Proyecto E-Twinning que busca concienciar a escolares europeos de la importancia de la solidaridad entre países

1. Luis A. Ramos Mondéjar
I.E.S. Los Colegiales
Antequera –Málaga- SPAIN
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Solidarity between European countries
Este proyecto está dirigido a alumnos de cuarto de ESO, de entre 15 y 17 años. Está diseñado para
involucrar a una clase entera de entre 20 y 30 alumnos.
1. DEPARTAMENTOS INVOLUCRADOS
Inglés, Matemáticas, Informática, Filosofía y Educación física.
2. DURACIÓN
La duración aproximada será de cuatro semanas, de estás cuatro semanas se dedicarán en
completo las horas de clase de la asignatura de Inglés, que son 4 cada semana. De la asignatura de
matemáticas se necesitará una semana, al igual que de informática y filosofía.
3. OBJETIVOS
3.1. OBJETIVOS GENERALES
1. Concienciar sobre la importancia de la solidaridad entre países.
2. Descubrir cómo ser solidario entre estudiantes de diferentes países.
3. Aprender qué es el voluntariado y cómo podemos llevarlo a cabo.
4. Entender cómo funciona una ONG
5. Poner en funcionamiento un proyecto solidario.
6. Trabajar como voluntario en un proyecto.
7. Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los
demás, practicar la tolerancia, la cooperación y la solidaridad entre las personas y los grupos.
8. Ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de
oportunidades entre mujeres y hombres.
9. Potenciar valores comunes de una sociedad plural preparándose para el ejercicio de la
ciudadanía democrática.
10. Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de información para adquirir
nuevos conocimientos con sentido crítico.
11 Concebir el conocimiento científico como un saber integrado que se estructura en las distintas
disciplinas.
12. Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo.
3.2. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS
1. Utilizar medios tecnológicos para la elaboración de informes y documentos sobre procesos,
elaboración de predicciones e interpretación de resultados y conclusiones.
2. Identificar las fases y tareas en un estudio estadístico.
3. Saber reconocer modelos funcionales y aplicarlos a contextos y situaciones reales.

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4. Utilizar el vocabulario adecuado para describir y cuantificar situaciones relacionadas con el azar
y la estadística.
3.3. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA DE INGLÉS:
1. Aprender vocabulario relacionado con las ONG, la solidaridad y el voluntariado
2. Hablar sobre un proyecto solidario
3. Desarrollar competencia en comunicación lingüística.
4. Desarrollar competencia digital.
5. Expresar deducción y posibilidad.
6. Poner en práctica el lenguaje funcional estudiado.
3.4. OBJETIVOS DE INFORMÁTICA
1. Compartir recursos en red e iniciarse en el trabajo colaborativo.
2. Planificar, comparar, realizar diagramas y mapas conceptuales.
3. Editar documentos con diferentes elementos gráficos.
4. Realizar y administrar sitios web y gestionar el correo electrónico.
5. Crear y gestionar servicios de la Web 2.0, como wikis, blogs y redes sociales.
3.5. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA DE EDUCACIÓN FÍSICA
1. Participar en la planificación y organización de actividades físicas, coordinando su trabajo con
el de otras personas para alcanzar los objetivos comunes establecidos.
2. Identificar las diferentes partes de una sesión de actividad física, seleccionando las actividades
adecuadas en función del objeto propuesto.
3. Mostrar habilidades y actitudes sociales de respeto, trabajo en equipo y deportividad en la
participación en actividades físicas, juegos, deportes y actividades artístico-expresivas
independientemente de las diferencias.
3.6. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA DE FILOSOFÍA
1. Conocer las características básicas y funcionamiento de una ONG.
2. Introducirse y solidarizarse con el voluntariado, comprendiendo la importante labor que
desempeña en la sociedad.
3. Potenciar valores comunes de una sociedad plural preparándose para el ejercicio de la
ciudadanía democrática.
4. PROCESO DE TRABAJO
Los alumnos y alumnas que participan en este proyecto sobre la solidaridad y el voluntariado
trabajaran entre ellos y con otros alumnos de otros países de diferentes formas y en diferentes asignaturas
tal y como muestro a continuación. Fundamentalmente se trata de un trabajo por proyectos en el que los
alumnos elaborarán diferentes materiales que plasmarán en un blog.
Fase 1: Análisis y elaboración de materiales

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En esta fase los alumnos trabajarán usando una metodología de trabajo por equipos. En pequeños grupos
harán un análisis de la situación actual y elaborarán materiales a modo de encuestas.
Fase 2: Puesta en marcha de las encuestas y recogida de resultados
En esta fase los alumnos presentan sus encuestas y proponen el proyecto, que en nuestro caso puede ser
alguna de las actividades que hacemos en colaboración con alguna ONG.
Fase 3: Puesta en común y creación de un blog
En esta fase se realiza una labor de síntesis y se crea un blog donde se exponen los resultados de las
encuestas y la experiencia en conjunto.
En la fase 1 trabajaremos fundamentalmente en equipos para elaborar el material y organizar la actividad
en colaboración con una ONG siguiendo los pasos que estamos desarrollando en nuestro centro:
http://cooperativoloscolegiales.blogspot.com.es
En esta fase los alumnos deben ponerse de acuerdo en los puntos de la encuesta.
En la fase 2 nos pondremos en contacto con otros alumnos de otros países para que cada grupo realice
su encuesta y recopile datos, a la vez que propondremos nuestro proyecto solidario, por ejemplo, este
curso nosotros planteamos la carrera solidaria que ya hemos realizado:
http://escueladepazcolegiales.blogspot.com.es/2018/02/carrera-solidaria-save-children.html
La fase 3 es también muy dinámica porque compartimos toda la información y los resultados de las
encuestas, los ponemos en común usando soportes digitales como un blog, y se hacen exposiciones por
grupos
5. RESULTADOS FINALES ESPERADOS
El primer indicador es el cumplimiento de todos los objetivos ya expuestos. Al ser objetivos muy
claros y sobre cuestiones concretas, ya que están organizados por asignaturas y sacados de sus
correspondientes programaciones didácticas, cada profesor o profesora puede evaluarlos con facilidad.
Para evaluar la consecución de dichos objetivos se usarán varios instrumentos como la
observación del trabajo diario y rúbricas para valorar los resultados de las actividades como las encuestas,
las exposiciones y el blog.
En la asignatura de inglés se evaluará la expresión escrita (reading y writing) en la elaboración de
las encuestas y el blog y la expresión oral (listening y speaking) en las entrevistas, puestas en común y
exposiciones.

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En la asignatura de Matemáticas se evaluarán el tratamiento de los datos, estadística
fundamentalmente.
En Educación Física se trabaja y evalúan todas las actividades relacionadas con la carrera y su
preparación.
En filosofía, en este caso, la asignatura de valores sociales y éticos, todas las actividades
relacionadas con el funcionamiento de una ONG
En definitiva, cada fase tiene como fin la elaboración de un material que sirve como cimiento para
realizar la siguiente fase y estos son los resultados más importantes e inmediatos.
La creación de una encuesta sobre solidaridad y voluntariado en la primera fase. Las entrevistas y
la actividad solidaria en la segunda y las exposiciones y el blog para la tercera fase.