Trabajo realizado para un curso de tutores virtuales (MOODLE)

1. TRABAJO FINAL
AUTOR: Benitez,Paola
CURSO:Tutoría y Moderación en entornos
virtuales (Moodle)
FECHA DE PRESENTACIÓN:17 de junio del
2014

2. ¿Qué será un tutor
virtual?

4. Si hablamos de tutores….
…..Hablamos de clases

5. Hablamos de aulas…..

6. ...De tecnologías
de alumnos y/o estudiantes

7. Un verdadero tutor virtual es aquel que está
dónde está el alumno.Porque, se vincula a
través de una computadora y de la
conectividad.Es decir, actúa como puente,
comunicador, orientador que pone en juego
sus inteligencias múltiples en función del
sostén de la tarea; lo que el tutor hace, siente
y piensa se transmite al grupo con el que
trabaja.

8. El aula no es un espacio
físico, fijo, rígido y
constante.Depende de
la realidad del
estudiante. Todos los
integrantes de un aula
virtual, pueden estar en
cualquier lugar del
planeta.Solo es
necesario compartir un
espacio virtual.

9. TIPOS DE TUTORES
Reactivos: su tarea consiste en
responder a las preguntas y
demandas de los alumnos.

10. Proactivos: requiere de tutores que tomen la iniciativa y que
no sólo reaccionan a las preguntas y demandas de los
alumnos, sino que los incentiven en todo momento,
adelantándose, en lo posible, a sus probables problemas.

11. El tutor tiene que conocer y acceder a diferentes
herramientas, que le permitan intercambiar con gran
variedad de estudiantes.

12. FUNCIONES DEL TUTOR VIRTUAL
Aspecto Psicosocial:implica la
contención de cada integrante y del
grupo en general, promoviendo la
integración tanto entre las personas
como de las personas con el entorno
de trabajo, estimulando la interacción,
animando a realizar las actividades,etc.

13. Aspecto académico: sostiene
manteniendo claro el objetivo del
curso, estimulando la lectura y el
análisis del material y encauzando el
desarrollo de actividades de
aplicación, de reflexión, de
evaluación.
Guía los debates en los foros
convirtiéndose en un moderador del
trabajo; por eso es fundamental que
sea experto en los contenidos con
los que trabajará.

14. Aspecto organizativo: establecer
el encuadre de trabajo
y dar a conocer las pautas de
trabajo en los momentos iniciales
del curso, genera seguridad en los
estudiantes

15. Estrategias para fortalecer una comunidad
virtual de aprendizaje
● Situaciones siempre contextualizadas, por ejemplo:
simulaciones y juegos de roles.
● Potenciar el desarrollo de la actitud crítica.
● La contrastación de diversos puntos de vista
atendiendo a la diversidad.
● El fortalecimiento de autonomía y libertad.
Ante las necesidades bien concretas del
estudiante,valorando su experiencia de vida, rescatando
sus conocimientos previos, para que sirvan de base de los
nuevos aprendizajes, es importante para el tutor organizar
actividades apropiadas. Como por ejemplo:

16. Y también, para trabajar e integrar a los estudiantes
con diferentes estilos(reflexivo,teórico,pragmático,etc)
se puede realizar:
FOROS-APRENDIZAJE COLABORATIVO:
● Generar un foro (o actividad inicial) en el que los
estudiantes expresen sus expectativas y su sentir.
● Dinamizar los foros con consignas que promuevan
la participación y búsqueda de informaciones
complementarias que generen diversidad de
opiniones.
● Promover el intercambio de experiencias.
● Promover el uso de un foro social para el
intercambio informal.

17. TRABAJOS COLABORATIVOS:
Estas actividades(proyectos) suelen organizarse en
grupos pequeños de tres a cuatro personas que trabajan
juntas resolviendo un problema entre todos. Se utilizan
herramientas colaborativas del aula virtual o de la web.

18. ● Fomentar la responsabilidad de los
actores en las actividades individuales
y grupales.
● Intervenir en función de disminuir el
monto de ansiedad de los estudiantes.
● Señalar taxativamente a los
participantes que el aprendizaje es
interactivo, que es un proceso y no
meramente información. Por tanto las
ideas se construyen con la exposición,
el debate y el posterior análisis.

19. ● Promover una actitud positiva hacia la
heterogeneidad de puntos de vista.
● Crear una atmósfera de colaboración en
línea entre los estudiantes.
● Valorar las intervenciones, destacando los
aspectos positivos, señalando cómo el aporte
individual beneficia el aprendizaje del grupo.
● Respetar los tiempos. Saber esperar, saber
cuándo intervenir y cuándo mantener el
silencio

20. REFLEXIÓN PERSONAL
A partir del siguiente curso, he aprendido sobre las funciones, habilidades y
fortalezas que presentar los tutores que están a cargo de un aula virtual.
El hecho de no tener a los estudiantes cara a cara es todo un desafío. Nos
convertimos en la persona encargada de lograr el éxito del curso y evitar el
abandono, como también de promover el contacto entre los participantes. Me
parece que siempre hay que fortalecer vínculos virtuales, ya que uno como
tutor, juega un papel fundamental en la enseñanza y aprendizaje de nuestros
alumnos, ya que debemos acompañarlos constantemente en este proceso.
Para mi constituye un desafío que cada estudiante pueda alcanzar los
objetivos partiendo de sus saberes previos y a su vez adaptándose
activamente a la propuesta metodológica y académica del curso.