TEORÍAS DEL APRENDIZAJE Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA CON ORDENADORES

1. Unidad II: Los Medios y las Tecnologías
Asignatura: Materiales de Aprendizaje
en Multimedia
Tutora: Karina Araujo Montelongo
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
Y MÉTODOS DE
ENSEÑANZA CON
ORDENADORES
María Guadalupe Santillán García

2. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
•Intentan
explicar como
aprendemos

3. TEORÍAS DEL
APRENDIZAJE
•Aprendizaje =
E-R
El profesor selecciona el
estímulo adecuado y lo
presenta al alumno
•Representantes:
•Pavlov
•Thorndike
•Skinner

4. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
Las primeras
utilizaciones
educativas de
los ordenadores
se basan en la
enseñanza
programada de
Skinner
•Centrado en programas
de ejercitación y práctica
precisa basada en la
repetición

5. ENSEÑANZA ASISTIDA POR
ORDENADOR (E.A.O)
Almacenamiento del
contenido de estudio
en unidades de
estudio secuenciadas
Memoria del
ordenador
Texto, imágenes,
esquemas
Se le presenta
al alumno
Evaluación de
conocimientos
adquiridos
Resultados positivos
Se le presenta
una nueva
unidad de
estudio

6. TEORÍAS DEL
APRENDIZAJE
•Aprendizaje de materias
escolares
•Un aprendizajes es
significativo si se
incorpora a los
conocimientos previos
del sujeto
•Importancia del
aprendizaje por
recepción
•Representante:
Ausubel

7. AUSUBEL Y LA INSTRUCCIÓN PROGRAMADA Y
LA E.A.O
• Son medios eficaces para
proponer situaciones de
descubrimiento y simulaciones.
• Los ordenadores posibilitan el
control de muchas variables de
forma simultánea en la
enseñanza
• Partidiario de materiales bien
estructurados que favorecen la
individualización
• No proporcionan interacción de los
alumnos entre sí ni de los
estudiantes con el profesor.
• Su manejo depende de la guía del
docente
• Prefiere la instrucción programada
mediante libros
• Critica la fragmentación de
pequeños pasos de la EAO inicial
Características Positivas Características Negativas

8. TEORÍAS DEL
APRENDIZAJE
•Importancia en la
acción de los
aprendizajes
•La resolución de
problemas, depende
de cómo se presentan
en una acción
concreta.
•Curriculum en espiral

9. TEORÍAS DEL
APRENDIZAJE
Captar la atención
Análisis y presentación de la estructura del
material
Auto descripción de lo relevante
Elaboración de secuencia efectiva
Reforzamiento y
retroalimentación
Proceso de enseñanza

10. TEORÍAS DEL
APRENDIZAJE
•Enfoque en la epistemología genética
•La inteligencia es la adaptación del individuo al medio
Procesos
básicos del
desarrollo
Adaptación
Asimilación Acomodación
Organización
Representante: Jean Piaget
No se muestra partidario
de la “instrucción por ordenador”,
pero sus ideas influencían en Papert

11. TEORÍAS DEL
APRENDIZAJE
• El aprendizaje humano es
una actividad mental
individual donde cada sujeto
procesa la información
externa.
• La tarea del profesor es:
Planificar y presentar la
secuencia adecuada de la
información.
• Se asocia a aprendizaje
expositivo
• Aprendizaje = Instrucción
•Representantes:
Gagné, Briggs

12. TEORÍAS DEL
APRENDIZAJE
• Fases en el Proceso de Aprendizaje:
Motivación
Comprensión
Adquisición
Retención
Recuperación
Generalización
Ejecución
Retro
alimentación
• Tipos de capacidades

13. TEORÍAS DEL
APRENDIZAJE
• Aportaciones más importantes:
•Los refuerzos como motivación intrínseca. El
feedback es informativo y no sancionador, con el
objetivo de orientar respuestas futuras
•Su importancia en el diseño de software educativos
ya que su teoría proporciona pautas muy concretas y
específicas de fácil aplicación.

