Este documento presenta un cuadro conceptual sobre la perspectiva integral del niño como sujeto social. El cuadro describe cuatro categorías principales: convivencia, participación, experimentación y juego, y estrategias de aprendizaje. Cada categoría incluye conceptos clave como inclusión, comunicación, identidad personal, cooperación y apoyo mutuo que fueron abordados a través de actividades para trabajar la identidad del niño y sus relaciones interpersonales.

1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
CREN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
ACTIVIDAD: “CUADRO DE DOBLE ENTRADA 2° JORNADA DE PRACTICAS”
ASIGNATURA: EL NIÑO COMO SUJETO SOCIAL.
GRUPO: 603
DOCENTE: GUILLERMO TEMELO AVILÉS
ALUMNA: MARGARITA CONCEPCIÓN PÉREZ ROBLES
CICLO ESCOLAR:
2018 - 2019
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y
SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE

2. CUADRO CONCEPTUAL
"DESDE UNA
PERSPECTIVA
INTEGRAL"
CONVIVENCIA
TRABAJO
COOLABORATIVO
Inclusión Comunicación
Ambiente de
confianza
Práctica de
valores
PARTICIPACIÓN
Adaptación Seguridad
Identidad
personal
Autestima
EXPERIMENTACIÓN Y
JUEGO
Coolaboración
Cooperación
Integración
Socialización
Por medio de actividades implementadas
se trabajo la identidad personal del niño
asi como sus relaciones interpersonales ,
siendo estas las que propiciaron al niño a
crear ambientes de trabajo coolaborativo,
seguridad a la hora de participar y tener
un vinculo afectivo asi como la
comunicación mutuamente y empatía.
Ambiente
de trabajo
Estrategias que se
utilizaron
Apoyo mutuo Aprendizaje
Significativo