El documento analiza diversas webquests dirigidas a estudiantes, destacando la importancia de la claridad en la definición de tareas, procesos instructivos y criterios de evaluación. Se enfatiza la necesidad de recursos adecuados y la incorporación de actividades que fomenten el trabajo colaborativo. Cada webquest es evaluada en términos de su capacidad para motivar el aprendizaje y facilitar la comprensión de los temas tratados.

1. Nombre de la Webquest y
liga
Creatividad y fuerza
argumentativa en la
Introducción para
motivar el interés de
los educandos a los
que se dirige la
Webquest en cuestión
B. Claridad en la definición
de la Tarea a realizar, es
decir, del tipo de
producto(s) que los alumnos
deberán concretar al final.
C. Precisión en la descripción
del Proceso o de las
instrucciones que orientan la
realización de las actividades
de los estudiantes para
buscar, analizar, integrar, etc.,
la información y los
conocimientos necesarios
para realizar la tarea.
Incorporación de actividades
individuales y en equipo para
propiciar el trabajo
colaborativo de los
estudiantes y fortalecer sus
habilidades cooperativas y de
comunicación.
D. Recursos suficientes y
eficientes. Uno de los
principales beneficios de las
WebQuest es que evitan que
los estudiantes se extravíen
o pierdan mucho tiempo en
la búsqueda de sitios
pertinentes para realizar la
tarea. Por ello estas
estrategias deben
cerciorarse que los vínculos
que ofrecen sean suficientes
en número y eficientes en el
enlace digital.
E. Enunciación clara
de los criterios de
Evaluación que se
aplicarán para
calificar el trabajo
realizado hasta su
producto y
presentación final.
F. Conclusión que
propicie una reflexión
sobre los procesos de
aprendizaje
realizados y sobre la
relevancia actual de la
temática trabajada.
WebQuest sobre la historia de México, dirigida a
estudiantes de secundaria.
http://www.hayas.edu.mx/alumnos/webquest%20fi
nal/Webquest%20Historia.htm
Presenta una clara
intención de
generar un espacio
de empatía donde
se apliquen
determinados
conocimientos
históricos a
provechando “el
juego de rol” del
entrevistador.
La claridad es suficiente
ya que nos indica las
actividades a realizar
de manera específica.
Especifica de manera
muy adecuada, cada
punto a realizar y
especifica
completamente cada
uno de ellos.
Sería importante
indicar a los por
ejemplo un sitio donde
se les muestre un
tutorial y una liga para
descargar el
moviemaker por
ejemplo
Utiliza una rúbrica
la cual especifica
los
requerimientos a
cada paso del
proceso y la
calificación
asignada a cada
uno de ellos.
Clara y explícita
ya que encuadra
los aprendizajes
de los alumnos
(objetivo).
WebQuest para adultos, acerca de las siete
maravillas del mundo
http://wq.proele.org/webquest/soporte_tablo
n_w.php?id_actividad=234&id_pagina =2
Muy buena ya que
genera en el
alumno una idea
del objetivo, y con
una propuesta
atractiva.
Es un poco confusa ya
que no aclara
completamente las
tareas a realizar, y la
plantea como una
única tarea.
En esta Webquest combina el proceso y en cada
punto agrega un recurso, lo cual es bueno ya que
guía completamente y paso a paso a los alumnos,
pero me parece que el proceso es muy largo y hay
muchísimos recursos lo cual le resta atractivo a la
actividad.
Es muy
importante la
autoevaluación
en un proceso
como la
Webquest pero se
deben mencionar
los aspectos a
evaluar y los
criterios de éstos.
Resume de
manera clara el
proceso.

2. Webquest : Hagamos un cómic
http://phpwebquest.org/newphp/w
ebquest/soporte_mondrian_w.php?i
d_actividad=30454&id_pagina=1
La introducción
resulta atractiva y
divertida ya que
plantea un
problema de la
vida cotidiana y el
juego de rol.
En esta Webquest la tarea y el proceso tienen poca
diferenciación entre ellas, ya que las tareas
parecieran redactadas como el proceso en sí.
Están mezclados con
las tareas y el proceso,
son interesantes y
coherentes con el
requerimiento.
Es insuficiente, en
realidad
menciona sólo el
valor de cada
actividad pero no
aclara qué
requiere y en qué
dosificación, es
poco clara y
requeriría
modificarse.
Muy clara y
concisa, recupera
muy bien el
producto y lo
relaciona
directamente con
el aprendizaje.
Webquest: La Historia de México y yo
https://sites.google.com/site/webquestlahi
storiademexicoyyo/home
La Introducción es
poco
argumentativa y
dinámica, no invita
en realidad a
participar ya que
no proporciona la
idea sobre qué
trata el trabajo.
La tarea es clara y está
muy especificada, le
permite al alumno
determinar qué va
hacer punto por punto.
El proceso está
especificado aunque no
muestra una relación
muy clara con la tarea,
es decir la tarea pide una
cosa y el proceso agrega
una tarea más, o un paso
previo, que no es muy
apreciable o necesario.
Los recursos son
muchos y dirigen al
estudiante sobre un
evento histórico en
particular, y la
introducción, tarea y
proceso lo dejan ver
como una elección
abierta, pero me gusta
que presente un
tutorial para elaborar
un video con
moviemaker.
La evaluación es
clara y especifica
los criterios de
evaluación y el
puntaje
resultante para la
evaluación
sumativa.
No presenta
conclusión, en su
lugar tiene un
espacio llamado
“Guía didáctica” y
éste está vacío.