PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES CON ACTIVIDADES DE CONTINGENCIA 19.04.2022 .docx

“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”
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1
PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE
DESASTRES DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA N° ……. LOCALIDAD DE ……
DISTRITO DE ……..
Colocar fotografía panorámica de la I.E y acciones
en GRD, como en el ejemplo
“IDENTIFICO los peligros, REDUZCO las vulnerabilidades y GESTIONO los Riesgos de
Desastres”
Bellavista - 2022

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ESTRUCTURA DEL PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE
DESASTRES 2022
1. Información General
2. Objetivos
3. Diagnóstico
3.1. Identificación del Peligro
3.2. Análisis de vulnerabilidad
3.3. Evaluación del riesgo
4. Medidas de prevención de reducción de riesgos de desastres y recursos.
5. Contingencia ante peligros
5.1. Escenario de riesgo
5.1.1 Sismo
 Acciones (preparación, respuesta, rehabilitación)
5.1.2 Vientos Fuertes
 5.1.3 Lluvias Intensas
 5.1.4 COVID-19
5.2. Coordinación y comunicación
5.3. Seguimiento y evaluación del plan.
6. Anexos:
6.1. Tabla de peligros identificados en mi comunidad
6.2. Estadística de miembros de la comunidad educativa
6.3. Evaluación de las condiciones de la seguridad: estructural, físico, funcional,
organizacional, funcional, entorno inmediato (ISIE)
6.4. Riesgos identificados en la IE (croquis o plano de riesgos)
6.5. Croquis o plano de señalización y rutas de evacuación.
1. INFORMACIÓN GENERAL:

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DATOS GENERALES
NOMBRE IE.: TIPO DE IE: Pública
DRE: San Martín UGEL:
PROVINCIA: DISTRITO:
CENTRO POBLADO: ÁREA GEOGRÁFICA: URBANA RURAL x
DIRECCIÓN: ALTITUD:
CÓDIGO LOCAL:
CÓDIGO MODULAR INICIAL
PRIMARIA:
CÓDIGO MODULAR
PRIMARIA:
CÓDIGO MODULAR SECUNDARIA:
CARÁCTERISTICA IE: TURNOS: Mañana x
DIRECTOR (A): N° CELULAR DIRECTOR(A):
TELÉFONO FIJO I.E.: CORREO ELECTRÓNICO DIRECTOR
2. OBJETIVOS:
2.1. OBJETIVO GENERAL
Reducir el riesgo de emergencias y desastres con acciones de prevención, reducción;
así como, medidas de preparación para la respuesta, rehabilitación y la continuidad
del servicio educativo, ante ocurrencia de eventos adversos como: sismo, lluvias
intensas, vientos fuertes, inundaciones y por agente biológico COVID-19, en la
Institución Educativa N° …………….. de la Localidad de ………….., ubicado en la
localidad de ……. en el Distrito de ……………, Provincia de ………….., Departamento
de San Martín.
2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Fortalecer las capacidades de la comunidad educativa, para lograr una cultura de
prevención.
 Implementar con dispositivos de seguridad, con la finalidad de orientar y proteger a
la comunidad educativa.
 Establecer acciones de respuesta y de rehabilitación del servicio educativo frente a
un evento adverso.
 Operativizar protocolos de actuación de la Brigadas de Educación Ambiental y
Gestión del Riesgo para una óptima respuesta ante una emergencia.
 Promover la participación de la comunidad educativa y garantizar la aplicación del
enfoque ambiental a través del desarrollo de actividades pedagógicas.
 Aplicar la Ficha ISIE. (Índice de seguridad de Instituciones Educativas).

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3. DIAGNÓSTICO:
3.1. IDENTIFICACIÓN DE PELIGROS: (Marcar el peligro que afectan a la I.E)
CLASIFICACIÓN DE LOS PELIGROS
Marcar con
una X los
peligros
identificados
en su
comunidad
PELIGROS
GENERADO
S POR
FENÓMENO
S DE
ORIGEN
NATURAL
PELIGROS GENERADOS
POR FENÓMENOS DE
GEODINÁMICA INTERNA
Sismo X
Tsunamis
Vulcanismo
PELIGROS GENERADOS
POR FENÓMENOS DE
GEODINÁMICA
EXTERNA
Caídas de roca (detritos o suelo)
Volcamiento de roca (bloque)
Deslizamiento de arena,limo,suelo,roca
fracturada.
Propagación lateral lenta,por licuación rápida
Flujo de detritos (Huaico)
Flujo de lodo (avalanchas)
Reptación de suelos
Deformaciones gravitacionales profundas
(deformaciones de laderas profundas)
PELIGROS GENERADOS
POR FENÓMENOS
HIDRO
METEOROLÓGICOS Y
OCEANOGRÁFICOS
Inundaciones
Lluvias intensas X
Oleajes anómalos
Sequías
Descenso de temperatura
Descenso de temperatura:Helada
Granizadas
Fenómeno El Niño
Tormentas eléctricas
Vientos fuertes X
Erosión de suelos
Incendios forestales provocados por rayos
Olas de calor y frio
Desglaciación (disminución de los glaciales)
Fenómeno La Niña
PELIGROS
INDUCIDOS
POR
ACCIÓN
HUMANA
FÍSICOS
Por radiaciones ionizantes: ondas
electromagnéticas (rayos gamma, rayos x) o
partículas (partículas alfa y beta o neutrones).
Por radiaciones no ionizantes: (Exposición a
radiación ultravioleta)
Por radiaciones nucleares (centrales nucleares)
QUÍMICOS
Por materiales peligrosos:
(Por explosivos, riesgo de incendio, por gases,
líquidos y sólidos inflamables, etc.
Por residuos peligrosos:
(Por transporte de materiales y residuos
peligrosos, derrames, fugas, etc.)
Por transporte de materiales y residuos
peligrosos

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5
BIOLÓGICOS
Por residuos sanitarios: (cartón,papel,material
de oficina, basura orgánica, apósitos, ropa
manchada con sangre, etc.,)
Por agentes biológicos:
(Ocasionados por bacterias, virus, hongos,
protozoarios, parásitos)
COVID 19
X
Por toxinas:
Producidas por bacterias, mohos que se
encuentran en los alimentos.

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3.2. ANÁLISIS DE VULNERABILIDAD Y EVALUACIÓN DEL RIESGO POR PELIGROS: (Evaluación Ficha ISIE)
● Población educativa
ESTADÍSTICA DE LOS MIEMBROS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Modalidad
N° de
estudiantes
N° de
estudiantes
con
necesidades
educativas
especiales
N°
docentes
N° de
directivos
(Director,sub
directorde
inicial,
subdirector
de primaria,
subdirector
de formación
general,etc.)
N° de administrativos
(Subdirector
administrativo,
secretaria,auxiliarde
laboratorio,auxiliar
de biblioteca,aulade
innovaciónyCRT,
talleres,coordinador
de tutoría.)
N° de
personal
de salud
N° de
personal
de servicio
(limpieza,
portero,
guardián)
N° de
personal
de
vigilancia-
seguridad
N° de
auxiliaresde
educación
Turno
EBR H M H M H M H M H M H M H M H M H M
Mañana
Tarde
Noche
Inicial
Primaria 108 98 0 0 6 7 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0
Secundaria
Sub total
TOTAL 206 0 13 1 0 0 1 1 1
Total 223 miembros de la comunidad educativa expuestos a peligros.
Total 206 estudiantes expuestos a peligros, 0 nivel inicial, 206 nivel primario, 0 nivel secundario.
Total 0 estudiantes con necesidades educativas especiales expuestos a peligros.
Total 13 docentes expuestos a peligros.
3.3 EVALUACIÓN DEL RIESGO

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7
ELEMENTOS PELIGROS
ANALISIS DE LA VULNERABILIDAD Y EVALUACIÓN DEL RIESGO POR PELIGROS
VULNERABILIDAD (Exposición, fragilidad y
resiliencia)
EVALUACIÓN DEL RIESGO
Condición
de
seguridad
estructura
(Metálicos,
maderas,
prefabricad
os, techos,
paredes,
columnas,
vigas,
muros,
cimientos,
losa
deportiva
etc.)
SISMO Las paredesdel aulade 3 ° grado,presentangrietasyfisuras.
Las columnasde la dirección,carecende recubrimiento,presenta
exposiciónde acero.
Paredesycolumnasde losservicioshigiénicos,presentandeterioro
por la antigüedad.
Afectaciónemocionalde losestudiantesy
Colapsode la infraestructuraeducativa,
causandodañosa lavida ysaludde la
comunidadeducativa,poraplastamientode
muros.
VIENTOS
FUERTES
 Desprendimiento del armazón y cobertura liviana (techo
calamina).
 Deformación de pórticos (inclinación de vigas y columnas.
Afectaciónfísicayemocional de losestudiantes,
por desprendimientode lashojasde calamina.
LLUVIAS
INTENSAS
 Columnasybasesde las paredesdel comedorpresentahumedady
moho.
 Losa deportivaretieneaguaacumulada.
 Deteriorodel techoaligerado.
Daños a la saludde losestudiantes,porel
desprendimientode losacabadosyproliferación
de zancudos.

