Este documento presenta una sesión sobre estequiometría en química. Explica conceptos clave como reactivo limitante, leyes estequiométricas y rendimiento de reacciones. Incluye ejemplos numéricos y actividades prácticas para que los estudiantes aprendan a resolver problemas de estequiometría usando balanceo de ecuaciones químicas.

1. Departamento de Ciencias
QUÍMICA 1
SESIÓN 11: ESTEQUIOMETRÍA

2. INTRODUCCIÓN

3. INTRODUCCIÓN
REACTIVO LIMITANTE
Un fabricante debe entregar 200 piezas en
donde cada una de ellas debe estar formada
por un perno, tres arandelas y tres tuercas.
¿Qué cantidad de cada parte se necesita?
CONTEO DE MOLES
Un día te encuentras un paquete con monedas y
determinas que las monedas de …. Soles pesan 500g y
solo 50 de ellas pesan 23 g. ¿A cuántos soles asciende
el valor de las monedas de la bolsa?
¿POR QUÉ SE APAGA LA LLAMA DE LA VELA?

4. SABERES PREVIOS
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Saberes previos:
- Sistema internacional
de unidades y factores
de conversión.
- Aritmética química.
- Balanceo de ecuaciones

5. LOGRO DE SESIÓN
Al finalizar la sesión el estudiante resuelve
problemas relacionados a la estequiometria,
haciendo uso del balance de ecuaciones químicas,
el concepto de reactivo limitante y exceso,
basándose en la interpretación del problema, para
lo cual debe seguir un procedimiento coherente,
fundamentado e interprete los resultados
obtenidos.

6. CONTENIDOS
1. Estequiometría
2. Leyes estequiométricas
3. Concepto de reactivo limitante
4. Rendimiento de una reacción

7. El procedimiento químico-matemático por medio del cual
se determinan las cantidades de reaccionantes y productos
que intervienen en una reacción química.
1. ESTEQUIOMETRÍA

8. 1 REACTIVO LIMITANTE-CASO

9. 1 REACTIVO LIMITANTE
“La materia ni se crea ni se
destruye, sólo se transforma.”

10. 1.B INTERPRETACIÓN DE UNA REACCIÓN

11. 1.B INTERPRETACIÓN DE UNA REACCIÓN

12. 2. RENDIMIENTO DE UNA REACCIÓN

13. 2. RENDIMIENTO DE UNA REACCIÓN

14. EJERCICIO

15. EJERCICIO

16. EJERCICIO

17. EJERCICIO

18. EJERCICIO

19. EJERCICIO

20. METACOGNICIÓN
1. ¿Qué aprendí de esta sesión?
2. ¿Para que me sirve conocer la
estequiometría?
3. ¿En qué aspectos de tu vida crees que
aparece la estequiometría?
4. ¿En qué área de tu carrera podrías
aplicar el tema de estequiometría?

21. TRABAJO EN EQUIPO
Instrucciones
1. En grupos de 4 estudiantes,
desarrollar la hoja de trabajo
adjuntada en la plataforma.
2. Según pautas del docente, un
representante de cada grupo
presentará los resultados.

22. REFERENCIAS
• Brown, T. (2009). Química. La ciencia
central. (9th ed). Pearson Education.
• Chang, R. & Goldsby, K. (2013).
Química.
(7th ed). Mc Graw Hill-Interamericana.

23. GRACIAS