Este documento describe varios métodos científicos desarrollados por diferentes filósofos a lo largo de la historia. Entre ellos se encuentran el método resolutivo-compositivo de Galileo Galilei, el método cartesiano de René Descartes, la mayéutica de Sócrates, el método deductivo de Aristóteles, el método inductivo de Francis Bacon y el método genético de Lev Vigotsky. Cada método se caracteriza por su enfoque particular para la observación, formulación de hipótesis, experimentación y llegar a conclusiones.

1. UNIVERSIDAD FERMÍN TORO
VICERRECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y POLÍTICAS
ESCUELA DE DERECHO

2. Métodos: Filósofo: Aporte:
Resolutivo-compositivo:
Galileo Galilei, es uno de los científicos más
importantes de la edad moderna, por su
grandes aportes a la ciencia,
especialmente en el método de trabajo,
que usaba para llegar a sus conclusiones y
formular sus hipótesis, este método es el
llamado “método científico resolutivo-
compositivo”
Galileo
Galilei
Empleó el experimento como recurso para
explorar determinadas ideas e incorporó a
las matemáticas a todas las actividades
científicas.
El método se basaba en 4 pautas a seguir:
1.- Observación:
2.-Elaboración de una hipótesis explicativa
3.- Deducción
4.- Experimento o verificación.
Cartesiano:
El criterio que permite no confundir lo falso
con lo verdadero para Descartes es la
evidencia. Las reglas de su método son las
siguientes, la primera se refiere a este
criterio:
- No aceptar como verdadero lo que con
toda evidencia no se reconociese como
tal… Entre otras.
René
Descartes
Concibió a la ciencia como una especie
de pirámide en cuya cúspide se ubica el
conocimiento científico. Desde la base de
la pirámide se llega al conocimiento
científico por medio de inducciones
progresivas, en tanto que éste llega a la
base, o naturaleza real, a través de la
deducción.
Mayéutica:
Sócrates desarrolla en este método
práctico basado en el diálogo, en la
conversación, la "dialéctica", en el que a
través del razonamiento inductivo se podría
esperar alcanzar la definición universal de
los términos objeto de investigación. Dicho
método constaba de dos fases: la ironía y
la mayéutica.
Sócrates
consiste en ayudar a descubrir la verdad
por sí misma .La Mayéutica era el arte
donde la partera auxiliaba a la mujer a dar
a luz, la madre de Sócrates , Phaenarete ,
fue partera . De ahí la figura que significaba
como Sócrates iluminaba a los espíritus. La
Mayéutica enseña a la persona a dar a luz
las ideas que ha concebido.

3. Métodos: Filósofo: Aporte:
Deductivo:
En este tipo de razonamiento lógico, dada una
generalización, permite inferir las
características. Las generalizaciones siempre se
ven afectados por el proceso inductivo y
particularidades por deductivo. El
razonamiento deductivo se presentan las
conclusiones que necesariamente debe ser
cierto si todas las premisas son verdaderas.
Aristóteles
Sus aportaciones principales al método
científico son:
La teoría del silogismo.
La teoría de las definiciones.
El método inductivo-deductivo.
La teoría de la causalidad.
Inductivo:
Es aquel método científico que alcanza
conclusiones generales partiendo de hipótesis
o antecedentes en particular. Fuentes
expresan que este método originalmente
puede ser asociado a estudios de Francis
Bacon a inicios del siglo XVII
Francis
Bacon
Bacon cambió radicalmente el mundo de la
ciencia, pues fue el primero en proponer la
manera como debe proceder un científico:
observando, experimentando, registrando
sistemáticamente y formulando enunciados
concretos. Tal procedimiento constituye la
base de la inducción, para lo cual elaboró sus
tres famosas tablas de la investigación.
Genético:
Es el método más honesto, ya que anuncia en
su propio título cuál es su finalidad: encontrar la
causa inicial, el hecho generador. Pero en
ciencias sociales, este género de
reconocimiento es más difícil, puesto que hay
excesivos acontecimientos que pueden haber
dado a luz al hecho sometido a estudio.
Lev S.
Vigotsky
Este tipo de estudio tiene como ventaja el
análisis del desarrollo de los fenómenos
educativos. así como los factores que lo
condicionan, atendiendo a la unidad existente
entre el análisis histórico y lógico.
Se ocupa de estudiar el desarrollo de los
hechos, procesos y fenómenos educativos en
el de cursar de su evolución, así como los
factores que lo condicionan, atendiendo a la
unidad existente entre el análisis histórico y
lógico.

4. Referencias Bibliográficas:
 http://es.slideshare.net/sigobuscando/metodo-de-vigotsky
 http://www.monografias.com/
 http://metodoss.com/metodo-deductivo/
 http://www.filosofia.org/enc/ros/meto7.htm
 Material de lectura que se presenta en el aula.