El documento analiza la educación como un derecho universal de orden público e interés nacional. Explica que la educación es un derecho humano fundamental y que los organismos internacionales promueven el acceso a la educación para todos. Además, señala que es responsabilidad de los gobiernos garantizar el derecho a una educación de calidad para todos los ciudadanos, independientemente de su situación económica o social.

1. Presentado por:
Maridalia cruz
08-1424
Maestría:
Ciencias de la Educación, Mención: Gestión de Centros Educativos
Facilitadora:
Dra. Ceferina cabrera
Asignatura:
Marco Legal De La Educación Dominica
Santiago, de los Caballeros, Rep. Dom.
Julio 30, 2016

2. Ensayo sobre la Educación como Derecho Universal de Orden
Público e Interés Nacional.
La educación es un derecho que tienen los seres humanos con la cual pueden
completar la fase de comunicación entre ellos. Se plantea que es de carácter
público e interés nacional, porque esto debe de ser prioridad para los gobernantes
proporcionar una educación gratuita y de calidad. En tal sentido, el presente
ensayo pretende analizar acepción de educación como un derecho universal de
orden público e interés nacional.
La educación es un derecho humano fundamental, esencial para poder ejercitar
todos los demás derechos. La educación promueve la libertad y la autonomía
personal y genera importantes beneficios para el desarrollo. Sin embargo, millones
de niños y adultos siguen privados de oportunidades educativas, en muchos casos
a causa de la pobreza.
De su parte Los instrumentos normativos de las Naciones Unidas y la UNESCO
estipulan las obligaciones jurídicas internacionales del derecho a la educación.
Estos instrumentos promueven a desarrollar el derecho de cada persona a
disfrutar del acceso a la educación de calidad, sin discriminación ni exclusión.
Estos instrumentos constituyen un testimonio de la gran importancia que los
Estados Miembros y la comunidad internacional le asignan a la acción normativa
con miras a hacer realidad el derecho a la educación.
Sabiendo esto los organismos internacionales promueven el derecho a la
Educación para que ninguna persona por pobre que sea se vea limitada a sufrir la
exclusión de quedarse analfabeta, siendo así una prioridad para que esta le sea
otorgada y suplida por el estado ya que es el primero que debe velar por que los
ciudadanos sean personas integras a la sociedad. Orden Público a todo público.
Pero ¿a quien corresponde garantizar el derecho a la educación? Corresponde a
los gobiernos el cumplimiento de las obligaciones, tanto de índole jurídica como
política, relativas al suministro de Educación de calidad para todos y la aplicación

3. y supervisión más eficaces de las estrategias educativas. La educación es un
instrumento poderoso que permite a los niños y adultos que se encuentran social y
económicamente marginados salir de la pobreza por su propio esfuerzo y
participar plenamente en la vida de la comunidad.
Tomasevki, K. (2010), plantea que ´´Las obligaciones en materia de derechos
humanos conciernen a todos los sectores del gobierno, más allá de la
división horizontal o vertical de poderes y responsabilidades que haya. Los
mismos deben ser coherentes normativa e institucionalmente, toda vez que
los derechos humanos están interrelacionados y interdependientes. El
marco jurídico de la educación, a consecuencia de los derechos y libertades
de derechos humanos que supone, implica todo un conjunto de
obligaciones gubernamentales. La simetría entre derechos humanos y
obligaciones estatales los hace sostenibles´´.
Según la UNICEF documento justicia y derechos del niño se debe hacer de la
educación una prioridad política. Los gobiernos debieran situar la reforma
educativa como la prioridad de sus agendas de política junto con otros objetivos
que comúnmente se consideran cruciales para el éxito de la del Estado moderno.
Es pertinente que las autoridades asuman la educación como un legado que se
debe de ir llevando de generación en generación porque a su vez se refleja el
aporte que se les hace a todos, creando mejores políticas que terminen de
erradicar la pobreza de conocimiento que sea heredado como si de una fortuna se
tratase. El impacto y la satisfacción que puede generar una educación igualitaria
es el mismo que produce saber que un niño a aprendido, nos aseguramos que su
futuro ha cambiado de esta manera vemos la necesidad de hacer hincapié a
pedirles a las autoridades que sean ellos los más preocupados por darles a sus
ciudadanos la garantía deformarse y ser productivo, ya que una persona
productiva es relativamente útil para poder desenvolverse en cualquier
circunstancia.
Un aspectos a tomar en cuenta para el futuro por parte de los Estados garantes
del derecho a la educación es lo relacionado con el acceso a una educación de
calidad, digna y humana.

4. Referencias bibliográficas
- Declaración Universal de los Derechos Humanos (1998). Santiago de
Chile. Publicaciones de la UNESCO.
- Tomasevki, K. (2010). Los indicadores del derecho a la educación.
Santiago de Chile. Publicaciones de la UNESCO. Pág. 8