1. EVALUACION
NIVEL 1 : Desempeña un interés por realizar las actividades propuestas ha
mejorando claramente su redacción, el manejo de su caligrafía.
NIVEL 2 : Desempeña un interés mejorar su caligrafía, pero le falta mejorar su
redacción en los textos y coherencia
NIVEL 3 : Se les dificulta manejar una buena caligrafía, y redacción al realizar
un texto con coherencia.
Según Lorena Melgarejo, psicopedagoga de la Universidad Andrés Bello, el
origen del problema podría explicarse por variadas razones como pueden ser, una
inmadurez en el aprendizaje de la escritura de muchos niños, malos hábitos
posturales al momento de escribir, falta de práctica en tareas de escritura o a una
dificultad especifica de aprendizaje como es la digrafía El área de Lenguaje
podríamos señalar como competencias para la vida, la capacidad para tomar
decisiones con información suficiente a la hora de expresarse y de interpretar
mensajes, la habilidad para resolver problemas comunicativos, la habilidad para
comunicarse afectiva y efectivamente, y la capacidad para pensar y expresar el
pensamiento en forma crítica y creativa.
El método Palmer de caligrafía es un sistema de escritura o procedimiento basado
en toda una serie de normas o ejercicios prácticos y fáciles de hacer, así como
también son de carácter repetitivo los cuales tienen como objetivo que el
practicante acabe por adquirir cierta espontaneidad o soltura en los rasgos
gráficos que ejecuta al escribir, de una manera si se quiere algo automática.
De acuerdo con teóricos e investigadores de reconocida trayectoria en el área de
la lengua escrita (Smith, 1978/1990; Ferreiro, 1986; Romo, 1996; 1994; Johnson,
1992), la concepción que posee el docente sobre la lectura y la escritura, el
aprendizaje y la enseñanza orienta, de alguna manera, su práctica en el salón de
clases. La actitud de los docentes frente a la lectura y la escritura y la manera de
facilitarla podría representar su concepción sobre la lengua escrita y su

2. aprendizaje.
Este proceso nos conlleva a continuar a mejorar la caligrafía por medio de
estrategias pedagógicas ya que nos promueve el interés de los niños en la
formación y el mejoramiento de las habilidades no obtenidas en los grados
anteriores. Manejo de motricidad fina hasta llegar al extremo de encontrar
limitaciones de aprendizaje