Usando las herramientas tecnológicas

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.- DATOS INFORMATIVOS.
1.1. Institución Educativa :20182 “Abraham Valdelomar”
1.2. Grado : 5ro. Sección: “A”
1.3. Prof. De Aula :Navarro Fernández Magdalena Itati
1.4. Problemática :Escasa Conciencia ética
1.5. Tema Transversal :Educación para la salud y el éxito
1.6. Duración : 2 horas
1.7. Fecha : Viernes 23 de mayo de 2014
DENOMINACIÓN DE LA SESIÓN: “Como nos protegemos en la calle”
II.- PLANIFICACIÓN:
ORGANIZADOR
CAPACIDAD
CONTEXTUALIZADA
CONOCIMIENTO
INDICADORES DE
EVALUACION
CRITERIOS DE
EVALUACION
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Construcción de
la Identidad y de
la Convivencia
Democrática
Reconoce y respeta las normas de
convivencia en la comunidad local
Normas y Reglas
de Tránsito en la
localidad
Explica las normas y
señales de tránsito
Formula medidas
preventivas para evitar
accidentes automovilísticos
Observación
Situaciones orales
Guía de observación
Ficha de coevaluación.
Prueba objetiva
múltiple
ACTITUD
Demuestra actitudes de respeto a las Normas de Tránsito y a la Policía

2. APRENDIZAJE ESPERADO: Al concluir la sesión de aprendizaje el estudiante del 5º grado “A” será capaz de identificar las normas y
Reglas de tránsito de la localidad.
HABILIDAD : Observación
III.-EJECUCIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
Procesos
pedagógicos
Estrategias Recursos Tiempo
INICIO:
Actividades
permanentes:
Motivación
inicial
Exploración de
saberes previos
Generación del
 Saludo y presentación
 Registrar la asistencia
 Recordar normas de convivencia
Lista de asistencia,
Cartel de normas
de convivencia
3’
Los estudiante observan las cartillas: “Decálogo Escolar de la Seguridad Vial” del portal
Perú educa
Luego de observar el video los estudiantes se agrupan mediante la técnica Phillips 66 para salir al
patio y observar el Rincón temático de la I.E. (Ficha Anexo1)
Los estudiantes contestan las interrogantes formuladas y entregadas en sobres a cada grupo:
¿Cuál es la denominación que se les da a las personas que transitan por las calles? ¿Qué
elemento es necesario y debe colocarse el conductor antes de emprender la marcha? ¿Dónde
debemos tomar la movilidad?¿Qué nombres tienen los indicadores que nos ayudan a estar
prevenidos y atentos en las calles?(Ficha Anexo 2)
Los estudiantes escuchan la casuística narrada por la docente, la leen y formulan sus hipótesis.
Portal Perúeduca
Vídeo
Proyector
Maqueta del
Rincón Temático”
(Ficha Anexo
N°1)
5’
10’
10´

3. conflicto
cognitivo
Procesamiento
de la
información
Aplicación
Transferencia a
situaciones
nuevas
Meta cognición
Evaluación
(Ficha Anexo 3)
Los estudiantes reciben los textos del MED páginas (102 y 103) para analizar las posibles
soluciones al caso presentado, luego relacionan y contrastan sus predicciones
Percepción
Los estudiantes observan y seleccionan información visual en un PPT
Focalización
Los estudiantes observan las imágenes del buen comportamiento de los peatones en la vía
pública
Descripción
Los estudiantes identifican las ideas principales del tema planteado en cada imagen
Expresión
Socializan sus conclusiones intercambiando sus informaciones a través de sus laptop XO
Los estudiantes observan las imágenes presentadas , analizan y completan sus guías de
observación (Ficha Anexo N°4)
Los grupos de estudiantes escogen materiales para implementar el “Rincón temático” (Ficha
Anexo 5)
Evalúan sus trabajos grupales con una ficha de coevaluación (Ficha Anexo 6)
Responden a una Evaluación Formativa , mediante una lista de cotejo(Ficha Anexo 6 )
(Ficha Anexo Nº2)
(Ficha Anexo 3)
Textos del MED
Laptop XO:
Actividad
Vecindario
(Ficha Anexo
N°4)
(Ficha Anexo
N°5)
(Ficha Anexo
N°6)
20’
15´
15´
5´
10´

4. IV. BIBLIOGRAFÍA:
 Graciela Ostrosky “Ciencia Creativa” 2000
 Ministerio de Educación “Ciencia y Ambiente 5º ” 2009
 Ministerio de Educación “Personal Social” 5º 2009
 Ministerio de Educación “Diseño Curricular Nacional” 2009
 Ministerio de Educación “Guía Didáctica 3º “2005

5. FICHA ANEXO N°1 (MOTIVACIÓN)
RINCON TEMÁTICO

6. FICHA ANEXO N°2 (EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS)
1.- ¿Cuál es la denominación que se les da a las personas que transitan por las calles?
2.- ¿Qué elemento es necesario y debe colocarse el conductor antes de emprender la marcha?
3.- ¿Dónde debemos tomar la movilidad?
4.- ¿Qué nombre tienen los indicadores que nos ayudan a estar prevenidos y atentos en las calles?
5.- Coloca el nombre a los gráficos:
---------------------------- ----------------------------- -------------------------------

7. FICHA ANEXO Nº 3(Generación del Conflicto Cognitivo)
“¿Por qué le ocurrió un accidente a Rosita?”
 Lean el texto y propongan una hipótesis a la interrogante planteada:
Rosita era una niña muy buena, siempre obedecía lo que sus padres le decían, una mañana muy temprano
le dijo a su hermanito menor, ya vuelvo voy por el pan. Pasaron unos minutos, cuando de pronto se escuchó
tocar la puerta de la casa. Entonces, Pedrito responde:
-- ¿Quién es?
--Pedrito, corre abre la puerta, llama a tu papá.
Pedrito contesta: -- Papá no está, y mamá se fue a trabajar.
--Pedrito abre la puerta es tu hermanita, Rosita le ha ocurrido un accidente...
¿Qué medidas de prevención debemos tomar para evitar accidentes?
Hipótesis:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
Nombre del grupo: ……………………………………………………………………...
Integrantes del grupo:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

8. FICHA ANEXO Nº 4 (Aplicación)
Guía de Observación: Describe cada imagen y señala si se comete o no una falta a las normas y Reglas de Tránsito

9. FICHA ANEXO N° 5 (TRANSFERENCIA A SITUACIONES NUEVAS)
Recorta cada imagen y construye una señal para implementar el “Rincón Temático”, recuerda usar tus dotes artísticas.
¡suerte!.