Este documento describe las habilidades y responsabilidades de un profesor para diseñar y gestionar ambientes de aprendizaje efectivos. El profesor debe comprender el currículo desde una perspectiva histórica, reconocer la diversidad cultural, organizar el proceso de enseñanza en función de los estudiantes, diseñar ambientes según el contexto educativo, analizar experiencias de enseñanza-aprendizaje, e investigar y sistematizar los resultados para crear y compartir conocimiento.

5. • Comprende desde una perspectiva histórica del
currículo la gestión de los ambientes de
aprendizaje en diversos escenarios y contextos
educativos.
• Reconoce y valora la diversidad y la
interculturalidad en los procesos de enseñanza -
aprendizaje para diseñar y desarrollar
escenarios y contextos educativos.
• Organiza el proceso de enseñanza aprendizaje,
el abordaje curricular, pedagógico y didáctico en
función de los sujetos.
• Diseña los ambientes y escenario de
aprendizaje de acuerdo a las potencialidades
del contexto educativo en la que desarrolla su
PPP.
• Analiza y sistematiza experiencias de enseñanza –
aprendizaje.
• Comprende los escenarios y procesos educativos, a
partir de la reflexión sobre las condiciones del
contexto, las metas y objetivos institucionales y
expectativas comunitarias y personales.
• Investiga para aprender; Interpretar la concepción
de la interrelación entre práctica e investigación.
como proceso transversal de aprendizaje a lo largo
de su formación para implementarla en su práctica
profesional.
• Sistematiza y expresa; documenta los resultados de
su práctica y de sus investigaciones, con el fin de
crear, compartir y difundir conocimiento
interdisciplinario.

9. Se utilizarán dos estrategias fundamentales para ello:
1.Reflexionando sobre …: se utilizarán en los talleres a partir
de la entrega de rúbricas que favorezca la auto y
coevaluación. Esta también se sustenta en el feedback
formativo.
2.Implementar la retroalimentación (feedback) que apoye el
progreso del aprendizaje.
3.Tutorías académicas, sobre la base de la retroalimentación e
inquietudes y necesidades individuales.

10. Los criterios que se tendrán en cuenta son:
 Domina los contenidos mínimos establecidos evidenciado desde la
relación teoría – práctica la explicación de los conceptos
relacionados con el núcleo problémico y eje integrador
 Utiliza recursos didácticos y multimedia de forma pertinente y
eficiente para presentar sus resultados de acuerdo a las
actividades orientadas.
 Aporte al trabajo en el grupo.
 Asistencia y puntualidad a las actividades desarrolladas por el
grupo.
 Comunica con claridad, precisión y empatía.

12. Educación Básica Quinto P2
• 8 sem (intensivas) Matutina.
• Inicia: 29-abril-2019 y culmina: 21-junio-2019
• PROFE POR INCORPORAR
• Azuay-Cuenca. UE Alberto Andrade Arizaga. Ave de las
Américas. Cuenca frente Universidad Catolica Cuenca
• Rector: Mgs. Marco Quispe

13. Revise su aula virtual y responda el cuestionario que se presenta, relacionado con
los criterios que usted posee de los sílabo de las asignaturas:
• Cátedra Integradora: diseño y gestión de ambientes de aprendizaje.
• Diseño y aplicación de modelos curriculares: escenarios, contextos y ambientes
de aprendizaje: estudio e intervención de casos

14. FIN DEL ENCUENTRO 1