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8
Condicion
es de
seguridad
físico
funcional
(Aforos,
accesos
.puertas,
cielos
rasos,
paneles,
rampas,
equipos y
sistemas
mecánicos,
eléctricos,
sanitarios y
seguridad
contra
incendios)
SISMO
 Deterioro de las ventanas de madera.
 Las puertas no se encuentran en buen estado y no tienen la
orientación de abertura hacia afuera.
 Mal estado del mobiliario en algunas secciones.
 No cuenta con extintores o baldes de arena.
 Tablero de distribución eléctrica, no cuenta con puerta.
 Escaleras sin pasa manos.
 Desorientación al momento de evacuación
y Afectación a la vida e integridad física y
emocional de la comunidad educativa.
 No cuenta con algunos dispositivos de seguridad,
herramientas y equipos para atender las emergencias ante
sismos.

Vientos
Fuertes
 Desprendimiento y desgarre de cobertura y malla raschel.
 No existe sistema de alarma diferenciado por peligros.
 Daños a la vida y salud de estudiantes.
Lluvias
intensas
 Cunetas y sumideros obstruidos por falta de mantenimiento y
colapso del drenaje del patio que están con residuos sólidos.
 Afectación a la vida y salud de la comunidad
educativa.
 Cuarto de bomba de agua las puertas no se encuentran en
buen estado y no tienen la orientación de abertura correcta
(hacia afuera).
 Desorientación y ahogamiento de
estudiantes al quedarse atrapados.
 Servicios higiénicos con retención de aguas pluviales e
Instalaciones eléctricas expuestos y deteriorados.
 Afectación a la salud de estudiantes, por
aparición de enfermedades cutáneas y
electrocutamiento de comunidad educativa
por mal estado de cables eléctricos.
 Las ventanas no cuentan con elementos de protección al
ingreso del agua producto de las lluvias intensas.
 Afectación a la salud de los estudiantes, con
resfríos.

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9
 No cuenta con herramientas y equipos para atender las
emergencias ante inundación

 Humedecimiento de las bases y paredes del cerco
perimétrico.
 Colapso de techo, con pérdidas de vidas
humanas.
Por agentes
biológicos:
(Ocasionado
s por
bacterias,
virus,
hongos,
protozoarios,
parásitos)
COVID 19
 Desconocimiento de los protocolos de bioseguridad ante el
COVID – 19.
Contagios masivos de la comunidad educativa.
 Aforo que sobrepasa la capacidad máxima de los grupos
estudiantiles, sin tomar en cuenta normatividad vigente.
Afectación a la vida y salud por contagio de
COVID _ 19.
 Aulas y otros ambientes cerrados que no permiten una
adecuada ventilación en consideración a los protocolos de
bioseguridad.
Propagación del virus COVID – 19.
 No cuenta con señaléticas para distanciamiento social. Propagación del virus COVID – 19.
Condición
funcional
organizativ
o
SISMO
 Plan GRD, sin actividades de contingencia ante sismo.

Aglomeración y desesperación al evacuar por
evento adverso, afectando la vida y salud de
 Brigadas de EA y GRD no conformadas, para las acciones de
preparación en simulacros oficiales e inopinados, dificultando
la respuesta a eventos adversos.
Comunidad educativa vulnerable ante un
evento, no tiene capacidad de afrontar
situaciones de emergencias y desastres.

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10
 En el PAT no se consideran actividades de capacitación a la
comunidad educativa, para organizar y ejecutar los simulacros
de acuerdo a los protocolos establecidos según tipo de
peligro.
Vientos
fuertes
 Plan GRD, sin actividades de contingencia ante vientos
fuertes.
 No se consideran en el PAT actividades de capacitación a la
comunidad educativa, para organizar y ejecutar los simulacros
ante vientos fuertes.
Daños a la vida y salud por riesgo eléctrico.
Comunidadeducativanocapacitadapara enfrentar
situaciones de riesgo.
Lluvias
intensas
 El Plan GRD, no ha sido socializado a la comunidad educativa
e instituciones aliadas.
Por desconocimiento de protocolos de
evacuación ante lluvias intensas, daños a la
vida y la salud de la comunidad educativa.
Por agentes
biológicos:
(Ocasionado
s por
bacterias,
virus,
hongos,
protozoarios,
parásitos)
COVID 19
 Plan de GRD desactualizado y descontextualizado, no Incluye
actividades frente al COVID, dengue y chikungunya.
No puede responderadecuadamentefrenteauna
emergenciaodesastre.
 NO contempla item para disminuir el riesgo de contagio del
covid-19.

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11
Condición
de
seguridad
de entorno
inmediato
(Edificaciones
y estructuras
alrededor del
local escolar)
SISMO  El frontis se ubica en Carretera F.B.T, con presencia de
vehículos pesados, livianos, trimóviles.
Accidentesde tránsitoconposible afectaciónala
viday la saludde losestudiantes.
Vientos
fuertes
 Torres de alta tensión cerca a la IE. Interrupción del servicio eléctrico y exposición
de cables, afectando física y emocionalmente
Lluvias
intensas
 Ubicación cerca a drenes y canales que cuando se desborda
debilitando las paredes,
Posible afectación a la vida y salud de los
estudiantes.
Por agentes
biológicos:
(Ocasionado
s por
bacterias,
virus,
hongos,
protozoarios,
parásitos)
COVID 19
 Pacientes con COVID 19 aislados en sus domicilios, ubicados
a pocas cuadras de la IE, el cual se encuentran sin resguardo
o vigilancia especializada por las autoridades de salud.
4. MEDIDAS DE PREVENCIÓN, REDUCCIÓNDE RIESGOS DE DESASTRES Y RECURSOS:

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12
ELEMENTOS
PELIGRO
S
MEDIDAS Y RECURSOS PARA LA PREVENCIÓN Y LA REDUCCIÓN DE RIESGOS
PREVENCIÓN
RECURSOS CON
LOS QUE CUENTA
PARA LA
PREVENCIÓN
RECURSOS A
GESTIONAR PARA LA
PREVENCIÓN
REDUCCIÓN
RECURSOS CON LOS
QUE CUENTA PARA LA
REDUCCIÓN
RECURSOS A
GESTIONAR PARA LA
REDUCCIÓN
Condición
de
seguridad
estructura
(Metálicos,
maderas,
prefabricado
s, techos,
paredes,
columnas,
vigas, etc.)
Sism
o
Gestionar recursos
financieros para
acciones de
mantenimiento.
Equipos
Tecnológicos
(PC
Impresora)
Oficios
Recurso
Humanos
(personal
administrativo
s y aliados
estratégicos)
Fuente de
financiamiento
obtenido por
instituciones
aliadas.
Refaccionar paredes y
columnas.
Presupuesto de
mantenimiento
preventivo.
Normativid
ad RM. N°
016-2022 -
MINEDU

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13
Vient
os
fuerte
s
Coordinar con
APAFA, autoridades
locales para
establecer acuerdos y
programar
actividades como
faenas.
Recurso
Humanos
(Directivo,
docentes,
APAFA,
autoridades
locales)
Fuente de
financiamiento
obtenido por
instituciones
aliadas.
Reforzar la cobertura
(techo calamina)
Recursos
humanos
(APAFA,
autoridades
locales)
Planchas de
calamina, clavos,
mano de obra
calificada.
Lluvia
s
inten
sas
Organizar a los
padres de familia y
autoridades locales
para establecer
faenas de trabajo
cooperativo.
Recurso
Humanos
(Directivo,
docentes,
APAFA,
autoridades
locales)
Recursos propios
(Tesorería
APAFA)
Restaurar paredes
afectados.
Materiales:
Ladrillos, arena
fina.
Recursos
humanos,
Pintura,
Plancha de
calaminas,
Clavos,
COVI
D 19

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14
Condicione
s de
seguridad
físico
funcional
(Aforos,
accesos
.puertas,
cielos rasos,
paneles,
rampas,
equipos y
sistemas
Sism
o
Identificar los
espacios o
lugares de la
IE donde
faltan colocar
señaléticas y
laminas de
protección de
vidrios.
Recursos
humanos:
(brigada de
señalización
y
evacuación)
Recursos
propios
(APAFA)
Colocar señalización
convencionales,
bioseguridad y láminas
en los vidrios de las
ventanas.
Recursos
humanos:
Brigadas y
especialista
PREVAED,
infraestructura,
Especialista
Educación
Ambiental.
Señalizaci
ón
convencion
al y de
biosegurid
ad.
Láminas
para
protección
de
ventanas
de vidrio.

