APRENDIENDO A SER TUTOR VIRTUAL

1. APRENDIENDO A SER TUTOR
VIRTUAL
• Durand, Margarita
Virginia.
• CURSO: “Tutoría y
moderación de grupos en
entornos virtuales”
• 20/04/2014

2. Aprendizaje virtual

3. Elementos clave del aprendizaje
colaborativo
• Interactividad en el aula y en la
red.
• Sincronía y asincronía de la
interacción.
• Negociación de significados.
• Interdependencia positiva
• Responsabilidad individual
• Destrezas colaborativas
• Planificación del objetivo/tarea

4. EL TUTOR COMO FACILITADOR DEBE:
• Tejer y sostener la red
vincular en un campus
virtual.
• Fortalecer nuevas formas
de interacción que
incluyan la ausencia
corporal.
• Redefinir su rol docente y
su forma de comunicarse
cuando coordina un grupo
virtual.

5. ES IMPORTANTE QUE EL TUTOR TRABAJE
FUNDAMENTALMENTE SOBRE:
• Situaciones siempre
contextualizadas, por ejemplo:
simulaciones y juegos de roles.
• El desarrollo de la actitud crítica.
• El contraste de diversos puntos de
vista atendiendo a la diversidad.
• El fortalecimiento de autonomía y
libertad.
• Ante estas necesidades bien
concretas del estudiante, es
importante para el tutor organizar
actividades apropiadas.
• Detectar cuáles son los
organizadores culturales, de cada
alumno, ya que de ellos dependerá
en gran parte la comunicación
eficaz.

6. La siguiente teoría emergente refuerza la idea de
aprendizaje colaborativo en comunidades virtuales.
.El punto de partida del
conectivismo es el individuo y el conocimiento
personal se compone de una red, que provee nuevo
aprendizaje para los individuos.
• El ciclo de desarrollo del conocimiento, de lo
personal a la red, y de la red a la institución.
• Permite que los aprendices estén actualizados en
su área mediante las conexiones que han formado.
• Modelo de aprendizaje donde este ha dejado de
ser una actividad interna e individual.
• Conocimiento y comprensión a través de la
extensión de una red personal, acrecentamiento del
aprendizaje.
Esta teoría emergente refuerza la idea de
aprendizaje colaborativo en comunidades
virtuales.

7. ESTRATEGIAS DEL TUTOR PARA
FORTALECER LA RED VINCULAR
• Conocer los estilos de
aprendizajes de los estudiantes.
• Dinamizar los foros con
consignas que promuevan la
participación y búsqueda de
informaciones complementarias
que generen diversidad de
opiniones.
• Fortalecer el intercambio entre
los estudiantes vinculando las
participaciones en los foros.
• Fomentar la responsabilidad de
los actores individuales y
grupales.
• Intervenir en función de hacer
disminuir el monte de ansiedad
en los estudiantes.
• Señalar taxativamente a los
participantes que el aprendizaje
es interactivo, es un proceso y
no meramente información. Por
lo tanto las ideas se construyen
con la exposición, el debate y el
posterior análisis.

8. ESTRATEGIAS DEL TUTOR PARA
INCENTIVAR Y MODERAR.
• Promover una actitud
positiva hacia la
heterogeneidad de puntos
de vista.
• Crear una atmósfera de
colaboración entre los
estudiantes.
• Valorar las intervenciones.
• Promover el intercambio
de experiencias.
• Generar un foro para que
los estudiantes puedan
expresar su sentir y
expectativas.
• Promover el uso de un
foro social para el
intercambio informal.
• Acompañar a cada
estudiante y atender las
diferencias personales

9. LOS FOROS SON HERRAMIENTAS
ASINCRÓNICAS QUE:
• El objetivo siempre se relaciona
con la expresión de la
heterogeneidad, con la posibilidad
de que todos expresen con
libertad, sus ideas acerca del tema
tratado
• Permiten desarrollar el
aprendizaje colaborativo y grupal.
• Son un espacio de reelaboración
de creatividad y de generación de
nuevos saberes.

10. REFLEXIÓN FINAL:
• Con este curso de Tutor Virtual, he aprendido
que mis fortalezas, son en primer lugar,
aprender y el trabajo colaborativo.
• Mi mayor debilidad es el desafío que se me
presenta todavía sobre el buen manejo de la
computadora.
• Pienso, que a todos los aspectos referidos a
esta temática, son necesarios seguir
fortaleciéndolos, y más aún si no se van a
llevar enseguida a la práctica.