Tarea no. 4

1. Metodología de la investigación
Asesor: Dr. Iván Fernández Suárez
Tarea no. 4
Alumna: Mtra. Mariana M. Arredondo Galindo

2.  El término “investigación acción” proviene
del autor Kurt Lewis y fue utilizado por
primera vez en 1944. Describía una forma
de investigación que podía ligar el enfoque
experimental de la ciencia social con
programas de acción social que respondiera
a los problemas sociales principales de
entonces.

3.  Es un enfoque de investigación colaborativa
que proporciona a la gente los medios para
llevar a cabo acciones sistemáticas que
resuelvan sus problemas.

4.  La investigación acción propone mejorar la
educación a través del cambio y aprender a
partir de las consecuencias de los cambios.
El propósito fundamental de la
investigación-acción no es tanto la
generación de conocimiento como el
cuestionar las prácticas sociales y los
valores que las integran con la finalidad de
explicarlos.

5. Investigación
Acción
Acción
Investigación
Cambio
Investigación
 Es la resultante de
reflexión
participativa e
investigación
continua sobre la
realidad.
 Implica que todas
sus partes son
relevantes en el
análisis activo de
las acciones para
cambiar o mejorar.

6. Investigador Investigados
Grupos de
referencia
Beneficiados
Participación
Grupos y personas organizan condiciones para aprender su experiencia,
hay cuatro grupos.

7. Observar
• Información
relevante
• Descubrir y
definir
situaciones
Analizar
• Interpretar
• Explicar
Actuar
• Planear
• Aplicar
• Evaluar

8. Características
de la IA
Proceso
sistemático
de
aprendizaje
Colaborativa
La
investigación
sigue una
espiral
introspectiva
Crea
comunidades
críticas
Participativa
Realiza
análisis
crítica

9.  Se basa en la espiral autoreflexiva formada
por ciclos sucesivos de planificación,
acción, observación y reflexión.
1
Planificar
Actuar
Observar
Reflexionar
2
Planificar
Actuar
Observar
Reflexionar
3

10. • Su propósito es hacer mas eficaces las prácticas sociales
mediante la participación del profesorado en programas de
trabajo diseñados por expertos, en los que aparecen prefijados
los propósitos del mismo y el desarrollo metodológico que hay
que seguir.
Técnica
• Confiere un protagonismo activo y autónomo, siendo éste quien
selecciona a los problemas de investigación y quien lleva el
control del propio proyecto.
Práctica
• Está íntimamente comprometida con la transformación de la
organización y práctica educativa, pero también con la
organización y práctica social.
Emancipadora

11. Perspectivas
Investigación
acción
Investigación
participativa
Investigación
Feminista
Investigación de
apoderamiento