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15
mecánicos,
eléctricos,
sanitarios y
seguridad
contra
incendios)
Vient
os
Fuert
es
Coordinación
para la
elaboración de
un plan de
requerimiento
sobre
adquisición de
recursos entre
Directivo,
plana docente,
administrativo
s y APAFA.
Recursos
humanos:
Comisión de
Gestiones
Operativas.
Personal
calificado,
Disponibilidad
presupuestaria,
alianzas
estratégicas.
Reponer los
elementos de sujeción
(mantenimiento
preventivo)
Presupuesto de
Mantenimiento –
PRONIED.
Flete de
transporte.

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16
Lluvia
s
inten
sas
Gestionar recursos
para la limpieza y
mantenimiento del
sistema de drenaje.
Recursos
humanos:
APAFA y
autoridades
locales
Herramientas de
trabajo: palas,
picos, barretas,
carretillas. Limpieza del sistema
de drenaje y
reposición de los
elementos que
requiera.
Recursos
humanos:
APAFA
autoridades.
Equipos y
herramient
as de
respuesta.
COVI
D 19
Identificar los
espacios a
colocar
señaléticas de
bioseguridad
Recursos
humanos:
(brigada de
señalización y
evacuación)
Recursos
propios (APAFA) Colocar o implementar
la señalización
bioseguridad.
Recursos
humanos:
Brigadas y
especialista
PREVAED,
infraestructura,
Especialista
Educación
Ambiental.
Señalizaci
ón de
biosegurid
ad.
Condición
funcional
organizativ
o
Sism
o
Planificar las
acciones de GRD en
los instrumentos de
gestión institucional.
Plan de GRD
2021.
Comisión de
Educación
Ambiental y
GRD 2021.
Recurso
Humanos
(personal,
aliados
estratégicos)
Normatividad
vigente
Conformar las
brigadas y actualizar el
Plan GRD con
actividades de
contingencia ante
sismo.
Equipos
Tecnológicos
(PC
Impresora)
Oficios
Presupuest
o, apoyo
de
especialist
as UGEL.

logotipo de la I.E
17
Vient
os
fuerte
s
Planificar las
acciones de GRD en
los instrumentos de
gestión institucional.
Plan de GRD
2021.
Comisión de
Educación
Ambiental y
GRD 2021.
Recurso
Humanos
(personal,
aliados
estratégicos)
Normatividad
vigente
Conformar las
brigadas y actualizar el
Plan GRD con
actividades de
contingencia ante
sismo.
Equipos
Tecnológicos
(PC
Impresora)
Oficios
Presupuesto,
apoyo de
especialistas
UGEL.
Lluvia
s
inten
sas
Planificar reunión de
trabajo en atención a
evento adverso
“lluvias intensas”.
Comisión de
Educación
Ambiental y
GRD 2021.
Recurso
Humanos
(personal,
aliados
estratégicos)
Socialización del Plan
GRD con actividades
de contingencia ante
lluvias intensas.
Plan GRD
Comisión EA y
GRD
Cooperación con
Instituciones
aliadas
COVI
D 19
Planificar asistencia
técnica sobre
protocolos de
bioseguridad.
Recursos
humanos:
Instituciones
aliadas “Red
Salud” PNP,
Estación de
lavado de manos
y señalización.
Asistencia técnica
sobre protocolos de
bioseguridad.
Equipos
Tecnológicos
(PC
Impresora)
Oficios
Presupuesto,
apoyo de
especialistas de
primera
respuesta.
ENTORNO
INMEDIATO
(Edificaciones y
estructuras
alrededor del local
escolar)
Sismo
Gestionar la
implementación con
señaléticas en la ruta de
acceso de la IE a las
viviendas aledañas.
Equipos
Tecnológicos
(PC
Impresora)
Oficios
Permisos o
autorización del
gobierno local.
Colocar la señalización
en zona de riesgo de la
ruta de acceso de la IE.
Plan de desarrollo
urbano.
Presupuesto.

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18
Viento
s
fuerte
s
Gestionar para realizar
acciones preventivas
frente a vientos
fuertes.
Recursos
humanos:
Instituciones
aliadas “Red
Salud” PNP,
Recursos propios
(APAFA)
sensibilizar a la
comunidad educativa
para la respuesta ante
vientos fuertes
Recurso
Humanos
(personal,
aliados
estratégicos)
Avisos
meteorológicos,
Senamhi
Lluvia
s
intens
as
Planificar cronograma
de actividades para
mantenimiento de
drenajes.
Equipos
Tecnológicos
(PC
Impresora)
Oficios
Permisos o
autorización del
gobierno local.
Limpieza de drenaje
pluvial.
Recurso
Humanos
(personal,
aliados
estratégicos)
Presupuesto
COVI
D 19

5. CONTINGENCIAANTE PELIGROS:
5.1. Escenario del riesgo
5.1.1. SISMO
Descripción:
10: 38 a.m.
Magnitud Sismode 8.0gradosde Magnituda5 kmEste del Distritode Shunté,Provinciade Tocache,
Departamentode San Martín, 22 km Profundidadalas10:38:53 horas, se registródaños
a la vida, salud y bienes materiales.
SISMO
A consecuenciade ellose visualizaunescenariocatastróficoendonde viviendas,puestos
de salud, vías de tránsito e II.EE. se encuentran afectadas y colapsadas. Asimismo, se
incrementa el caos colectivo debido a la presencia de personas atrapadas entre los
escombros, los servicios de agua, luz y telefonía se encuentran colapsados. Quedando
incomunicados.
La II.EE. está aislada, donde se encuentran 30 estudiantes afectados con heridas, 08
estudiantes desaparecidos, 02 estudiantes fallecidos, 166 estudiantes se encuentras
salvaguardados en zonas seguras; considerando en condición de afectados
emocionalmente 204 estudiantes, 01 Directivo herido, 01 docente desaparecido, 04
docentes heridos, 01 docente fallecido, 13 entre directivo y docentes afectados
emocionalmente. 01personal de servicioheridoy01personal de vigilanciadesaparecido.
01 servicio higiénico se encuentra colapsado, 01 ambiente básico se encuentra con
afectación estructural y 01 ambiente administrativo está inhabitable. 02 mesas se
encuentran en estado regular y 02 sillas en mal estado. 04 libros de consulta en mal
estado, 06 cuadernos de trabajo en estado regular, 10 materiales didácticos en estado
regular, 05 materiales deportivos en mal estado. 01 botiquín en mal estado, 01 extintor
enbuenestado, 01 luzde emergenciaenestadoregular,01camillaenestadoregular,32
señalizaciones en mal estado.
ANÁLISIS DE DAÑOS Y NECESIDADES
Salud y la vida:
DAÑOS NECESIDADES
Miembros de la comunidad
educativa
Atención médica
de urgencia
Soporte
socio
emocional
Actividad
lúdicas
Estimado
Inicial para
Kit
individual
Higiene y
Salud
Preventiva
Estudiantes Heridos 30 204 204 204 0
Estudiantes Fallecidos y/o
desaparecidos
10 0 0 0 0
Docentes Heridos 04 11 11 11 0
Docentes Fallecidos y/o
desaparecidos
02 0 0 0 0
Administrativos Heridos 0 0 0 0 0
Administrativos Fallecidos
y/o desaparecidos
0 0 0 0 0
Personal de servicio Heridos 01 01 01 01 0

