriales , motoras…

8. MUCHAS GRACIAS
Mónica Chico Reyes