14. Sistemas Tutoriales Inteligentes (STI)
• Aplicación de los principios
de Inteligencia Artificial a la
Enseñanza
• El ordenador imite al
docente, tomando
decisiones de diagnóstico del
alumno, selección del
conocimiento, y recogiendo
datos sobre su actividad
futuraEvolución posterior:
Hipermedia adaptativos

15. Componentes Básicos de un S.T.I
Modelo de
Conocimiento
Previo
Modelo de
Estudiante
Modelo Didáctico
Interface
Multimedia

16. TEORÍAS DEL
APRENDIZAJE
• El aprendizaje humano es
una actividad que el sujeto
realiza a través de su
experiencia con el entorno.
Tarea del profesor:
Crear situaciones de aprendizaje
para que alumno construya el
conocimiento a través de la actividad
Representantes
Piaget Bruner
Vigotsky Papert

17. TEORÍAS DEL
APRENDIZAJE
•Videojuegos
•Simulaciones
•Mundos Virtuales
•3D
•Webquest
•Círculos de aprendizaje
•Papert
• Creador del lenguaje LOGO
• Primer lenguaje de programación
diseñado para niños
• El ordenador reconfigura las
condiciones de aprendizaje y
supone nuevas formas de aprender

18. TEORÍAS DEL
APRENDIZAJE
Plantea un
problema
(texto, audio y/o
visual)
Ofrece
orientaciones y
recursos para
resolver el
problema
Solicita al
alumno la
realización de
actividades de
búsqueda,
selección y
elaboración de la
información
Comprueba si
el alumno ha
aprendido la
información

19. LA ENSEÑANZA POR PROYECTOS UTILIZANDO
LOS RECURSOS DE INTERNET

20. LA ENSEÑANZA POR PROYECTOS UTILIZANDO
LOS RECURSOS DE INTERNET
• Actividad reflexiva
estructurada
• Plantea una actividad
atractiva
• Utiliza recursos disponibles
en la web seleccionados por
el profesor
• Propósito de contribuir a la
administración del tiempo
que los estudiantes utilizan
en su desarrollo
• Se enfoca en la investigación
Seis partes esenciales:
Introducción
Tarea
Proceso
Recursos
Evaluación
Conclusión.

21. LA ENSEÑANZA POR PROYECTOS UTILIZANDO
LOS RECURSOS DE INTERNET
•Desarrollan ambientes de aprendizaje colaborativo
•Grupos que comparten el interés en torno a un tópico

22. LA ENSEÑANZA POR PROYECTOS UTILIZANDO
LOS RECURSOS DE INTERNET
Para realizar explicaciones
o tareas de algunas
asignaturas sobre algún
tema en específico.
Videoconferencias
Chats
Foros de discusión
Teleconferencia
E-mail

23. CONCLUSIONES
• El desarrollo y avance en la educación actual y futura, dependerá de las
nuevas estrategias de enseñanza que se vayan presentando, estrategias
que van de la mano con nuevas concepciones teóricas del aprendizaje,
como lo es el constructivismo que con el devenir del tiempo se sigue
modificando.
• Además encontramos que cada vez más las nuevas tecnologías se
encuentran influyendo en el Proceso de E-A, ya sea como apoyo en la
didáctica o como herramientas o programas que ayudan al estudiante a
llevar a cabo sus nuevos aprendizajes y su aplicación con el entorno,
además de incrementar en él la motivación facilitando la adquisición de
los mismos, de acuerdo a las exigencias profesionales que se enfocadas al
área laboral.
• Claro está que los ordenadores o las nuevas tecnologías, ayudarán
mientras se tengan claros los objetivos que se persiguen en la adquisición
de conocimientos o competencias como lo menciona el Nuevo Modelo
Educativo de nuestro país.

24. BIBLIOGRAFÍA
• Area, M. Teorías del Aprendizaje y Métodos de Enseñanza con
Ordenadores. Recuperado de:
https://manarea.webs.ull.es/materiales/internetdocencia/Aprendiz-
Medios.ppt
• Barragán, J.(2010) Enseñar y Aprender con Ordenadores.
Recuperado de: https://es.slideshare.net/notzcutz/ensear-y-
aprender-con-ordenadores
• Urbina, S. Informática y Teorías del Aprendizaje. Universitat de les
Illes Ballears. Recuperado de:
http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0001/File/Informática_Teor%C3
%ADas%20apre.pdf