logotipo de la I.E
20
Personal de servicio
Fallecidos y/o
desaparecidos
01 0 0 0 0
Directivos Heridos 01 01 01 01 0
Directivos Fallecidos y/o
desaparecidos
0 0 0 0 0
Infraestructura Educativa:
Espacio de la IE
Colapsadas o
Inhabitables
Afectación estructural Afectación no
estructural
SS.HH 01 0 0
Ambientes básicos 0 01 0
Ambientes administrativos 01 0 0
Ambientes de bienestar 0 0 0
Mobiliario Educativo
Descripción del Mobiliario y/o
Equipo
Estado Buenos Estado Regular Estado Malo
Mesa 0 02 0
Silla 0 0 02
Material Educativo
Descripción del Material
Educativo
Libros de Consulta 0 0 04
Cuaderno de Trabajo 0 06 0
Materiales didácticos 0 10 0
Materiales de laboratorio 0 0 0
Instrumentos musicales 0 0 0
Materiales deportivos 0 0 05
Equipamiento de Seguridad
Descripción del Dispositivo
de Seguridad
Estado Bueno Estado
Regular
Estado Malo
Botiquines 0 0 01
Extintores 01 0 0
Luces de Emergencia 0 01 0
Camillas 0 01 0
Señaléticas 0 0 32
Otros 0 0 0
ACCIONES DE (PREPARACIÓN, RESPUESTAY REHABILITACIÓN)

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21
ANTE SISMO:
ACCIONES PARA LA PREPARACIÓN RECURSOS/
PROCEDIMIENTOS
RESPONSABLES
1. Realizar reuniones de manera periódicas
(mensual) con los padres de familia para socializar
el Plan de Gestión de Riesgos con actividades de
Contingencia ante un evento en particular que
implementará la I.E. en estos casos.
2. Identificar espacios alternos seguros en casos que
la I.E. se vea afectada.
3. Señalizar las zonas seguras, rutas de evacuación
y dispositivos de seguridad.
4. Conformar y preparar a las brigadas de
emergencia con personal docente y
administrativos.
5. Actualizar el directorio institucional y de aliados
estratégicos.
6. Diseñar el mapa o croquis de ubicación,
señalización, evacuación y de dispositivos de
seguridad de la I.E. y colocarlo en un lugar visible.
7. Preparar mochila de emeregencia y caja de
reserva (agua, alimentos no perecibles, abrigos y
otros). Renovarlos cada cierto tiempo.
8. Colocar extintores con apoyo técnico del
especialista de gestión del riesgo del municipio.
9. Garantizar la vigencia de los extintores.
10.Contar con bidones o baldes de arena (en caso de
no contar con extintores),
11.Organizar simulacros multipeligros según OFICIO
MÚLTIPLE N° 00017-2022-MINEDU/SG-
ODENAGED.
12.Organizar charlas de preparación en higiene y
salud preventiva, primeros auxilios y lucha contra
incendios para la comunidad educativa (docentes,
administrativos, personal de servicio y padres de
familia) y con asistencia técnica de personal de
salud y bomberos
13.Identificar espacios alternos para la continuidad
del servicio educativo.
14.Contar con mochilas de emergencia y caja de
reserva por cada aula.
1. Dispositivos de
seguridad básicos
(botiquín, extintor
PQS, camilla rígida,
megáfono) y contar
con el plan de GRD,
nóminas de matrícula y
directorio de
emergencia.
2. Gestionar apoyo para
capacitación en las
entidades públicas.
3. Gestionar apoyo a
especialistas en Gestión
del Riesgo de
Desastres.
4. Adquirir e instalar un
sistema de alarma.
5. Verificar o adquirir la
mochila de emergencia
con los siguientes
elementos básicos:
alcohol, algodón, jabón
líquido, gasa, guantes
de látex, vendas,
termómetro,
esparadrapo, curita,
botella de agua.
6. Verificar vigencia y
condición de extintor de
Polvo Químico Seco
(PQS). y de CO2
7. Elaborar las sesiones de
soporte socioemocional
y actividades lúdicas;
así como el
procedimiento para la
entrega de estudiantes.
1. Director
2. Responsable de
GRD
3. Responsable de
brigada de
Señalización
4. Responsable de
brigada de
primeros auxilios
5. Responsable de
brigada soporte
socioemocional,
actividades
lúdicas y entrega
de estudiantes
ACCIONES PARA LA RESPUESTA RESPONSABLES
1. Activar la alarma.
2. Evacuar a zona segura.
3. Recomendar a los estudiantes mantener el orden, la calma y estar pendiente de
los demás durante el desplazamiento a las zonas segura.
4. Activar el protocolo de evacuación y facilitar la movilización de las personas en
forma ordenada y rápida a las zonas de seguridad asignadas, evitando que se
provoque pánico.
5. Rescatar a los estudiantes y docentes atrapados con recursos disponibles.
6. Desplazar a los heridos al área identificada para la atención en primeros auxilios.
necesarios a quienes lo requieran, hasta que sean trasladados al puesto de
Salud según afectación.
 Brigadista Líder
 Brigadista
Responsable
 Brigadista
Escolar

logotipo de la I.E
22
7. Desplazar a las personas con habilidades diferentes a un lugar seguro y
protegido.
8. Contabilizar y llevar el control del personal heridos, desaparecido, fallecidos.
9. Asegurar que todas las personas estén siendo evacuadas durante el evento o
emergencia
10.Activar la alarma contra incendio, dando aviso a los bomberos y/o personal
especializado.
11.Hacer uso de las técnicas y recursos disponibles para extinguir el fuego.
12.Resguardar la vida de los miembros de la comunidad y los bienes de la IE en
caso de emergencia
13.Mantener control efectivo sobre los estudiantes para evitar aglomeraciones y
estados de pánico, conduciéndolos a un lugar seguro para brindarles protección.
14.Coordina con la PNP, Rondas Campesinas y APAFA para resguardo de los
bienes de la I.E.
15.Coordinar la alternancia entre los brigadistas de protección y entrega de los
estudiantes durante la emergencia.
16.Brindar la contención socioemocional a la comunidad educativa con la finalidad
de guardar la calma así mismo restablecerlos emocionalmente para evitar el
pánico desde el inicio hasta el final de la emergencia
17.Se aplica ficha EDAN para identificar daños y necesidades en I.E. e informa.
18.Se realiza la Reunión de Plataforma Local con participación del sector educación.
ACCIONES PARA LA REHABILITACIÓN (CONTINUIDAD DEL
SERVICIO EDUCATIVO)
RESPONSABLES
1. Limpiar, Fumigar, acondicionar la IE o espacios alternos.
2. Establecer y comunicar a la comunidad educativa el espacio alterno destinados
al soporte socio-emocional, lúdico.
3. Limpieza de la I.E. para despejar áreas interrumpidas internas y externas.
4. Supervisar el acceso de personas no autorizadas a la IE.
5. Evaluar, recoge, sistematiza y reporta información del evento suscitado al
responsable de GRD de la I.E y este a su vez reporta al responsable del EMSS-
UGEL los daños y necesidades con la que cuenta la I.E.
6. Emitir un informe al responsable de gestión del riesgo de desastre sobre el
estado de la población educativa y de aquellas que necesiten atención
especializada para el traslado de los estudiantes al centro de salud previsto.
7. Gestionar la reposición del material utilizado del botiquín durante el evento o
emergencia.
8. Registrar e informar la lista de los estudiantes evacuados al establecimiento de
salud.
9. Verificar y evaluar el estado actual de la infraestructura y las instalaciones de la
escuela mediante la ficha EDAN.
10. Supervisar el acceso de personas no autorizadas a la I.E en caso de emergencia
o desastre.
11. Ejecutar la entrega de estudiantes a los padres de familia, apoderados y/o
autoridades involucradas.
12. Solicitar a la municipalidad y/o entidades protectoras del menor un informe sobre
el proceso y situación de los estudiantes que les fueron entregados.
13. Coordinar con el responsable de la DRE para la atención del requerimiento de
kits de soporte socioemocional y actividades lúdicas.
14. Intervenir con el currículo vigente.
 Comité de
Gestión de
condiciones
operativas.
 Comité de
Gestión
Pedagógica.
 Comité de
Gestión del
Bienestar. (RM.
N° 189-2021-
MINEDU).

