“Enseñar y aprender con ordenadores

1. +
Materiales de aprendizaje multimedia
Actividad 7
Enseñar y aprender con ordenadores
Alumna: Anahí Garza González
Tutor: Yessica karina Araujo Montelongo
Universidad Ciudadana de
Nuevo León

2. +
Skinner
Programa educativo en el cual se
almacena en la memoria del
ordenador el contenido de estudio
segmentado en unidades de estudio
secuenciadas
Se le evalúa,
los
conocimientos
adquiridos,
Si este resultado era positivo, se le presenta
una nueva unidad de estudio, y así
sucesivamente hasta completar el curso
Este contenido se le presenta al
alumno mediante texto, imágenes,
esquemas
La enseñanza asistida por el
ordenador EAO

3. +
La tarea del profesor consiste en seleccionar el estímulo adecuado y presentarlo
al alumnado
Se asocia a aprendizaje por repetición
El aprendizaje se produce por medio de
observación e imitación y se asocia con un
estímulo (reacciones a condiciones que resultan
placenteras, dolorosas o amenazadoras)

4. +
Fundamentalmente consiste en presentar a los
niños retos intelectuales que puedan ser resueltos
mediante el desarrollo de programas en Logo. El
proceso de revisión manual de los errores
contribuye a que el niño desarrolle habilidades
metacognitivas al poner en práctica procesos de
autocorrección.
Proyecto LOGO
Simulaciones
La simulación es el proceso de diseñar un
modelo de un sistema real y llevar a término
experiencias con él,

5. +
Mundo virtuales
Un mundo virtual , es un tipo de
comunidad virtual en línea que
simula un mundo o entorno
artificial inspirado o no en la
realidad, en el cual los usuarios
pueden interactuar entre sí a
través de personajes o
avatares, y usar objetos o
bienes virtuales.

6. +
Piaget
El aprendizaje se da por medio de la interacción
social
La tarea del profesor consiste en crear
situaciones de aprendizaje para el
alumno construya su propio
conocimiento
Bruner

7. +
Es un tipo de estrategia de enseñanza que construye un modelo
de instrucción en el que los estudiantes planean, implementan y
evalúan proyectos que tiene aplicación y relevancia en la vida
social.
Están conformadas por actividades relevantes que durán más de
un día (largo plazo), se centra la atención del estudiante y
cumple las características de la teoría del aprendizaje

8. +
Los más utilizados son:
WebQuest
Actividad didáctica atractiva para los
estudiantes y que les permite desarrollar
un proceso de pensamiento de alto nivel.
“Se trata de hacer algo con información:
analizar, sintetizar, comprender,
transformar, crear, juzgar, valorar, etc.
Círculos de
aprendizaje
Existe una interacción
Desarrollan ambientes de
aprendizaje colaborativos
Comparten temas en común

9. +
Conclusiones
Definitivamente los ordenadores están destinados a potenciar
el aprendizaje por descubrimiento y colaboración entre
alumnos, es cuestión del profesor saber utilizarlos.
Las computadoras permiten mayor autonomía y flexibilidad
en el proceso de aprendizaje.
Existen sinfín de herramientas en internet listas para apoyar
el trabajo de enseñanza de los profesores.

10. +
Bibliografía
Area, M. (S.F.). Teorías del aprendizaje y métodos de enseñanza con ordenadores:
Universidad de la Laguna
Bruner, J. (2011). Aprendizaje por descubrimiento. NYE U: Iberia
Fringe, S. (2007). Aprendizaje por proyectos: Universidad autónoma de Campeche
Pozo, J. (2010). Teorías cognitivas del aprendizaje. Facultad de Psicología de la
Universidad Autónoma de Madrid. Ediciones Morata, S. L. Décima edición. Madrid,
España.