Este documento presenta un resumen del curso de Ciencias II con énfasis en Física. El curso está dividido en cinco bloques que cubren temas como el movimiento y la fuerza, la estructura de la materia, y las manifestaciones de la estructura interna de la materia. Además, introduce conceptos básicos de física como el sistema internacional de unidades y las operaciones con notación científica.

1. Ciencias II. Énfasis en Física
Ciclo 2012-2013

2. Bloque I. La descripción del movimiento y la fuerza
Bloque II. La descripción del movimiento y la fuerza
Bloque III. Un modelo para describir la estructura de la materia
Bloque IV. Manifestaciones de la estructura interna de la materia
Bloque V. Conocimiento, sociedad y tecnología

4. ¿Qué será la Física?
 Actividad: de acuerdo a los
temas e imágenes vistas
anteriormente, en parejas hay
que contestar en su cuaderno
las siguientes preguntas?
 ¿Qué crees que es la Física?
 ¿Qué importancia tienen la
Matemáticas en la Física?

5. ¿Qué es la Física?
 La física puede definirse como la
ciencia que investiga los conceptos
fundamentales de la materia, la
energía y el espacio, así como las
relaciones entre ellos.
 La física se ocupa de los fenómenos
físicos. Fenómenos físicos son
aquellos que no modifican la
estructura íntima de la materia, a
diferencia los fenómenos químicos,
que se caracterizan, precisamente,
por modificarla"

6. Las leyes de la física gobiernan las cosas más
modestas…
 El movimiento de una puerta

7. El funcionamiento de unas tijeras

8. La bomba atómica

9. Satélites artificiales

10. Reflexión en un espejo

11. El motor de un automóvil

12. La naturaleza del calor

13. Importancia de las matemáticas
 Las matemáticas sirven para
muchos fines.
 Son una herramienta para el
científico, el ingeniero o el técnico.
 Las matemáticas son útiles para
obtener fórmulas que nos permiten
describir los hechos físicos con
precisión.

14. Cuestionario
1. ¿Quiénes fueron los primeros intentar entender y comprender el universo
mecánico?
2. ¿Cuál es la clave para entender el universo mecánico?
3. Menciona dos personajes que revolucionaron al mundo con sus
aportaciones.
4. ¿Qué fue lo que creó Newton al destruir el universo aristotélico, mismo
que sirvió para sustituirlo?
5. ¿Quién descubrió la ley de la gravitación universal?
6. Escribe, al menos 3, fenómenos físicos que se mencionaron el video.

15. Videos
 Que es la fisica.flv
 Introducción a la fisica.flv

16. Unidades básicas de medición en Física
 Las ciencias llamadas exactas (física, química, la astronomía) se basan en la
medición.
 Cuando vamos a comprar azúcar, ¿cómo la pedimos?
 Cuando queremos comprar tela, ¿cómo se pide la cantidad de tela que
requerimos?
 ¿Y si compramos leche?, ¿o si compramos un terreno?
 Todo aquello que puede medirse se llama magnitud.
 Estamos en un mundo lleno de mediciones!!!!

17.  La física no trabaja con números abstractos. Lo fundamental es medir, y el
resultado de la medición es un número y el nombre de la unidad que se
empleó. Por ejemplo:
 4 metros
 30 kilómetros por hora
 8 horas
 Son, pues, números concretos.

18. Sistemas de medición
 En nuestra materia de física, usaremos dos
sistemas de medición:
 El Sistema Internacional (SI) o también llamado sistema
métrico (mks) (metro kilogramo segundo)
 El Sistema Inglés (fps)(feet pound second – pie libra
segundo)

19. UNIDADES BÁSICAS DEL SISTEMA INTERNACIONAL
DE UNIDADES (SI)
MAGNITUD UNIDAD ABREVIATURA
Longitud metro m
Masa kilogramo kg
Tiempo segundo s
Temperatura kelvin K
Cantidad de
sustancia
mol mol
Corriente
eléctrica
amperio A
Intensidad
luminosa
candela cd

20. UNIDADES BÁSICAS DEL SISTEMA INTERNACIONAL
DE UNIDADES INGLÉS
MAGNITUD UNIDAD ABREVIATURA
Longitud pie ft
Masa Libra lb
Tiempo segundo s
Temperatura Fahrenheit F
Cantidad de
sustancia
mol mol
Corriente
eléctrica
amperio A
Intensidad
luminosa
teslas T

21. Curiosidades…
 1 metro es la longitud entre dos trazos marcados sobre una barra, llamada
metro patrón, que está depositada en la Oficina Internacional de Pesas y
Medidas, en Francia.
 La barra, como muestra la figura, tiene una forma especial, para evitar que se
flexione; y como el calor dilata los cuerpos, con el fin de evitar que los cambios
de temperatura modifiquen su longitud, se la ha construido con. una aleación de
90 % de platino y 10 % de iridio.

22. Actividad
 Observa alrededor de tu entorno y escribe en tu cuaderno, todo aquello que
pudieras medir y la unidad con la que medirías lo elegido. Selecciona 10
objetos.

23. Múltiplos y submúltiplos…
 Es frecuente que las unidades del S.I. resulten unas veces excesivamente
grandes para medir determinadas magnitudes y otras, por el contrario,
demasiado pequeñas. De ahí la necesidad de los múltiplos y los submúltiplos
.

24. Actividad
 Comentar entre el grupo, ¿cuál es el número más grande que pueden
escribir con sólo tres cifras?
 ¿y con cuatro cifras?
 ¿y con seis cifras?

27. Operaciones con notación científica
 Explicación por el profesor