logotipo de la I.E
23
Vientos fuertes
Descripción:
03:30 p.m
Velocidad
Moderados (velocidad
media entre 21 y 40 k
m/h), Fuertes (velocidad
media entre 41 y 70 K
m/h),
Muy fuertes (velocidad
media entre 71 y 120 k
m/h)
Ráfaga de vientossuperioresa45 km/h,acompañadode niebla
y neblina en las primeras horas de la tarde en el Distrito de
Shunté, Provincia de Tocache, Departamento de San Martín, a
las 10:38:53 horas, se registró daños a la vida, salud y bienes
materiales.
VIENTOS FUERTES
La comunidad de IE. N° 0738 “Metal” se encuentra afectada
emocionalmente, por la presencia de vientos fuertes
acompañado con lluvias intensas, caída de árboles y postes de
alumbrado público, desprendimiento de calaminas de varias
aulas y otros ambientes, los tijerales, colapso de torres de alta
tensiónymediatensiónque se encuentracercaal local escolar,
los accesos de comunicación se han vistoafectados, el servicio
de energía eléctrica está interrumpida, los materiales
educativosymaterialesdidácticos,se encuentranmojadospor
las aguas pluviales, la telefonía e internet colapsó. Existe 30
estudiantes afectados con heridas, 08 estudiantes
desaparecidos, 02 estudiantes fallecidos, 166 estudiantes se
encuentras salvaguardados en zonas seguras; considerando en
condición de afectados emocionalmente 204 estudiantes, 01
Directivo herido, 01 docente desaparecido, 04 docentes
heridos, 01 docente fallecido, 13 entre directivo y docentes
afectadosemocionalmente.01personal de servicioheridoy01
personal de vigilancia desaparecido. 01 servicio higiénico se
encuentra colapsado, 01 ambiente básico se encuentra con
afectación estructural y 01 ambiente administrativo está
inhabitable. 02 mesas se encuentran en estado regular y 02
sillas en mal estado. 04 libros de consulta en mal estado, 06
cuadernos de trabajo en estado regular, 10 materiales
didácticos en estado regular, 05 materiales deportivos en mal
estado.01 botiquínenmal estado,01 extintorenbuenestado,
01 luz de emergencia en estado regular, 01 camilla en estado
regular, 32 señalizaciones en mal estado.

logotipo de la I.E
24
Salud y la vida:
DAÑOS NECESIDADES
Miembros de la
comunidad educativa
Atención
médica de
urgencia
Soporte socio
emocional
Actividad
lúdicas
Estimado
Inicial para
Kit individual
Higiene y
Salud
Preventiva
Estudiantes Fallecidos
y/o desaparecidos
10 0 0 0 0
desaparecidos
02 0 0 0 0
Administrativos
Fallecidos y/o
desaparecidos
0 0 0 0 0
Heridos
01 01 01 01 0
Fallecidos y/o
desaparecidos
01 0 0 0 0
desaparecidos
0 0 0 0 0
Espacio de la IE Colapsadas o
Inhabitables
Afectación
estructural
Afectación no
estructural
SS.HH 01 0 0
Ambientes
administrativos
01 0 0
Ambientes de
bienestar
0 0 0

logotipo de la I.E
25
Descripción del
Mobiliario y/o
Equipo
Mesa 0 02 0
Silla 0 0 02
Material Educativo
Descripción del Material Educativo Estado
Buenos
Estado
Regular
Estado
Malo
Libros de Consulta 0 0 04
Cuaderno de Trabajo 0 06 0
Materiales didácticos 0 10 0
Materiales de laboratorio 0 0 0
Instrumentos musicales 0 0 0
Materiales deportivos 0 0 05
Descripción del Dispositivo
de Seguridad
Estado Bueno Estado
Regular
Estado Malo
Botiquines 0 0 01
Extintores 01 0 0
Camillas 0 01 0
Otros 0 0 0

ACCIONES PARA LA
PREPARACIÓN
RECURSOS/PROCEDIMIE
NTOS
RESPONSABLE
S
Informar y tomar acuerdos, en reuniones
con los padres de familia, de acuerdo a la
situación de peligro y vulnerabilidad de la
institución educativa.
Proteger los materiales pedagógicos,
ubicando lejos de las ventanas.
Asegurar y reforzar los techos de calamina
u otro material (liviano) sobrepuesto o de lo
contrario retirarlos.
Asegurar los largueros (cintas, correas,
cargadoras) y/o travesaños a las paredes,
vigas y columnas.
Identificar la zona segura de la Institución
Educativa, donde puedas permanecer,
mientras dura el fenómeno.
Elaborar mapa de riesgo externo e interno de
la IE identicando zonas de alto riesgo (postes
de alumbrado público o árboles y otros.)
Preparar mochila de emergencia y caja de
reserva (agua, alimentos no perecibles,
abrigos y otros). Renovarlos cada cierto
tiempo.
Asegurar las ventanas, colocando cinta
adhesiva para vidrio.
Informarte por los medios de comunicación
sobre el comportamiento del clima y el
anuncio de la presencia de vientos fuertes.
1. Botiquín, extintor PQS,
camilla rígida, megáfono) y
contar con el plan de GRD,
nóminas de matrícula y
directorio de emergencia.
capacitación en las entidades
públicas.
especialistas en Gestión del
Riesgo de Desastres.
4. Adquirir e instalar un sistema
de alarma.
5. Verificar o adquirir la mochila
de emergencia con los
siguientes elementos
básicos: alcohol, algodón,
jabón líquido, gasa, guantes
de látex, vendas, termómetro,
esparadrapo, curita, botella
de agua.
soporte socioemocional y
actividades lúdicas; así como
el procedimiento para la
 Director
 Responsable de
GRD
 Responsable de
brigada de
Señalización y
evacuación.
 Responsable de
brigada de
primeros auxilios
 Responsable de
brigada soporte
socioemocional,
actividades
lúdicas y entrega
de estudiantes.
Activar la alarma comunitaria.
Conservar la calma, proteger a los niños, ancianos, discapacitados.
Evacuar a zonas seguras.
Ubicar en espacio más seguros.
Permanecer en la Institución Educativa alejado de equipos electrónicos enchufados,postes
de alumbrado público, antenas, árboles.
Desconectar el sistema de electricidad de tu Institución Educativa.
Permanecer dentro de la IE hasta que termine el evento adverso.
Empadronar a la comunidad educativa, para el reporte.
Operativizar la brigada de entrega de estudiantes.
Reportar al EMSS (Espacio de Monitoreo y Seguimiento Sectorial) de la UGEL los daños y
necesidades que pueden ocasionar los vientos fuertes.
Realizar coordinación permanente con las autoridades locales y padres de familia.
 Brigadista
Responsable
 Brigadista
Escolar

logotipo de la I.E
27
ACCIONES PARA LA REHABILITACIÓN (CONTINUIDAD DEL
SERVICIO EDUCATIVO)
RESPONSABLES
Constatar o revisar que alrededor de la Institución Educativa no hayan quedado
ramas de árboles, postes débiles, que representen peligro para la seguridad.
Evitar el contacto con cables o redes eléctricas caídas.
Prestar atención a los comunicados oficiales que serán difundidos por los medios
de comunicación.
Limpiar, Fumigar y acondicionar la IE o espacios alternos.
Establecer y comunicar a la comunidad educativa sobre el espacio alterno
destinados al soporte socio-emocional, lúdico.
Limpieza de la I.E. para despejar áreas interrumpidas internas y externas.
Supervisar el acceso de personas no autorizadas a la I.E.
Evaluar, recoge, sistematiza y reporta información del evento suscitado al
responsable de GRD de la I.E y este a su vez reporta al responsable del EMSS-
UGEL los daños y necesidades con la que cuenta la I.E.
Emitir un informe al responsable de gestión del riesgo de desastre sobre el estado
de la población educativa y de aquellas que necesiten atención especializada para
el traslado de los estudiantes al centro de salud previsto.
Gestionar la reposición del material utilizado del botiquín durante el evento o
emergencia.
Registrar e informar la lista de los estudiantes evacuados al establecimiento de
salud.
Verificar y evaluar el estado actual de la infraestructura y las instalaciones de la
escuela mediante la ficha EDAN.
Supervisar el acceso de personas no autorizadas a la I.E en caso de emergencia o
desastre.
Ejecutar la entrega de estudiantes a los padres de familia, apoderados y/o
autoridades involucradas.
Solicitar a la municipalidad y/o entidades protectoras del menor un informe sobre el
proceso y situación de los estudiantes que les fueron entregados.
Coordinar con el responsable de la DRE para la atención del requerimiento de kits
de soporte socioemocional y actividades lúdicas.
Intervenir con el currículo vigente.
 Comité de
Gestión de
condiciones
operativas.
 Comité de
Gestión
Pedagógica.
 Comité de
Gestión del
Bienestar.
(RM.N° 189-
2021-MINEDU)

