Ensayo la planificación universitaria y sus componentes
1. La planificación universitaria y sus componentes
Toda situación de enseñanza aprendizaje debe de tener una planificación
porque es la herramienta para poder lograr un objetivo determinado. La
importancia de planificar radica en la necesidad de organizar de manera coherente
lo que se quiere lograr. El propósito fundamental es garantizar el cumplimiento
meta final, sin ningún tipo de contratiempo, obtener conocimiento previo y utilizar
los recursos adecuadamente.
La planificación es un instrumento de organización, para obtener objetivación
para el logro de las metas planteadas. La planificación para los docentes es una
herramienta muy importante porque con ella tienen una organización para poder
plasmar las estrategias a utilizar durante el proceso de enseñanza aprendizaje y
sobretodo optimizar los recursos y tiempo.
En este sentido, Miguel Zabalza (2003), “La calidad de la enseñanza no
depende tanto de lo que el profesor “sabe” como de lo que “planifica” como objetivos
de la materia en función de las necesidades y posibilidadesde sus alumnos y lo que
“hace” para ofrecer a todos los estudiantes oportunidades para el aprendizaje”.
Considerando este aporte de Zabalza es muy cierto, porque no se debe planificar,
por planificar, se debe planificación a función de los estudiantes, si tienen un
estudiante especial, es una planificación especial para ese estudiante.
En igual forma, este mismo autor señala que planificar es “convertir una idea
o propósito en un proyecto de acción”. Es verídico, porque todo propósito a la hora
de planificarlo se convierte en una acción de un proyecto determinado. La
planificación según el tiempo establecido se convierte en un proyecto, toda
Universidad debe tener una planificación efectiva, estratégica
En definitiva, la planificación universitaria es la herramienta que todo docente
debe de tener a mano antes de comenzar una docencia, porque sin ella no se puede
lograr las metas establecidas. Es un aprendizaje para muy a mejorar porque la
2. planificación tiene el potencial de no tener que improvisar y sobretodo el docente
que planifica tiene su fin establecido y sereno.
Miguel Zabalza,M.A (2003), Competencias docentes del profesorado
universitario, Madrid: Narcea
