Cuadro comparativ

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
ESCUELA DE EDUCACION
MAESTRIA EN GESTION DE CENTROS EDUCATIVOS
Asignatura
TEGNOLOGIA DELA INFORMACION Y COMUNICACIÓN APLICADAS A LA
EDUCACION.
Participante
MARIDALIA CRUZ 08-1424
Facilitadora
LIC. MAXIMA RODRIGUEZ.
Santiago, Rep. Dom.
24 de mayo del 2016.

2. los medios de comunicacióny su uso en
las aulas
El uso real que se hace de
ellos en las aulas de las
escuelasdominicanas.
Los mediosde comunicaciónsoninstrumentos
utilizadosenlasociedadcontemporáneaparainformar
y comunicarmensajesenversióntextual,sonora,visual
o audiovisual.Algunasvecessonutilizadospara
comunicarde forma masiva,para muchosmillonesde
personas,comoesel caso de la televisión,laradio,el
internet, losdiariosimpresosodigitales,yotras,para
transmitirinformaciónapequeñosgrupossociales,
como esel caso de los periódicoslocaleso
institucionales.
Los mediosde comunicaciónsonvaliosasherramientas
pedagógicasque mejoranlacalidadde vidayel
aprendizaje de losestudiantesyaque permiten
fomentarlacapacidadde investigar,defender,
proponerydebatirdiferentestemasdesdevarios
puntosde vistacon una mayorautoridady
responsabilidad.
Debidoal gran desarrolloque hantenidolosmediosde
comunicación,le hapermitidoalasociedadtener
mayor y mejoraccesoa más informaciónyasí tenerun
gran conocimientodel mundo;siendoentonceséstos
mediosmásflexiblesyde mejorcalidad.
Está absolutamente comprobadoque el usode los
«multimedia» mejorael aprendizajede losalumnos
entre losque se destacanlossiguientes.
Mediosaudiovisuales:latelevisión,el datashow,la
computadora,el celularoteléfonointeligente.
Los mediosradiofónicos:equiposde sonido,
grabadoras,la radio.
La conquistade estosmediosde comunicación es
mayor porque le facilitaal estudiante :
A menudoaprendenconmenostiempo
Atractivo.
Accesoa múltiplesrecursoseducativosyentornosde
aprendizaje.
Personalizaciónde losprocesosde enseñanzay
aprendizaje.
Autoevaluación.
Mayor proximidaddel profesor.
Flexibilidadenlosestudios.
Instrumentosparael procesode lainformación.
Ayudaspara la EducaciónEspecial.
Ampliacióndel entornovital.
Los últimosdiezañoshansido
extraordinariamentefecundosen
avancestecnológicosaplicablesala
educaciónparapoderofrecerlomejory
lomás importante enexperienciaspara
losalumnosyhacer estoextensivoaun
númerocada vezmayor.
El usode losmediosde comunicación
enlas aulasde las escuelasdominicanas
ya esuna realidad,losnuevostiempos
exigenlaincorporaciónde estos ya que
esun recursoque no se debe dejarde
ladoa lahora de enseñar,porque
permite acercara los estudiantesal
ritmode lasociedadque cada día es
más tecnológica yrequiere de personas
actualizadas;esalabordebe serguiada
por maestrosymaestraspara
desarrollarasíuna buenarelaciónentre
enseñanzayaprendizaje.
Aprenderatrabajar pedagógicamente
con losmediosesloque se debe
planteartodomaestro,puestoque
funcionacomoun recursoútil para
agregar valora la educación.
El interesque se le hapuestoa este
gran fenómenose hace notarporque no
importalolejanoopequeñaque seala
escuelaallípodemosencontrarnoscon
el usode radios,televisión,datashow
atendiendoasía lasnuevastendencias
de la educación.
Es una realidadLosalumnosnecesitan
para su futuroprofesional de la
utilizaciónde losmediostecnológicos,
porque sudesarrollo varían
enormementeensuhabilidadde
percepciónyaprendizaje;porlotanto,
enlosrequerimientosdidácticos
individuales.Algunosaprendenfácil y
rápidamente atravésde informaciones
oraleso impresasycon unmínimode

3. Más contacto, más compañerismoycolaboración. experienciasmásdirectas.Lamayoría
requiere experienciasmásconcretas
que incluyanlosmediosaudiovisuales.