logotipo de la I.E
28
5.1.2. Lluvias intensas
Descripción:
10: 38 a.m
Intensidad
mm/día
Precipitaciones de fuerte intensidad, acompañadas de descargas eléctricas y
ráfagas de viento. Las lluvias más intensas se presentan con valores que superan
los 95mm/día acompañados de descargas eléctricas y ráfagas de viento con
velocidades de hasta 40 km/h en el Distrito de Shunté, Provincia de Tocache,
Departamento de San Martín.
LLUVIAS
INTENSAS
La comunidad de IE. N° 0738 “Metal” se encuentran emocionalmente afectados,
por lapresenciade lluviasintensas,lascanaletasde variasaulasyotrosambientes
construidos con quincha han colapsado, el servicio de energía eléctrica y los
accesos de comunicación se han visto interrumpidosa causa de caída de árboles,
los materiales educativos y materiales didácticos, se encuentran mojados por las
aguas pluviales, la telefonía e internet colapsó.
Existe 30 estudiantes afectados con heridas por caída de poste de alumbrado, 08
estudiantes desaparecidos en las aulas que han colapsado, 02 estudiantes
fallecidos, 166 estudiantes se encuentras salvaguardados en zonas seguras;
considerando en condición de afectados emocionalmente 204 estudiantes, 01
Directivo herido, 01 docente desaparecido, 04 docentes heridos, 01 docente
fallecido,13entre directivoydocentesafectadosemocionalmente.01personal de
servicio herido y 01 personal de vigilancia desaparecido. 01 servicio higiénico se
encuentracolapsado,01 ambiente básicose encuentraconafectaciónestructural
y01 ambiente administrativoestá inundadoe inhabitable.02mesasse encuentran
enestadoregulary02 sillas enmal estado.04 librosde consultaenmal estado,06
cuadernosde trabajoenestadoregular,10materialesdidácticosenestadoregular,
05 materialesdeportivosenmal estado.01botiquínenmal estado,01 extintoren
buenestado,01luzde emergenciaenestadoregular,01camillaenestadoregular,
32 señalizaciones en mal estado.
Salud y la vida:
DAÑOS NECESIDADES
Miembros de la
comunidad educativa
Atenci
ón
médica
de
urgenc
ia
Soporte
socio
emocional
Actividad
lúdicas
Estimado
Inicial para
Kit
individual
Higiene y
Salud
Preventiva
Estudiantes Fallecidos
y/o desaparecidos
10 0 0 0 0

logotipo de la I.E
29
desaparecidos
02 0 0 0 0
Administrativos
Fallecidos y/o
desaparecidos
0 0 0 0 0
Heridos
01 01 01 01 0
Fallecidos y/o
desaparecidos
01 0 0 0 0
desaparecidos
0 0 0 0 0
Espacio de la IE Colapsadas o
Inhabitables
Afectación
estructural
Afectación no
estructural
SS.HH 01 0 0
Ambientes administrativos 01 0 0
Ambientes de bienestar 0 0 0
Descripción del
Mobiliario y/o
Equipo
Mesa 0 02 0
Silla 0 0 02
Material Educativo
Descripción del
Material Educativo
Libros de
Consulta
0 0 04
Cuaderno de
Trabajo
0 06 0
Materiales
didácticos
0 10 0
Materiales de
laboratorio
0 0 0

logotipo de la I.E
30
Instrumentos
musicales
0 0 0
Materiales
deportivos
0 0 05
Descripción del Dispositivo de
Seguridad
Estado Bueno Estado Regular Estado Malo
Botiquines 0 0 01
Extintores 01 0 0
Camillas 0 01 0
Otros 0 0 0

logotipo de la I.E
31
ACCIONES PARA LA
PREPARACIÓN
RECURSOS/
PROCEDIMIENTOS
RESPONSABLES
Informar y tomar acuerdos, en
reuniones con los padres de familia, de
acuerdo a la situación de peligro y
vulnerabilidad de la institución
educativa.
Realizar campañas de limpieza de
techos, canaletas, canales de
evacuación de agua en coordinación
con las autoridades locales y padres de
familia.
Veriﬁcar si la Institución Educativa se
encuentra cerca de algún cauce, para
proteger el perímetro consacos detierra
oarena para evitar el ingreso deagua.
Gestionar la implementación de
pararrayos. RM. N° 016-2022-
MINEDU Pág.46
Contar con herramientas necesarias
(baldes, picos, palas, barretas)
Coordinar con el Centro de Salud para
realizar acciones de limpieza de los
locales escolares y evitar los criaderos
de vectores.
Proteger los materiales pedagógicos,
los recursos tecnológicos, ubicando no
cerca de las ventanas.
Identificar rutas de evacuación y la
zona alta segura ( punto de reunión) de
la Institución Educativa, donde puedas
permanecer, mientras dura el evento
adverso.
Elaborar mapa de riesgo externo e
interno de la IE identicando zonas de
riesgo y vulnerabilidad.
Preparar mochila de emergencia y caja
de reserva (agua, alimentos no
perecibles, abrigos y otros). Renovarlos
cada cierto tiempo.
1. Botiquín, extintor PQS, camilla
rígida, megáfono) y contar con
el plan de GRD, nóminas de
matrícula y directorio de
instituciones aliadas.
capacitación en las entidades
públicas.
especialistas en Gestión del
Riesgo de Desastres.
4. Gestionar mantenimiento del
sistema de alarma.
5. Verificar o adquirir la mochila
de emergencia con los
siguientes elementos básicos:
alcohol, algodón, jabón líquido,
gasa, guantes de látex,
vendas, termómetro,
esparadrapo, curita, botella de
agua.
soporte socioemocional y
actividades lúdicas; así como
el procedimiento para la
 Director
 Responsable de
GRD
 Responsable de
brigada de
Señalización
 Responsable de
brigada de
primeros auxilios
 Responsable de
brigada soporte,
socioemocional,
actividades lúdicas
y entrega de
estudiantes

logotipo de la I.E
32
Activar la alarma comunitaria.
Conservar la calma, proteger a los niños, ancianos, discapacitados.
Evacuar y dirigirse a espacios seguros.
Permanecer alejado de equipos electrónicos enchufados.
Desconectar el sistema de electricidad de la Institución Educativa.
Permanecer dentro de la IE hasta que termine el evento adverso.
Empadronar a la comunidad educativa, para el reporte.
Operativizar las brigadas de la IE.
Reportar al EMSS (Espacio de Monitoreo y Seguimiento Sectorial) de la UGEL
los daños y necesidades que pueden ocasionar los vientos fuertes.
Realizar coordinación permanente con las autoridades locales y padres de
familia.
 Brigadista
Responsable
 Brigadista Escolar
ACCIONES PARA LA REHABILITACIÓN (CONTINUIDAD
DEL SERVICIO EDUCATIVO)
RESPONSABLES
 Efectuar un reconocimiento general de la institución
educativa y reparar grietas, fisuras y filtraciones de
tuberías deterioradas, etc.
 Después de una lluvia intensa, asegúrate que alrededor de
tu institución no hayan quedado ramas de árboles, postes
débiles, que representen peligro.
 Coordinar con MINSA para lafumigación de los ambientes
delainstitucióneducativaafinde evitar la proliferación de
vectores.
 Ventilar las áreas afectadas de la institución educativa.
 Organizar con tu comunidad educativa para la
limpieza de la IE y comunicar a las autoridades
respectivas.
 Seguir las indicaciones de las autoridades para las tareas de
rehabilitación de los accesos a laIE.
 Desplazar recursos humanos y materiales (kits,
especialistas y voluntarios) a la zonaafectada y realizar
el soporte socioemocional y actividades lúdicas.
 Acondicionar e implementar los espacios alternos ya
antes identificados.
 Implementar el currículo por la emergencia.
 Comité de Gestión de
condiciones operativas.
 Comité de Gestión
Pedagógica.
 Comité de Gestión del
Bienestar. (RM.N° 189-
2021-MINEDU)
5.1.3. ANTE COVID 19:
Descripción:

logotipo de la I.E
33
08: 00 a.m
Casos Muestras Procesadas, pruebas moleculares y rápidas.
COVID-19
A las08:00 horas,se confirmaron(62) casospositivosde coronavirus,enlaspruebas
realizadas en el Laboratorio Referencial en la Comunidad de Metal, pruebas que
pertenecenalapoblacióndel distritode Shunté.A consecuenciade nopracticarlos
protocolosde bioseguridad,se propagóel virus COVID-19enlaIE. N°0738 del nivel
Primaria, del Distrito de Shunté, Provincia de Tocache del Departamento de San
Martín, (46) estudiantes del nivel Primaria: 16 casos positivos y 30 casos
sospechosos,iguallosadultoscon (14) casospositivos:01Directivos,02de Servicios
y 13 Docentes. La Brigada de Salud y Primeros Auxilios de la IE. Conformado por
Docentes,autoridadesypadresde familia;tambiénpresentansíntomasdel COVID
19.
Salud y la vida:
DAÑOS NECESIDADES
Miembros de la
Comunidad
educativa
Búsque
da /
Identific
ación
Atenció
n
médica
de
urgenci
a
Soporte
socio
emocion
al
Activida
des
lúdicas
Kit
individ
ual
Acompaña
miento
psicológico
Estudiantes
Afectados
Estudiantes casos
positivos
Estudiantes casos
sospechosos
Docentes
Afectados
Docentes casos
positivos
Docentes casos
sospechosos
Administrativos
Afectados
Administrativos
casos positivos
Administrativos
casos
sospechosos

logotipo de la I.E
34
Personal de
servicio Afectados
Personal de
servicio casos
positivos
Personal de
servicio casos
sospechosos
Directivos
Afectados
Directivos caso
positivo
Directivos caso
sospechoso
ACCIONES PARA LA PREPARACIÓN RECURSOS RESPONSABLES
1. Socializar el Plan GRD con actividades de
contingencia ante COVID-19 a la comunidad
educativa.
2. Actualizar el Plan de vigilancia, prevención y
control de la COVID-19 en la IE.
3. Registrar en el SIMON el cumplimiento de las
condiciones de bioseguridad.
4. Difundir protocolos de bioseguridad para la
recepción y entrega de material educativo y otras
acciones frente al COVID-19.
5. Gestionar y garantizar la dotación de kits COVID-
19 (Mascarilla KN95, mascarillas textiles,
mascarillas quirúrgicas), kit de insumos y de
artículos de limpieza, kit de higiene para lavado de
manos (jabón de tocador en barra, lejía, papel
higiénicoy balde) RM. N° 531-2021-MINEDU.
6. Socializar croquis de riesgo externo e interno ante
agente biológico COVID-19.
7. Garantizar la señalización de los puntos de acopio
de desechos.
8. Implementación de estaciones de desinfección de
calzados.
9. Implementación de estación de medición de
temperatura.
10. Implementar kit de higiene (lavado de manos,
limpieza - desinfección) RM. N°016-2022-
MINEDU
11. Colocar carteles informativos de bioseguridad
frente al COVID-19.
12. Capacitar brigadas sobre protocolos de
bioseguridad.
Kit COVID-19
Kit de higiene
Instituciones de
cooperación
 Director
 Responsable de
GRD
 Responsable
de brigada de
Señalización
 Responsable
de brigada de
primeros
auxilios
 Responsable de
brigada soporte
socioemocional,
actividades
lúdicas y entrega
de estudiantes.

logotipo de la I.E
35
13. Actualizar directorio aliados estrategicos en caso
presentarse contagiados COVID-19.
14. Difusión de la página web
https://www.gob.pe/coronavirus para obtener
información que permita identificar el riesgo de
contagio COVID-19.
15. Difundir sobre los síntomas y formas de contagio
del COVID-19.
16. Elaboración y socialización protocolo de lavado de
manos con asistencia técnica de salud.
17. Coordinar campañas y actividades con entidades
de la salud y otros aliados.
18. Distribuir mobiliario respetando el distanciamiento
para el local educativo.
19. Implementación de señalización del local escolar
enfatizando las condiciones del aforo con
reducción el 50%. El área mínima ocupada por
persona será de 4m2.
20. Identificar zona para señalar un espacio de espera
donde familiares recogerán a estudiantes que
tienen temperatura superior a 38°.
ACCIONES PARA LA RESPUESTAEDUCATIVA RECURSOS RESPONSABLES
1. Si una/un estudiante o miembro del personal
presenta síntomas asociados a la COVID- 19
mientras está en el local educativo, el personal
directivo o tutor debe llamar a la familia para que
pueda trasladarse a su domicilio, y notificar al
establecimiento de salud correspondiente, al
ámbito de su competencia territorial, al 113-
Minsa, al 117-EsSalud o a la empresa
prestadora de servicios de salud establecida
por las/los estudiantes, los padres o tutores o el
personal educativo. Mientras tanto, la persona
debe permanecer enel espacio destinado para
el caso.
2. El servicio educativo semipresencial o
presencial deberá ser suspendido para el aula
en la que se encontró el caso confirmado o
sospechoso de COVID-19 por un periodo de 14
días. Asimismo, deberán realizar cuarentena
por 14 días, las y los estudiantes y las/los
docentes del aula en la que se identificó el caso,
así como las personas que hayan estado en
contacto con el caso sospechoso o confirmado
de COVID-19. Finalmente, a través de los
canales de comunicación establecidos por la
I.E. o el programa educativo, se deberá notificar
la suspensión temporal del uso de los
ambientes. (RM. N° 531-2021-MINEDU). Pág.
31
Directorio
Instituciones de
primera
respuesta (salud)
 Brigadista
Responsable
 Brigadista
Escolar

logotipo de la I.E
36
3. Participar en la Plataforma digital Te Escucho
Docente
https://sites.minedu.gob.pe/teescuchodocente/
4. Desarrollar actividades de soporte
socioemocional dirigido a estudiantes y familias
frente al COVID-19.
ACCIONES PARA LA REHABILITACION
EDUCATIVA
RECURSOS RESPONSABLES
1. Participar en la Plataforma digital Te Escucho
Docente
https://sites.minedu.gob.pe/teescuchodocente/
2. Desarrollar actividades de soporte
socioemocional dirigido a estudiantes y familias
frente al COVID-19.
3. Una vez efectuado el proceso de limpieza, se
debe realizar la desinfección de superficies ya
limpias con la aplicación de productos
desinfectantes indicados por el MINSA, a través
del uso de rociadores, toallas, paños de fibra o
microfibra o trapeadores, entre otros métodos.
La desinfección debe enfocarse especialmente
en las superficies que se tocan con frecuencia
como: manillas, pasamanos, taza del inodoro,
llaves de agua, superficies de las mesas,
escritorios, superficies de apoyo, entre otras.
(RM. N° 121-2021-MINEDU)
4. Una vez que se cumplan los 14 días de
cuarentena, se reinicia el servicio educativo.
Se debe informar a las familias la fecha de
reinicio de las clases a través de los canales
de comunicación establecidos por la IE. o el
programa educativo. (RM. N° 531-2021-
MINEDU)
5. Promover la Campaña Comunicacional “De
vuelta al Cole” para el retorno a la
presencialidad en el marco de la emergencia
sanitario por la COVID-19.
Kit COVID-19
Kit de higiene
Instituciones de
cooperación
 Comité de
Gestión de
condiciones
operativas.
 Comité de
Gestión
Pedagógica.
 Comité de
Gestión del
Bienestar.
(RM.N° 189-
2021-
MINEDU)

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37
5.2. COORDINACIÓN Y COMUNICACIÓN:
DIRECTORIO DEL COMITÉ DE CONDICIONES OPERATIVAS Y DE LA BRIGADA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y GESTIÓN
DEL RIESGO DE DESASTRES 2022.
Nombres y apellidos Cargo Correo Teléfono celular
VERA CONDORI GABI MILAGRITOS
OVILLO VALVERDE LILIANA GRACIELA
GUERRERO CALDERON JUNIOR
ANTONIO
VARGAS TAPULLIMA ELENA
SAEZ ALVAN OLGA XIOMARA
GUILLEN RAMOS GRACIELA
RAMIREZ MEDINA MARTHA DIANA

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38
DIRECTORIO DE LOS ALIADOS ESTRATÉGICOS
Institución Nombres y apellidos Correo Teléfono celular
Bomberos
Municipalidad –Defensa Civil
Policía Nacional
salud
5.3. Seguimiento y Evaluación del plan
El seguimiento y evaluación del plan será participativo y debe realizarse de manera permanente y estará a cargo del Responsable de
Gestión del Riesgo de Desastres, para asegurar una Escuela Segura, con actividades de difusión ysocializar el plan con autoridades,
comunidad educativa incluyendo medios de comunicación.
PROCESO Descripción de la medida a
realizar Responsable
Recursos con los que
cuenta Recursos a
gestionar
Fecha programada para
su ejecución
Dificultad para
implementar
la medida
Cambios a realizar en el Plan
luego de la evaluación
Inicio Término
PREVENCIÓN Sensibiliza a los padres de
f amilia y f ormación de
docentes y estudiantes.
Comité de Gestión de
Condiciones
Operativ as
sesiones de aprendizaje
en escuela para padre
10.01.22 13.03.22

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39
Contenidos educativ os.
REDUCCIÓN realiza laminado de v entadas
Ref orzamiento estructural
Reparación de drenes. Para
ev itar inundación
Ref orestación en el entorno
de la IIEE
Condiciones
Operativ as
mantenimiento
prev entiv o
solicita personal
para colocado de
láminas a la
UGEL
04.03.22 06.04.22
PREPARACION colocación de señalética
Simulacros
Condiciones
Operativ as
material comunicacional apoy o de
bomberos y
salud
02.03.22 04.12.22
Permanente
RESPUESTA realiza ev aluación de daños
con Inf raestructura
Condiciones
Operativ as
ninguno v isita de la U gel
para ev aluación
sucedido la emergencia
REHABILITACION realiza activ idades de limpieza
con PP:FF
Condiciones
Operativ as
utensilios de limpieza sucedido la emergencia
--------------------------------
NOMBRES COMPLETOS
FIRMA Y SELLO DEL DIRECTOR

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40
1. ANEXOS
6.1. Tabla de Peligros identificados en mi comunidad
CLASIFICACIÓN DE LOS PELIGROS
NIVEL DE PELIGRO
Bajo Medio Alto Muy Alto
PELIGROS
GENERADO
S POR
FENÓMENO
S DE
ORIGEN
NATURAL
PELIGROS GENERADOS
POR FENÓMENOS DE
GEODINÁMICA INTERNA
Sismo X
Tsunamis
Vulcanismo
PELIGROS GENERADOS
POR FENÓMENOS DE
GEODINÁMICA EXTERNA
Caídas de roca (detritos o suelo)
Volcamiento de roca (bloque)
Deslizamiento de arena,limo,suelo,roca
fracturada.
Propagación lateral lenta,por licuación rápida
Flujo de detritos (Huaico)
Flujo de lodo (avalanchas)
Reptación de suelos
Deformaciones gravitacionales profundas
(deformaciones de laderas profundas)
PELIGROS GENERADOS
POR FENÓMENOS HIDRO
METEOROLÓGICOS Y
OCEANOGRÁFICOS
Inundaciones
Lluvias intensas X
Oleajes anómalos
Sequías
Descenso de temperatura
Descenso de temperatura:Helada
Granizadas
Fenómeno El Niño
Tormentas eléctricas
Vientos fuertes x

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41
Erosión de suelos
Incendios forestales provocados por rayos
Olas de calor y frio
Desglaciación (disminución de los glaciales)
Fenómeno La Niña
PELIGROS
INDUCIDOS
POR
ACCIÓN
HUMANA
FÍSICOS
Por radiaciones ionizantes: ondas
electromagnéticas (rayos gamma, rayos x) o
partículas (partículas alfa y beta o neutrones).
Por radiaciones no ionizantes: (Exposición a
radiación ultravioleta)
Por radiaciones nucleares (centrales nucleares)
QUÍMICOS
Por materiales peligrosos:
(Por explosivos, riesgo de incendio, por gases,
líquidos y sólidos inflamables, etc.
Por residuos peligrosos:
(Por transporte de materiales yresiduos peligrosos,
derrames, fugas, etc.)
Por transporte de materiales y residuos
peligrosos
BIOLÓGICOS
Por residuos sanitarios: (cartón, papel, material
de oficina, basura orgánica, apósitos, ropa
manchada con sangre, etc.,)
Por agentes biológicos:
(Ocasionados por bacterias, virus, hongos,
protozoarios, parásitos)
COVID 19
X
Por toxinas:
Producidas por bacterias, mohos que se
encuentran en los alimentos.
6.2. Estadística de miembros de la comunidad educativa.

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42
ESTADÍSTICA DE LOS MIEMBROS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Modalidad
N° de
estudiante
s
N° de
estudiante
s con
necesidad
es
educativa
s
especiales
N°
docentes
N° de
directivos
(Director,
sub director
de inicial,
subdirector
de primaria,
subdirector
de
formación
general,
etc.)
N° de
administrativos
(Subdirector
administrativo,
secretaria, auxiliar
de laboratorio,
auxiliar de
biblioteca, aula de
innovación y CRT,
talleres,
coordinador de
tutoría.)
N° de
personal
de salud
N° de
personal
de
servicio
(limpieza
, portero,
guardián
)
N° de
personal
de
vigilancia
-
segurida
d
N° de
auxiliares
de
educación
Turno
EBR H M H M H M H M H M H M H M H M H M
Mañana
Tarde
Noche
Inicial
Primaria 108 98 0 0 6 7 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0
Secundaria
Sub total
TOTAL 206 0 13 1 0 0 1 1 1
Total 223 miembros de la comunidad educativa expuestos a peligros.
Total 206 estudiantes expuestos a peligros, 0 nivel inicial, 206 nivel primario, 0 nivel secundario.
Total 0 estudiantes con necesidades educativas especiales expuestos a peligros.

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43
Total 13 docentes expuestos a peligros.
6.3. Evaluación de las condiciones de seguridad: estructural, físico funcional, organizativo funcional, entorno
inmediato (Ficha ISIE)
Resumen Evaluación de Condiciones de Riesgo de Seguridad de la IE
CONDICIONES NIVEL BAJO NIVEL MEDIO NIVEL ALTO
Condiciones de
seguridad:
Estructural
----- ----- Presenta fisuras en el muro perimétrico, rajaduras en columnas de aulas,
muros con presencia rajaduras en forma de diagonal, zapatas expuestas,
entre otros.
Condiciones de
seguridad: Físico
funcional
----- ----- tablero eléctrico en mal estado faltan interruptores termo magnético,
cables expuestos, falta pozo a tierra.
Presenta fugas de agua en el sistema sanitario.
Condiciones de
seguridad:
Funcional
organizativo
------ ----- No cuenta con PGRD
No realiza simulacros
No cuenta con la comisión de condiciones operativas.
No cuenta con la comisión de gestión pedagógica.
No cuenta con la comisión de gestión del bienestar.
Condiciones de
seguridad :
Entorno
inmediato
----- ---- El Local escolar se ubica en zona inundable, por debajo del nivel de la
Carretera Fernando Belaunde Terry.
6.4. Riesgos identificados en la IE (croquis o plano de riesgos)

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44
Plano referencial:
PLANO DE IDENTIFICACIÓN DE RIESGOS

logotipo de la I.E
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logotipo de la I.E
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6.5. Croquis o plano de señalización y rutas de evacuación

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Plano referencial:
FIRMA Y SELLO DEL DIRECTOR.
PLANO DE EVACUACIÓN Y SEÑALIZACIÓN

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48
SIMBOLOGÍA DE RIESGOS

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49
LEYENDA:
1.
2. ZONA SEGURA RIESGO ELÉCTRICO MEGÁFONO
3.
BOTIQUÍN CAMILLA HERRAMIENTAS
4. EXTINTOR MOCHILA DE EMERGENCIA ARENA SALIDA A LA DERECHA
5.
6.

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50
TANQUE
ELEVADO
7. ALARMA SALIDAA LA IZQUIERDA GAS DOMÉSTICO
8. Círculo de zona segura SERVICIOS HIGIÉNICOS

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